七年級上冊生物期末複習提綱

　　只有溫故而知新，加深理解，我們才能把生物知識記得更牢，掌握得更好。下面是小編為大家精心整理的，僅供參考。

　　***一***

　　植物的開花與結果

　　1、 開花：等展開的現象。主要受和響。

　　2、 一朵花一般由雄蕊、雌蕊、花瓣、花萼等組成。其中雄蕊和雌蕊是花的主要部分，它們與果實和種子的形成有

　　關。

　　3、 花的結構：

　　⑪寫出結構名稱①花葯***內有花粉*** ②花絲 ③柱

　　頭 ④花柱 ⑤子房壁 ⑥胚珠 ⑦雄蕊 ⑧子房

　　⑨雌蕊

　　⑫ ⑤將發育成果皮;⑥將發育成種子;⑧將發育成果實。

　　4、 花生的麻屋子是紅帳子白胖子是。

　　5、 右為桃的果實剖面圖 ：

　　⑪寫出結構名稱：①外果皮 ②中果皮 ③種子 ④內果皮

　　⑫①②④是由花的子房壁發育而來;③是由胚珠發育而來。

　　⑬小麥、玉米的籽粒，葵花籽、西瓜、黃瓜等屬於果實;

　　蠶豆、綠豆、西瓜子、杏仁等屬於種子。

　　***二***

　　植物光合作用的發現

　　一、綠色植物光合作用的發現

　　1、範-海爾蒙特實驗:在100千克乾燥的細粒土壤中,種了一棵2.5千克重的柳樹,然後往盆裡澆水,

　　但不供給其他營養物質。五年後，他發現柳樹的重量為82.5千克。土壤晒乾後的重量僅比原來

　　少100克。說明：綠色植物生長所需要的物質主要是水。

　　2、普利斯特萊實驗：他讓一支蠟燭在內有薄荷枝條的玻璃罩內燃燒至熄滅。10天后，薄荷枝條仍是

　　繁茂的。當他重新點燃熄滅的蠟燭，蠟燭又重新明亮地燃燒起來。說明：植物吸收二氧化碳產生氧氣。

　　3、希爾實驗：將葉綠體濾液兩份，一份見光，另一份不見光。結果見光的有氣泡產生，不見光的無

　　氣泡產生。說明只有在有光的條件下才能進行光合作用。

　　二、光合作用的概念：

　　綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉變成貯存能量的有機物，且釋放氧氣的過程。

　　四、光合作用的意義：

　　植物體從外界獲得二氧化碳和水，在體內積累有機物，釋放出氧氣***合成有機物***， 植物把光能

　　變成化學能***貯存能量***。

　　***三***

　　植物莖的輸導功能

　　一、枝芽發育成莖 。

　　1、莖也稱為枝或枝條，由芽發育而來。

　　2、芽是未展開的枝或花。將來發育為枝或葉的芽叫枝芽;發育為花的芽叫花芽。

　　3、枝芽的結構 ⑪、寫出結構名稱：

　　①生長點 ②葉原基 ③幼葉 ④芽軸 ⑤芽原基

　　⑫莖的主幹由芽軸發育而來，側枝由芽原基發育而來;從來源上看，

　　生長點發育產生了其他部分。

　　二、莖***木本植物***的基本結構：

　　1、由外向內依次是樹皮、形成層、木質部、髓。

　　2、樹皮的內側部分是韌皮部，其中含有起輸導作用的篩管;木質部內含有起輸導作用的導管;具有貯藏營養功能的是髓;形成層內的細胞具有分裂能力，它向外形成韌皮部，向內形成木質部***莖

　　加粗***。

　　3、樹皮的外側部分主要起保護作用;木本植物的莖之所以堅硬主要是由於木質部有很強的支援力。

　　4、與木本植物比較，草本植物的莖沒有形成層。

　　三、莖的輸導功能 。

　　1、莖內導管和篩管連線著根、葉、花、果實。導管向上運輸水、無機鹽;篩管向下運輸有機物。

　　2、實驗：莖的輸導功能

　　⑪在盛有被稀釋的紅墨水的錐形瓶中，插入一根帶有幾片葉***促進蒸騰作用***的木本植物的枝條放在溫暖的陽光下。 ⑫當葉脈有點發紅時，分別將枝條橫切、縱切，用放大鏡觀察切面。

　　現象：觀察橫切面發現木質部被染成了紅色;觀察縱切面發現許多紅色縱行線條，它們就是導管。