初中生語文學習方法指導

　　學語文，有積累是關鍵。下面是小編網路整理的以供大家學習。

　　***一***

　　記住一些基本的知識。

　　1、生字掌握音形義，簡單的說就是會讀會寫，理解意思。

　　2、詞語要理解意思，記住本意，理解語境意思，會根據需要應用。

　　這兩方面的知識很簡單，也很難，因為簡單就忽略，所以往往掌握得不好。方法就是花精力去記住。

　　3、文學常識。它是死的，只能靠記。

　　4、古詩文，名言、諺語、俗語、成語等。這些需要平時的一些積累。看見好的東西要有意識的識記。

　　5.古文，多讀多背，理解意思，掌握一些基本的文言虛詞和常用的實詞。增強文言文的語感，為高中學習語文奠定基礎。小學文言文很少，初中每冊也通常是一到二個單元，高中則差不多佔了一半。

　　6、記住語文的一些基本知識點，如：表達方式，文體知識，修辭方法及其作用，基本的語法知識等，這些就好比數理化中的公式定理一樣，考試的時候不會考專門的定理公式，但卻要應用它們。而我們在學習語文上很多學生忽視這些知識。

　　提高自己的閱讀理解能力

　　1、上課一定要專心，以課文為藍本，學習如何體會作者思想感情，豐富自己的感情，深化自己的思想認識。並積極參與拓展訓練。

　　2、多讀書，廣泛的涉獵各方面的知識。

　　3、閱讀文學作品要聯絡生活實際和自己的情感體驗，豐富自己的內心世界。

　　4、完成閱讀題要領：分辨文體，理解內容，結合適當的文體知識答題，注意基本的答題格式的要求，注意不同題型的語言要求。

　　寫作能力

　　掙錢是為了花錢，積累的一個方面也是為了表達。寫作能力就是在語言文字的積累，思想認識的積累和情感體驗的積累以及人生經歷的積累的基礎上，把那些東西用文字表達出來的能力。

　　1、語文課後和自己閱讀某種書籍後，有感觸就立即寫下來。

　　2、養成寫日記的好習慣。

　　3、掌握一些基本的寫作方法和技巧。不過，寫作的關鍵不在於掌握多麼高深的寫作方法、技巧，而在於把自己的真實生活用文字表達出來，尤其是初中生，如果他們能夠用“我筆寫我心，我筆書我懷、表我情，”寫出來的文字就會越來越好的，切忌為作文而作文，弄得孩子把寫東西看成了一個大難題。

　　***二***

　　學語文，有積累是關鍵，表達是對積累的表達，所以一定要重視各個方面的積累。尤其是初中生，積累還是非常重要的一環。

　　掌握正確的學習方法，養成良好的學習習慣是學習成功的必經之路，與小學生相比，初中生的學習方法顯得更加多樣和複雜，學習內容的變化要求初中生做到：

　　1、學會合理安排自己的學習時間，以免造成學習上的忙亂。

　　2、課堂上，要求學生認真聽講，學會記聽課筆記。

　　3、隨著學習內容的擴大加深，要求學生能夠學會獨立思考，對學習材料進行邏輯加工，做到學得活、記得牢、用得上。

　　如何儘快適應初中學習

　　“入學時進了全年級前30名，其中考試後退到200多名，準是沒有認真學習”。前幾天，各中學其中考試成績一下來，一位家長看到上初一的孩子來了個“開門黑”，便一籌莫展，學校舉辦家長會，家長感覺沒有面子，也不願參加。石家莊市20中教學主任鄢桂鳳老師介紹，初一上學期能否儘快適應新的學習環境，對整個中學階段的學習將起到非常重要的作用，初一學生考試成績下降，在很大原因上是還沒有適應初中學習，這是父母抱怨、責罵是沒有意義的，應該積極幫助孩子儘快適應新的學習環境。

　　初一上學期，家長應配合孩子實現三個方面的轉變：

　　1、學習方法的轉變。小學階段，學生的學習科目相對較少，能按時完成作業就可以了，以語文為例，只要把課本上的知識基本掌握，考試就不成問題，但初中階段，課程設定增多，考試題更為靈活，講究活學活用，學生必須改變以往寫完作業萬事大吉的做法，主動複習當天所學的知識，除了老師所留的作業，還應該多做參考資料，加深理解，拓寬知識面，由依賴性學習向主動、獨立性學習轉變。

　　2、生活習慣的轉變。中學課程緊，內容多，在學生生活上必須有規律，緊張起來，制訂適合自己的作息時間表並自覺遵守，保證作息有規律。

　　3、看電視的轉變。一些家長不許孩子看電視，其實翻翻一些高、中考題就會發現，部分考題與電視有不小的聯絡，如上海市近年高考題有一題目就是讓考生推薦看一部電影***電視劇、或戲曲***，因此學生應將電視作為學習的工具，有目的的有意識的看，不能在電視前一看就是一兩小時，或總看一些連續劇，應選擇與學習有關的積極向上、能陶冶情操的影視劇。

　　三種學習方法

　　學習成績的好壞，往往取決於是否有良好的學習習慣，特別是思考習慣。

　　一、總是站在系統的高度把握知識

　　很多同學在學習中習慣於跟著老師一節一節的走，一章一章的學，不太對意章節與學科整體系統之間的關係，只見樹木，不見森林。隨著時間推移，所學知識不斷增加，就會感到內容繁雜、頭緒不清，記憶負擔加重。事實上，任何一門學科都有自身的知識結構系統，學習一門學科前首先應瞭解這一系統，從整體上把握知識，學習每一部分內容都要弄清其在整體系統中的位置，這樣做往往使所學知識更容易把握。

　　二、追根溯源，尋求事物之間的內在聯絡

　　學習最忌死記硬背，特別是理科學習，更重要的是弄清楚道理，所以不論學習什麼內容，都要問為什麼，這樣學到的知識似有源上水，有木之本。即使你所提的問題超出了中學知識範圍，甚至老師也回答不出來，但這並不要緊，要緊的是對什麼事都要有求知慾，好奇心，這往往是培養我們學習興趣的重要途徑，更重要的是養成這種思考習慣，有利於思維品質的訓練。

　　三、發散思維，養成聯想的思維習慣

　　在學習中我們應經常注意新舊知識之間、學科之間、所學內容與生活實際等方面的聯絡，不要孤立的對待知識，養成多角度地去思考問題的習慣，有意識地去訓練思維的流暢性、靈活性及獨創性，長期下去，必然會促進智力素質的發展。知識的學習主要通過思維活動來實現的，學習的核心就是思維的核心，知識的掌握固然重要，但更重要的是通過知識的學習提高智力素質，智力素質提高了，知識的學習會變得容易。所以上面講的學習的三個學習習慣實質上是三種思維習慣。學習的重點就是學會如何思考。

　　三種學習境界

　　一、第一層為苦學

　　提起學習就講"頭懸樑、錐刺股"，"刻苦、刻苦、再刻苦"。處於這種層次的同學，覺得學習枯燥無味，對他們來說學習是一種被迫行為，體會不到學習中的樂趣。長期下去，對學習必然產生了一種恐懼感，從而滋生了厭學的情緒，結果，在他們那裡，學習變成了一種苦差事。

　　二、第二層為好學

　　所謂"知之者不如好之者"，達到這種境界的同學，學習興趣對學習起到重大的推動作用。對學習的如飢似渴，常常注到廢寢忘食的地步。他們的學習不需要別人的逼迫，自覺的態度常使他們能取得好的成績，而好的成績又使他們對學習產生更濃的興趣，形成學習中的良性迴圈。

　　三、第三層為會學

　　學習本身也是一門學問，有科學的方法，有需要遵循的規律。按照正確的方法學習，學習效率就高，學的輕鬆，思維也變的靈活流暢，能夠很好地駕御知識。真正成為知識的主人。

　　目前，中學生的學習中，第一層居多，第二層為少數，第三層次更少。我們應當明確，學習的一個重要目標就是要學會學習，這也是現代社會發展的要求。21世紀中的文盲將是那些不會學習的人。所以，同學們在學習中應追求更高的學習境界，使學習成為一件愉快的事，在輕輕鬆鬆中學好各門功課。