三年級語文下冊第二十六課一面五星紅旗句子賞析

　　《一面五星紅旗》是三年級語文下冊第二十六課，是一篇感人至深的愛國主義文章，同學們在學習這篇課文時要注意賞析哪些句子呢?小編在此整理了三年級語文下冊第二十六課《一面五星紅旗》句子賞析，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　三年級語文下冊第二十六課《一面五星紅旗》句子賞析

　　1、我愣了一下，然後久久地凝視著手中的五星紅旗。

　　這句話是說當老闆告訴我可以用五星紅旗換麵包時，我猶豫了，既想得到麵包充飢，但又不願用心愛的國旗去換。所以“我”愣了一下，“我”凝視著手中的五星紅旗可能在想：國旗是祖國的象徵，作為一箇中國人，應該尊重和愛護國旗，怎能拿五星紅旗去換食物呢?

　　2、他見我醒了，衝我豎起拇指，說：“安心養一養，費用由我來付。”

　　這句話寫出了麵包店老闆的態度發生了變化。開始，他不願意“我”一片面包，後來，卻願意為我付醫藥費。這一切的變化都是因為“我”的行為，他從“我”不願用國旗換麵包的事情，看出了“我”對國旗的愛護，對祖國的熱愛，也看出了一箇中國人的尊嚴，他認為我是一個了不起的中國人，所以他的態度發生了變化。

　　三年級語文下冊第二十六課《一面五星紅旗》課文探究

　　這是一篇感人至深的文章。“我”是一名中國留學生，在一次假期的漂流活動中發生了事故。在極度困難的處境下，“我”拒絕了麵包店老闆用國旗換麵包的要求，以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴，祖國的尊嚴，也贏得了外國朋友的尊敬。課文從三個方面敘述事件的經過，第一部分寫“我”在一次漂流活動中失事，處境非常艱難;第二部分寫“我”與麵包店老闆打交道的過程，“我”斷然拒絕了他提出的用麵包換國旗的要求;第三部分寫“我”的行為感動了麵包店老闆，“我”也得到了救助。課文思路清晰，在表達上的特點是通過人物的動作來表現心理活動，教師要引導學生仔細體會這一寫法。

　　編選這篇課文的意圖，一是幫助學生全面理解“國際理解”的內涵，即國與國之間要互相尊重，人民要友好往來。“國際理解”並不是放棄民族自尊，只有熱愛自己祖國的人才能贏得外國人的尊重;二是學習一些刻畫心理活動的方法。

　　本課的重點是理解麵包店老闆態度的變化，難點是學習用外在動作表達內心情感的寫法。

　　三年級語文下冊第二十六課《一面五星紅旗》課文原文

　　我在國外讀書的第一個假日，我決定做一次漂流旅行。收拾好揹包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮豔的五星紅旗便出發了。

　　筏子順流而下，到了傍晚，河面變窄了。為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗杆上抽下來，系在脖子上。

　　不久，筏子漂到了水勢最急的一段河面，周圍一片漆黑，我想大聲呼喊，給自己壯膽鼓勁。沒等喊出口，只覺得眼前一黑，便落入激流之中。醒來的時候，發現自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和揹包都無影無蹤。我迷路了，在荒無人煙的大山裡轉來轉去。直到第三天中午，我才來到一座小鎮，走進一家麵包店。

　　我向老闆說明了自己的處境。老闆聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說：“我講究平等交易，我給你麵包，你能給我什麼呢?”

　　此時我身無分文，只好脫下新買的大衣。老闆接過去看，聳了聳鼻子，還給了我。突然，老闆眼裡閃出亮光，他用手指著我脖子上的五星紅旗，驚奇地問：“那是什麼?”

　　我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。這面做工精緻的五星紅旗，經過河水的沖洗，依然是那麼鮮豔。

　　老闆拍了拍我的肩膀，告訴我可以用這面旗子換麵包。

　　我愣了一下，然後久久地凝視著手中的五星紅旗。

　　老闆轉身拿起一塊麵包，見我沒有反應，以為我嫌少，又拿起兩塊麵包遞給我。

　　“可以嗎?交換吧。”老闆衝著我打手勢。我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮豔的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什麼也不知道了。

　　我醒來的時候，發現自己躺在醫院的病房裡，身邊站著的就是麵包店的老闆。他見我醒來，衝我豎起大拇指，說：“安心養一養，費用由我來付。”

　　這時我才發現，在我床頭的花瓶裡，有一束美麗、芬芳的鮮花，花叢中插著那面心愛的五星紅旗。