高一數學數列教案
同學們都在忙碌地複習自己的功課,為了幫助大家能夠在考前對自己所學的知識點有所鞏固,下面小編為各位老師整理了,歡迎參考!
高一數學教案:數列
教學目標
1.使學生理解數列的概念,瞭解數列通項公式的意義,瞭解遞推公式是給出數列的一種方法,並能根據遞推公式寫出數列的前幾項.
***1***理解數列是按一定順序排成的一列數,其每一項是由其項數唯一確定的.
***2***瞭解數列的各種表示方法,理解通項公式是數列第
項
與項數
的關係式,能根據通項公式寫出數列的前幾項,並能根據給出的一個數列的前幾項寫出該數列的一個通項公式.
***3***已知一個數列的遞推公式及前若干項,便確定了數列,能用代入法寫出數列的前幾項.
2.通過對一列數的觀察、歸納,寫出符合條件的一個通項公式,培養學生的觀察能力和抽象概括能力.
3.通過由
求
的過程,培養學生嚴謹的科學態度及良好的思維習慣.
教學建議
***1***為激發學生學習數列的興趣,體會數列知識在實際生活中的作用,可由實際問題引入,從中抽象出數列要研究的問題,使學生對所要研究的內容心中有數,如書中所給的例子,還有物品堆放個數的計算等.
***2***數列中蘊含的函式思想是研究數列的指導思想,應及早引導學生髮現數列與函式的關係.在教學中強調數列的項是按一定順序排列的,“次序”便是函式的自變數,相同的陣列成的數列,次序不同則就是不同的數列.函式表示法有列表法、圖象法、解析式法,類似地,數列就有列舉法、圖示法、通項公式法.由於數列的自變數為正整數,於是就有可能相鄰的兩項***或幾項***有關係,從而數列就有其特殊的表示法——遞推公式法.
***3***由數列的通項公式寫出數列的前幾項是簡單的代入法,教師應精心設計例題,使這一例題為寫通項公式作一些準備,尤其是對程度差的學生,應多舉幾個例子,讓學生觀察歸納通項公式與各項的結構關係,儘量為寫通項公式提供幫助.
***4***由數列的前幾項寫出數列的一個通項公式使學生學習中的一個難點,要幫助學生分析各項中的結構特徵***整式,分式,遞增,遞減,擺動等***,由學生歸納一些規律性的結論,如正負相間用
來調整等.如果學生一時不能寫出通項公式,可讓學生依據前幾項的規律,猜想該數列的下一項或下幾項的值,以便尋求項與項數的關係.
***5***對每個數列都有求和問題,所以在本節課應補充數列前
項和的概念,用
表示
的問題是重點問題,可先提出一個具體問題讓學生分析
與
的關係,再由特殊到一般,研究其一般規律,並給出嚴格的推理證明***強調
的表示式是分段的***;之後再到特殊問題的解決,舉例時要兼顧結果可合併及不可合併的情況.
***6***給出一些簡單數列的通項公式,可以求其最大項或最小項,又是函式思想與方法的體現,對程度好的學生應提出這一問題,學生運用函式知識是可以解決的.
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