青山不老句子賞析教學設計
《青山不老》是樑衡創作的一篇散文，要設計好散文的句子賞析教學課並不容易，下面是小編整理的《青山不老》句子賞析的教學設計案例，供大家參閱，希望對你有幫助!
《青山不老》句子賞析教學設計
教學目標
1.讀讀記記“治理、歸宿、盪漾、領悟、風雨同舟”等詞語。
2.有感情地朗讀課文，瞭解課文內容。
3.理解含義深刻的句子，感受老農改造山林、綠化家園的艱辛和決心。
教學重難點：解文章的內容，理解語言背後所蘊藏的深刻含義，體會人物的思想情感。
教學時間：1課時
教學過程：
一、匯入新課
1.談話：上一課中，印第安人對土地的眷戀與珍惜之情深深地打動了我們，這節課，我們將一起去認識一位81歲的老人對青山的一片深情，他從65歲開始在晉西北這塊土地上創造了一個青山不老的奇蹟。齊讀課題：青山不老。
2、這個課題，你想知道什麼?
二、自讀課文，整體感知
1.自讀“閱讀提示”，看看提出了什麼要求：
⑴默讀課文，思考：這位老人創造了怎樣的奇蹟?這一奇蹟是在什麼樣的情況下創造的?
⑵聯絡課文，想一想作者為什麼說“青山是不會老的”。
2.自讀課文，感知內容。
師：《青山不老》是作家樑衡寫的一篇散文，他用深情的筆觸寫出了自己在晉西北一個山溝裡的所見、所聞、所感。文章到底給我們描述了什麼內容呢?請同學們自讀課文思考，注意把課文的相關字詞讀準，把課文讀通順、讀流暢。想一想課文主要講了什麼內容?
3、相機檢測詞語“歸宿、盪漾、領悟、風雨同舟”。
3.檢查學生自學情況，說說課文主要講了什麼內容?
***課文講述的是一個山野老農，他將畢生的精力用於植樹造林工作，以此來實現自己的人生價值，同時造福子孫後代。***
三、指導閱讀，感受“奇蹟”
1.自由讀課文，給足夠的時間讓學生根據以上三個問題獨自思考，勾畫答案，批註感受。
2.學生交流：老人創造了怎樣的奇蹟?
①“我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風一吹，樹梢捲過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。”***作者用比喻的方法，描寫了漫山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的畫面，喻示老人投身山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻。***
②“15年啊，綠化了的8條溝，造了7條防風林帶，3700畝林網，這是多麼了不起的奇蹟。去年冬天，他用林業收入資助每戶村民買了一臺電視機。”
師：是的，這就是一位普通的山野老人創造的奇蹟，這就是他改造山溝作出的巨大貢獻。我們驚歎一位老人創造的奇蹟的同時，其實我們更渴望深入研究的是---------***可讓生答***老人是在什麼樣的情況下創造奇蹟的?
3.討論：老人是在什麼樣的情況下***或說什麼樣的條件或環境中***創造奇蹟的?請閱讀課文第2----3自然段，想一想，說一說***大環境有何特點?用一個詞來概括。***
板書：①“大環境”──險惡。
你從哪裡感受到了這個地方的險惡?學生用文中語句回答，或者用自己的話。***答完後可介紹：由於風沙侵害，晉西北的人們每一、二十年就被迫搬遷一次，風沙已經成為當地人們最大的敵人。***
***小環境又有何特點呢?用一個詞來概括。***
板書：②“小環境”──艱苦
你從哪些地方看出艱苦?指導朗讀相關語句。
師：在這麼險惡、艱苦的環境下，老人為什麼能創造出這樣的奇蹟呢?***預設：因為老人下決心要治理這裡的環境，綠化家園。 因為老人不屈服困難、堅持不懈的努力……***
師：面對這樣一位可親可敬的老人，當作者和他一起看樹，當作者和他在村口道別時，作者有了怎樣的感慨?請找出來，談談自己的理解。
1、“是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹;有了這綠樹，我們才守住了這片土。”你如何理解這句話呢?***黃土和綠樹是互相依存，不可分割的。黃土提供了綠樹成長需的養料，而綠樹的根則紮緊、牽絆著黃土，使之不至於流失。這正如老農與青山是息息相關、不可分離的。這片青山養育了老農，而老農用自己一生的努力，創造了這片綠色的奇蹟，作為對青山的回報。其實人與自然又何嘗不是如此呢?***
2、“他以將自己的生命轉化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。”
“另一種東西”指的是什麼?***表面上指的是老農創造的這片綠洲，事實上還包含著開闢山林、綠化家園的精神和
《青山不老》原文
窗外是參天的楊柳。院子在山溝裡，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕***kàng***上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風一吹，樹梢捲過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。
我知道這條山溝所處的大環境。這是中國的晉西北，是西伯利亞大風常來肆虐***nüè***的地方，是乾旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物盤踞***jù***之地。過去，這裡風吹沙起，能一直埋到城頭。縣誌載：“風大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈②而墜。”③就在如此險惡的地方，我對面這個手端一杆旱菸袋的瘦小老頭，竟創造了這塊綠洲。
我還知道這個院子裡的小環境。一排三間房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮飯，帶上乾糧扛上鐵鍬進溝上山;晚上回來，吃過飯，抽袋煙睡覺。65歲那年，他組織了七位老漢開始治理這條溝，現在已有五人離世。他可敬的老伴，與他風雨同舟一生;一天他栽樹回來時，發現她已靜靜地躺在炕上過世了。他已經81歲，知道終有一天自已也會爬不起來。他唯一的女兒三番五次地從城裡回來，接他去享清福，他不走。他覺得種樹是命運的選擇，屋後的青山就是生命的歸宿。
他敲著旱菸鍋不緊不慢地說著，村幹部在旁邊恭敬地補充著……15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風林帶，3700畝林網，這是多麼了不起的奇蹟。去年冬天，他用林業收入資助每戶村民買了一臺電視機——他還有巨集偉設想，還要栽樹，直到自己爬不起來為止。
在屋裡說完話，老人陪我們到溝裡去看樹。楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山窪山腰。看不見它們的根，山洪湧下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了它的凶猛。這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。老人說：“這樹下的淤***yū***泥有兩米厚，都是好土啊。”是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹;有了這綠樹，我們才守住了這片土。
看完樹，我們在村口道別。老人拄著柺杖，慢慢邁進他那個綠風盪漾的小院。我不禁鼻子一酸——也許老人進去後就再也出不來了。作為一個山野老農，他就這樣來實現自己的價值。他已經將自已的生命轉化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。
這位普通老人讓我領悟到：青山是不會老的。