高一語文閱讀理解解答技巧

　　閱讀理解題是語文考試裡的重要內容。下面是小編收集整理的高一語文閱讀理解題目及其參考答案以供大家學習。
 

　　高一語文 閱讀理解***一***

　　①記得兒時，我唱著“雪霽天晴朗，梅花處處香”，深一腳淺一腳地瘋跑在落雪的三九，摘一朵 盛開的梅，捧一團蓬鬆的雪，真就有了李漁“雪點寒梅橫小院”的意境，小小的我哪知踏雪尋梅的情致啊。

　　②初識梅，是在畫上。

　　③每年除夕，老屋廳堂正牆早早換上匾額和字畫。這古舊的字畫與門楣新帖的春聯相映，透著玄幻的前世色彩。然而這匾額和字畫每年只能“顯身”半月，待到　正月十五　過後，外公就取下卷好包藏，來年春節再掛，迴圈往復。我那時小，踮腳凝望畫上的朵朵小花，思忖那花兒笑盈盈地開在枯老的枝幹上，怎麼總也不凋落呢?長大後才知這畫是有名的《九九消寒圖》。圖中有詩云：“試數窗間九九圖，餘寒消盡暖回初;梅花點徧無餘白，看到今朝是杏株”。哦，原來在描述民俗中的“畫九”吧?說是舊時的閨中女畫素梅一枝，枝上共有白梅八十一朵，代表“數九天”的八十一天。從冬至起，每天用紅筆將一朵白梅描紅，待到白梅紅遍，就出了“九”，九盡春來。真是奇了，那時的女孩兒雖然身置寒冬，卻是日日與洋溢春意的花兒相視，看似尋常的細微，也有意義的品賞，應為梅花最有美感的記載了。我想，老屋那寬條幅畫中風霜已過，描紅者和寫詩人是否早就化身為香如故的一朵寒梅呢?

　　④在我的童年，無論是畫裡靜 止的梅，還是院梗上凌寒的梅，都開在我心裡。外婆針線活做得極好。她在我的淺色襯衣前胸處，繡一簇粉的梅，帶著一團團的喜氣，彷彿要從衣裳上跳躍下來，惹得小夥伴用小手摩挲，痴痴羨慕，憐惜不已。我的書包搭蓋上簷的梅花瓣是外婆剪紙後再以細毛線縫製的，淡黃的底色突兀出炫耀的硃紅，那個妖嬈啊，背起書包飛跑起 來，真是熱鬧，把少時的歲月都染紅了。似乎每個日子都過得像班上同學名字中嵌有的“梅”字一樣，含苞的美梅呀。清清淺淺的心，盛滿了生命之初點點碎碎的幸福和快樂。哪裡還念想只有春節才能看到懸掛的梅花圖，只有三九才能採擷到的雪梅?

　　⑤夜晚，一燈如豆，外婆紡線織布。雪白的棉線從她手中均勻地抽出，細細嫋嫋;棉線穿梭在她織機經緯裡，像是把早春的希望也織進光潔的線條裡。我每天聆聽織布紡線聲音如夢，吱吱啞啞，聲聲寒霜意，絲絲梅 花香。外婆用粗布溫暖我，換錢養活我，用粗布成衣繡出好看的梅花，儲存她對一棵棉的感恩。她說，有梅在側的老屋，有紡車輕搖的夜，便有端然的厚度，守得輪迴始終。從我童稚起，外婆的紡機一直織成我離鄉的明月光。

　　⑥待我學會識文斷字，再看那書裡的梅，分明是染著鄉愁的。明末張岱在西湖大雪三日、鳥聲俱絕之時，獨往湖 心亭觀雪，並青梅煮酒，酒意詩情，寫下如水墨畫般的西湖冬景，那份岑寂中的乾淨百媚多像他天府故國的梅花。《紅樓夢》第五十回，賈寶玉“不求大士瓶中露，為 乞嫦娥檻外梅”詩中的踏雪尋梅，則是禪心與梅心的天然合一，有藏在梅里無人知曉的春愁。除此還有北宋林和靖、民國才女石評梅等，他們倚窗凝思，看梅著花憶故鄉的惆悵總是如此打動我的心。讀著讀著直到悵然若思，他們帶給我的那種感覺，就像《梅花三弄》的第四拍，是那麼值得挽留。

　　⑦待我離開故鄉定居南京，這一年一度的梅花之約，儼然成為既定的儀式，懷舊而親切。悠悠穿行梅林，細碎的花瓣寥寥地落在臉上，抬頭細看，朵朵含苞的梅尖上也噙著盈盈的雨露，默默淚珠樣的就是不落下，純淨透明得像回不去的少年，含了粉色香的鄉愁。觸梅思舊，故鄉《九九消寒圖》中描紅的梅，細膩也好，精緻也罷，卻只是鎖在老屋裡的山水，只可想象不能觸控。 兒時衣裳、書包上的簇簇梅花，楚楚盛開在歲月深處也好，鮮活靈動也罷，它卻只是一幅疏朗的水墨，墨色暈開染成墨梅，才能風神綽約，梅魂隱現。此時斜斜的一枝梅紅，彷彿從一曲紡機吱吱啞啞裡漾出，細針密線地把我織進童年的月夜。

　　⑧當我走過南京梅花山長長的神道和蜿蜒的陵前路，那盡頭便是連著兒時的春天。“人歸落雁後，思發在花前”;梅花花開爛漫，又有多少隨一夕風雨，灑落石階。“落花不是無情物，化作春泥更護花”不正是眼前這般情景?

　　⑨梅花於我，是相遇故知，尋一絲慰藉，細水長流。

　　⑩梅花於我，是另外一種鄉愁。

　　4.下列對原文的分析和概括，不準確的兩項是

　　A.文章開頭寫我兒時唱著詠梅詩歌，在雪中摘梅花玩樂 卻不懂得踏雪賞梅的意境，作用是為了襯托長大後我對梅花的深厚情感。

　　B.文章寫畫作《九九消寒圖》和“畫九”民俗，想象閨中女子畫梅的情景，寫出了兒時初識梅花時的美好印象，也表達了對老屋和外公的思念。

　　C.“有梅在側的老屋，有紡車輕搖的夜，便有端然的厚度，守得輪迴始終”一句寫出了外婆面對艱苦生活的的堅韌和迷信思想。

　　D.文章第⑥段引用了與梅有關的情節和詩句， 還寫到了林和靖和石評梅，這樣處理主要是為了增添文章的古典韻味和文化底蘊。

　　E.本文融敘事、議論、抒情為一 體，運用了比喻、擬人、引用等修辭手法，語言生動形象，富有詩意，耐人尋味。

　　5.文章以“梅花，另一種鄉愁”為題有何妙處?請簡要分析。

　　6.解釋文中字型加粗的兩句話在文中的含義。

　　***1***從我童稚起，外婆的紡機一直織成我離鄉的明月光。

　　***2***此時斜斜的一枝梅紅，彷彿從一曲紡機吱吱啞啞裡漾出，細針密線地把我織進童年的月夜。

　　7.作者第⑨段為什麼說“梅花於我，是相遇故知，尋一絲慰藉，細水長流”?請結合全文，聯絡實際，談談你的理解。

　　高一語文 閱讀理解答案：

　　4.CD

　　5.***1***統領全文的作用，它是貫穿全文的線索，整篇文章圍繞著“梅花，另一種鄉愁”來展開。文章按照時間的順序，分別寫了我兒時摘梅唱梅歌，識畫中梅;童年時外婆紡線織布，在我的衣服上繡梅;我學會識文斷字後讀書中梅;我離開故鄉後賞梅寄託鄉愁。

　　***2***點出主題，梅花寄託著我對童年生活的懷念之情和對家鄉和親人的真摯思念之情。

　　6.***1***這句話寫出了外婆通過紡線織布養活我的辛苦與不易，形象地表達了我對外婆的深摯的愛、感恩和思念。

　　***2***這句話寫我離開故鄉定居南京後，在梅花山賞梅時，由眼前的梅花想起童年外婆月夜辛勤織布的情景，表達對外婆的思念。

　　7.***1***作者定居南京後，看到梅花有親切感，梅花如同他鄉故知，勾起心底的記憶，慰藉心靈。

　　***2***作者從兒時到離開故鄉前，在雪地裡吟唱梅花詩，與外公在老屋畫梅花、賞梅畫，與織棉紡紗的外婆相依為命，梅花貫穿兒時生活，烙印入心。離鄉後，賞梅時就會想起與梅花有關的童年生活以及故鄉的人與事。梅花如同親人、故鄉一樣，親切可感。

　　***3***梅花是作者遙寄思念、鄉愁的載體，寄託了作者對故鄉親人、童年生活的濃濃思念之情。

　　***4***聯絡現實生活或者閱讀體驗。

　　高一語文 閱讀理解***二***

　　劉燦章的書畫，爽朗大氣，厚重卻不失靈動，技法嫻熟，筆墨功夫深，以書寫意，以畫抒情，入古而出古，筆墨線條間散發出濃濃的書卷氣，隱約有種穿越時空的力量，讓人深感安時處順的悠然自在。

　　書畫同源，先生書畫相得益彰。書法千錘百煉的線條藝術、枯溼濃淡嫻熟的用墨技巧，為繪畫提供堅實的筆下基礎及鮮活之氣。書法亦融合繪畫中的自然精神，顯得靈動。先生書法兼具各體，尤以草書為盛。主要師法王獻之、王鐸、懷素、黃庭堅。草法爛熟於心，下筆如飛，自成一體，跌宕綿延，縱意肆流，一氣數字，結成大勢，頗具神韻。所用線條素簡，隨意流出，疏朗活泛，毫無拖沓之感，極具節奏;遵章法而不囿，自然流露的率真、質樸氣質，耐人尋味。

　　先生所畫，題材廣泛。山水、花鳥，無所不能。山水氣勢恢巨集、蒼茫浩渺，筆墨洗練，線條遒勁，佈局有方，格調高雅，墨色變幻，讓人感覺或空靈奇妙或濃重繁茂或溫潤親和，有文人畫求詩意的氣質，卻也有獨特的筆墨語言。

　　先生的作品氣質萬千，恐怕與他對藝術的態度不無聯絡。除卻天分與勤奮的因素，更多的是他對藝術的真誠、赤誠之心。他自幼喜愛書畫，正是這種對藝術天然的熱愛，促使年幼的他在墨與寫字的筆結成冰碴兒的冬天，也不放下手中的筆。他繞村子跑幾圈取暖只為寫字，而那時的紙也只能是四處苦尋來的報紙或廁所粗手紙。

　　在生命最青澀的年紀，這樣的冬天一直陪伴著他，更別說春暖花開的季節了。18歲他參軍入伍，他所到的部隊恰恰是相對閉塞的一支。因其能書會畫，獲得了放電影的差事。彼時，放電影不僅要畫海報、放幻燈片，還要揹著沉重的機器四處跑，先生強健的體魄與那時的四處奔波鍛鍊有著莫大的聯絡。他心繫讀書，寫字，畫畫。下連隊放電影間隙，深入巴山秀水，深山老林，眼前景色成為他最好的素描素材。放映任務結束，他的時間都被這些美事填滿。對那些從城裡來的字帖與畫冊，他傾注了全部的熱情與愛戀，反覆臨摹，不知疲倦，這樣的痴迷，深深潛藏在滿是軍規的軍營裡，竟然長達十幾年。

　　自助者，天助之，先生後來遇見了書法名家孫竹籬。孫先生博古通今，乃一代書畫大家。先生受其藝術精神感染，從業餘的苦磨苦練中走了出來，看到了悟性與勤奮擁有同樣的閃光點，深化了其對藝術的認知。後來又遇到陸儼少、沈鵬兩位影響深遠的師長，他一直謹記他們給予的智慧。這也是他幾十年未曾荒廢文學、哲學積澱的原因，他們一致認定藝術始終是要有深厚的根基支撐，才能永葆生命力。

　　他幾十年如一日，聞雞起舞，與書畫虔心作伴，一直走在探尋的路上。若非對藝術的赤誠，何以走到今天?

　　他的人生亦如他人，並非坦途。他總是默默接受，把一切幻化，融進他的藝術生命中，他作品裡透出的厚重也許在訴說著什麼……

　　“把一切想明白了，就可以坦然面對自己了”，他說得不疾不徐，輕言卻飽含力量。他的人和作品一樣，說出的話，做出的事，讓人感覺到他“行到水窮處，坐看雲起時”的大情懷。

　　不論是書還是畫，先生已然有較明顯的個人面目，但他對自己的期許也許更多。多次聽他講要用接下來的幾年，潛心深入傳統、經典，梳理調整創作，精進草書、隸書和山水，力求自我進一步跨越。

　　***選自《名人傳記》，有刪改***

　　***1***下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是***5分******　　***

　　A.劉燦章的書畫，隱約有種穿越時空的力量，讓人深感安時處順的悠然自在，這充分表現出他在書畫藝術上所取得的成就。

　　B.因為喜愛書畫，他小時候就專門在墨與寫字的筆結成冰碴兒的冬天裡練字，而用的都是四處苦尋來的報紙或廁所粗手紙。

　　C.因為放電影要揹著沉重的機器四處跑，所以他練就了強健的體魄;更利用放電影間隙，他發現了最好的素描素材。

　　D.陸儼少、沈鵬兩位師長對劉燦章的影響深遠，傳授給劉燦章深厚的藝術根基，這些根基支撐著劉燦章幾十年未曾荒廢文學、哲學積澱。

　　E.不論是書還是畫，劉燦章先生都有自己鮮明的風格，為了能夠深入傳統、經典，他用幾年的時間梳理調整創作，力求自我進一步跨越。

　　***2***劉燦章先生書畫藝術的特點有哪些?請結合文章內容進行歸納。***6分***

　　***3***作者說劉燦章先生藝術成就的取得“除卻天分與勤奮的因素，更多的是他對藝術的真誠、赤誠之心”，文中是怎樣表現這一點的?請簡要分析。***6分***

　　***4***文中引用劉燦章的話：“把一切想明白了，就可以坦然面對自己了。”你對這句話怎麼理解?請就此進行探究。***8分***

　　高一語文 閱讀理解答案：

　　***1***答A給3分，答C給2分，答B給1分;答D.E不給分。

　　***2***①書法藝術所用線條素簡，隨意流出，疏朗活泛，毫無拖沓之感，極具節奏;遵章法而不囿，自然流露的率真、質樸氣質，耐人尋味。②繪畫題材廣泛，山水、花鳥無所不能。山水畫氣勢恢巨集、蒼茫浩渺，筆墨洗練，線條遒勁，佈局有方，格調高雅，墨色變幻，有文人畫求詩意的氣質，卻也有獨特的筆墨語言。***每點3分***

　　***3***①他自幼喜愛書畫，對藝術有著天然的熱愛併為之努力。②參軍入伍後，他心繫讀書，寫字，畫畫，對那些從城裡來的字帖與畫冊，他傾注了全部的熱情與愛戀。③師從書法名家孫竹籬，受其藝術精神感染，從業餘的苦磨苦練中走了出來，深化了對悟性與勤奮的認知。

　　***4***生活，是一種態度。只要我們能夠對生活有一個清楚的認識，能夠明白生活的意義，就可以坦然地面對生活，並能夠在生活中實現自己的價值。***2分***劉燦章先生正是因為在多年的藝術實踐中理解了這一點，才最終在他的作品中表現出一種特有的風格，展示出“行到水窮處，坐看雲起時”的大情懷，***3分***因此，我們無論做什麼事情，都應該以一種平常心去面對，並在不斷提升自己境界的同時對生活有一種深刻的理解。***3分***