高一語文仿寫句子練習題及答案
語文仿寫句雖然只有一個題，分值也不高。但你千萬別忽視了，任何高分都是從做好每一個小題、爭取拿到每一分開始的。下面是小編為大家整理的高一語文仿句練習，希望對大家有所幫助!
高一語文仿寫句子練習題
1.***2012年高考山東卷***根據語境，仿照下面句子中本體***畫線部分***的句式，補寫出兩個恰當的喻體。
作詩填詞，本來是為了傳情達意。如果寫出的詩詞不能傳情達意，這就有如________________，又如________________，還有什麼用呢?
解析：“作詩填詞，本來是為了傳情達意”這句話說出了“作詩填詞”與“傳情達意”的關係;理解了兩者之間的關係，然後從這一角度去補寫喻體，組織語言即可。
答案：***示例一***做出的飯不能吃 縫好的衣服不能穿
***示例二***蓋的房子無法居住 修建的高速路不能通車
2.***2012年高考大綱全國卷***仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。
沒有理想，人生就如迷宮，無論怎麼堅持，都只是辨不清方向的盲目穿行;
沒有理想，人生就如黑夜，無論怎麼用心，都只是見不到光明的胡亂摸索;
沒有理想，人生就如荒漠，無論怎麼努力，都只是看不到希望的徒勞跋涉。
答：_____________________________________________________________
_________________________________________________________________
解析：根據題意，應首先分析示例的句式特點——三個分句均為複句，其次分析其 修辭特點——本體與喻體的關聯，再次分析其語意的連貫特點——“理想”與“堅持”、“迷宮”與“盲目穿行”等。
答案：***示例***沒有愛心，人生恰似戈壁，無論怎麼經營，都只是覓不到生機的無望追尋;
沒有愛心，人生恰似枯井，無論怎麼算計，都只是測不 出深淺的無聊窺察;
沒有愛心，人生恰似亂麻，無論怎麼挑揀，都只是理不清頭緒的白白掙扎。
3.***2012年高考四川卷***補寫下列有關節日的兩副對聯。注意：①內容與節日相關;②可以不考慮平仄。
***1***端午 上聯：賽龍舟不忘楚風餘韻
***2***中秋 下聯：明月千里寄相思
答：_____________________________________________________________
_________________________________________________________________
解析：題幹要求擬寫特定節日的對聯，即要求寫出給定的上下聯的對偶句，考生要注 意以下要求：①有節日特點;②與例句字數相等，結構相同，句意相近或相對。
端午對聯的結構特點是：動賓+狀中+定中。中秋對聯的結構特點是：主語+數量短語+謂語+賓語。
答案：***示例******1***端午 下聯：聞粽香尚思屈子忠魂
***2***中秋 上聯：清風一縷拂丹桂
4.***2013年山東省實驗中學測試***漢字具有表意功能，請把文字與想象結合起來，仿照例句，再選兩個漢字，擬寫一個句子。
例句：日對曰說：老兄，為了健康，該減肥了。
答：_____________________________________________________________
_________________________________________________________________
解析：兩個漢字具有一定關係，句式結構與例句大致相同。
答案：***示例***森對木說：你是典型的只見樹木，不見森林。
由對田說：為了視野，該出頭了。
品對晶說：少說點，多做點，才能提高品位和素養。
口對回說：有話直說，吞吞吐吐會讓人討厭的。***任選一組答案即可***
5.***2013年青州一中上學期高三試題***仿照下面的示例，另寫兩個句子，要求用比喻的修辭手法，句式與示例相同，內容與示例相關。
母親是困難中的一根柺杖， 當你腳步蹣跚時，幫你找好行走的重心，支撐起希望的原野。
答：_____________________________________________________________
_________________________________________________________________
答案：***示例一***母親是寒冷中的一床棉被，當你瑟瑟發抖時，替你呵護冰冷的心靈，溫暖了甜美的夢境。
母親是挫折中的陣陣清風，當你驚惶傷心時，為你拭去焦躁的汗水，梳理好零亂的思緒。
***示例二***母親是黑夜中的一顆明星，當你不辨方向時，為你確定前行的座標，堅定了向前的腳步。
母親是荒寂中的一朵鮮花，當你落寞惆悵時，替你營造溫馨的氛圍，芳菲了孤獨的心靈。
6.仿照下面一首短詩，另選擇一個季節，寫一首句式相同、內容相近的小詩。
晶瑩的冬天 ____________________
將我的生命 ____________________
映襯得更加堅強 ____________________
在廣博的大地中 ____________________
隨雪花盡情地舞蹈 ____________________
解析：另選春天、夏天、秋天均可，但所寫內容必須符合不同季節的特點，句子格式完全與例詩一致，最後一句恰當運用比擬手法。
答案：火紅的秋天/將我的意志/渲染得更加堅 韌/在浩渺的天地間/與紅葉深情地對白
7.仿照下列畫線的句式在橫線上續寫兩句話。
徒有萬般“羨魚”心 ，而無一絲“結網”意，結果定會一事無成。有人希望成為愛迪生式的“發明大王”，可是卻畏於鑽研科學知識之艱難;__________________________________________________________________;
_______________________________________________________________。
答案：***示例***有人想繼莫泊桑之後，再奪“短篇小說之王”的桂冠，但又懾於常年練筆之艱辛 有人想一鳴驚人成為“音樂巨匠”，卻惰於在五線譜的田地上埋首耕耘
8.仿照下面的示例，自擬一個描寫物件，寫一組句子，要求內容貼切，句式與示例相同。
晶瑩的露水，即使是一滴，也會感激草尖的柔嫩，擁抱朝霞的豔麗，嚮往藍天的廣闊。
答：_____________________________________________________________
_________________________________________________________________
解析：仿寫句式首先選定描寫物件***偏正結構***，然後注意後面的假設關係、排比句式。
答案：***示例***枯萎的花，即使是一瓣，也會懷念春風的和善，牢記細雨的叮囑，承載花根的希望。
9.在下面語段的橫線處仿寫。
在我國，生肖是一種文化，生活 中許多常用語都與它有關係。例如，“殺雞焉用牛刀”比喻做小事情不值得用大力氣;又如____________________，比喻_________________;再如__________________，比喻_________________。我國文化博大精深，語言豐富多彩，以上例子可見一斑。
解析：語段第一句是文段的中心句。仿寫的句子首先是對它的闡發;然後仿照第二句的形式，注意常用語與它的關係。
答案：“虎落平陽被犬欺” 英雄末路威風掃地 “初生牛犢不怕虎” 年輕人敢作敢為無所畏懼
10.在下面橫線處填入適當的句子，組成前後相應的排比句。
即使書中沒有黃金屋，顏如玉，書籍仍舊是精神追求者的寵兒，因為讀書不僅僅是一種需要，更是一種性情的愉悅，它如同春日裡扁舟裡的放歌、____________________、____________________、隆冬裡爐旁的傾讀。它是心緒的慰藉，____________________，是生命的落腳處。
解析：仿寫時要注意句式、修辭的要求。還要注意語言前後呼應。
答 案：仲夏亭榭裡的弄弦 深秋山林裡的漫步 是靈魂的依傍
11.圍繞“雨”這個話題，仿照畫線句子，在橫線處續寫兩句話。
雨絲最能扯動昔日的情思，雨聲也最易叩響感情的門環。垂老的將帥有“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”的回味;________________，________________;________________，________________。
解析：本題考查“仿用句式”考點，能力層次為E，側重“表達應用”能力的考查。解答仿寫題，先明確仿寫要求，後分析例句特點。詩中的人物+有+詩句及其意境。
答案：遲暮的美人有“雨中黃葉樹 燈下白頭人”的幽怨 多情的詩人有“小樓一夜聽春雨 深巷明朝賣杏花”的遐想
12.根據提供的材料，仿照畫線句，續寫出兩句分析說理的話，構成排比句。
企鵝身軀笨重，沒有能攀爬的前臂，也沒有會飛翔的翅膀，怎麼能從水裡上岸呢?
原來將要上岸時，企鵝猛地低頭，從海面扎入海中，拼力沉潛。潛得越深，海水產生的浮力和推力就越大。企鵝一直潛到適當的深度，再划動雙足，迅猛向上，猶如離弦之箭躥出水面，騰空而起，劃出一道完美的弧線，落於陸地之上。
這種沉潛是為了蓄勢，看似笨拙，卻富有成效。人生何嘗不是如此?有時候低頭是為了更高地昂起，____________________，_____________________。
解析：仿寫句子要做到形神兼備，也就是既要形式上與例句相同***後兩句與例句構成排比***，內容上也要與之相銜接。
答案：***示例***有時候後退是為了更好地前進 有時候沉默是為了更猛烈地爆發
13.仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求內容貼切，修辭、句式與示例相同。
江水奔流不息，炫出的是自己澎湃的波濤;
樹木傲雪參天，炫出的是自己無邊的蒼翠;
山嶺巍峨起伏，炫出的是自己堅強的體魄。
答：____________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
答案：***示例***草原縱橫千里，炫出的是自己寬廣的胸懷;
藍天空曠無垠，炫出的是自己明淨的蒼穹;
大海浩瀚渺遠，炫出的是自己蒼茫的壯美。
14.2012年3月，高曉鬆發微博力挺舒淇，字裡行間道盡光鮮背後的辛酸，引發各行業網友討論。短短時間內，各種不同版本的仿寫層出不窮，“高曉鬆體”於網路迅速走紅。請同學們仿照示例另選一種職業進行再創作。要求內容符合職業特點，句式基本一致，表達得體、富有文采。
***示例***“高曉鬆體”之演員版：我們這個行業，賣身賣藝賣青春，用歡笑淚水，獻愛與自由。從未巧取豪奪，魚肉鄉里，幹過什麼傷天害理之事。演好了，鞠躬拜票謝觀眾，演砸了，誠惶誠恐不成眠。頂三五載虛浮名，掙七八吊養老錢。終歸零落成泥，隨風散去。觀眾總會有新寵，不復念舊人。看在曾帶給大家片刻歡娛，能否值回些人間溫暖 ?謝謝。
“高曉鬆體”之________版
答：____________________________________________________________
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解析：注意：內容符合職業特點，句式基本一致，表達得體、富有文采。
答案：***示例一***“高曉鬆體”之作家版
我們這個行業，賣身賣文賣青春。以蟻族北漂，說民主自由。從未巧取豪奪，魚肉鄉里，幹過什麼傷天害理之事。寫好了，謝天謝地謝編輯，寫砸了，誠惶誠恐不欲生。盼一二載虛浮名，掙兩三吊泡飯錢。終歸零落成泥，隨風散去。總編總會有新寵，不復念舊人。看在曾帶給大家些微真相，能否值回些人間溫暖?謝謝。
***示例二***“高曉鬆體”之大學老師版
我們這個行業，賣聲賣文賣嘴皮，用聲音與PPT，說理論與實務。從未巧取豪奪，魚肉鄉里，幹過什麼傷天害理之事。講好了，謝天謝地謝學生，講砸了，誠惶誠恐難成眠。頂三五載虛浮名，掙七八吊養老錢。終歸零落成泥，隨風散去。學生終歸要畢業，不復念舊師。看在曾教大家少許知識，能否值回些人間溫暖?謝謝。
15.仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例的大致相同。
朋友是一場不酣暢但很細膩的春雨，灑在枯寂的心靈上，讓你萌生春意;
朋友是一股不稱心但很清涼的寒風，吹在狂妄的大腦上，令你迴歸冷靜;
朋友是一把不精緻但很順手的鑰匙，插在緊閉的心門上，使你敞開心扉。
答：____________________________________________________________
_________________________________________________________________
解析：本題考查考生仿用句式的能力。題中所提供的示例在 句式上具有轉折的特點，在修辭手法上運用了比喻的修辭手法，即把“朋友”分別比喻為“春雨”、“寒風”、“鑰匙”。因此，考生所仿寫的句子也要符合上述要求。此外，考生仿寫時要注意語意的連貫。
答案：***示例***經驗是一枚不好看但很實用的書籤，夾在 人生的書頁中，供你隨時翻看;經驗是一艘不華麗但很實用的小舟，駛在人生的大海中，載你到達彼岸;經驗是一把不精巧但很實用的梯子，架在人生的懸崖中，助你登上頂峰。
16.仿照示例在橫線上補寫句子，要求意蘊豐厚，有文采。
詩歌是什麼?是一首永恆的歌。
是草堂茅屋裡的一聲長嘆，________________，是雨打黃昏的一片哀愁。
詩歌是什麼?是一段深深的情。
________________，月上柳梢見證愛情，________________。
解析：本題具有很強的綜合性，綜合考查仿用句式和正確運用常見的修辭手法等能力。首先內容和意境與前後語句協調一致，本題前一部分強調“永恆”，後一部分強調深情;其次句式、修辭一致，補寫的是偏正式的短語，運用暗喻;最後還要注意補寫內容要有文采。
答案：***示例***是東籬採菊時的一種閒適 慈母手中紡織親情 煙波日暮尋覓鄉情
17.閱讀下面的材料，按要求回答問題。
一群年輕人常常在一個風平浪靜的深潭邊釣魚。有一位老漁夫卻總在不遠處的一個水流湍急的河段捕魚。
一個年輕人問：“魚在這麼湍急的地方能停留嗎?”
漁夫說：“當然不能了。”
年輕人又問：“那怎麼能捕到魚呢?”
漁夫笑笑：“潭裡風平浪靜，所以那些經不起大風大浪的小魚就自由自在地遊蕩在潭裡，潭水裡那些微薄的氧氣就足夠它們呼吸了。而大魚卻不行，它們需要更多的氧氣，它們只有拼命游到有浪花的地方。浪越大，水裡的氧氣也越多，大魚也就越多。________________”
請運用一種修辭手法，在文末橫線上續寫一句話，使內容更完整。
答：____________________________________________________________
_________________________________________________________________
解析：本題綜合考查語句擴充套件和正確運用修辭手法的能力。首先要根據語境，要求補寫的句子，一要富有哲理，二應該是對整個故事起總結作用。一定要注意題幹“運用一種修辭手法”的要求。
答案：***示例***大風大浪看似是魚兒們的苦難，其實是魚兒們的天然給氧器!***意思對即 可***
18.下面是一首小詩《我渴望》中的一節，請模仿其句式為它再續寫一節。
一粒樹的種子
渴望突破厚重的土壤
伸出手來觸控熹微的晨光
金黃色的朝霞照耀著夢想
__________________
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__________________
__________________
__________________
答案：***示例***一朵花的蓓蕾 渴望衝出層層的屏障 探出頭來呼吸空氣的芬芳 水晶般的氣息擴散至四方
高一語文測試題解析
其一，所佔的比重較大，是試卷的重要組成部分。第24題採用選擇題的形式，分值為3分;第25題採用主觀題***微寫作***的形式，分值為10分。總分值為13分，佔整卷分值的近9%。顯然，這樣的比重會對教學實踐中經典閱讀的開展產生較大的推動力。
其二，尊重學生學習的實際，體現了選擇性和開放性。今年《考試說明》所明確的考查的範圍為《紅樓夢》《紅巖》《吶喊》《邊城》《老人與海》《平凡的世界》，就實際情況來看，要求學生讀完所有的作品還是有一定難度的。今年的名著閱讀題考慮到了教學實際，比如第25題不僅有三道題可以選擇，更重要的是這幾道題涵蓋了6本書，為沒有全部讀完這6本書的學生提供了選擇的空間。
其三，考查體現出層次性。要求學生在整體把握名著內容之後能較深入地理解作品和有自己的感悟，在此基礎上還倡導學生有個性化的體驗和思考。整體把握、理解、感悟、個性化體驗和思考就體現了考查層次的豐富。比如微寫作第③題，考查的是人物，但切入點很巧妙。這道題需要學生對所選人物的經歷、性格等有真正的理解感悟，但在對雕像的設計上則完全可以有個性化的思考，為學生展現自我提供了機會。
其四，強調名著閱讀與“讀”“寫”的結合。比如第24題和第25題的第①小題與散文閱讀結合，即將名著閱讀與散文閱讀勾連起來;而第25題為微寫作題，即將名著閱讀與寫作勾連起來。這樣的結合有利於引發學生的聯想和深入思考，也有利於綜合考查學生的語文素養。
其五，立足於引導教學實踐中名著閱讀健康、有效的開展。今年的名著題倡導學生真讀名著、讀整本的名著、有體驗和思考地讀名著，而不是死記硬背作品中的某些細節，或者只讀一些縮寫本或名著梗概之類。從試題呈現來看，第24題立足於“環境”，第25題第①題立足於“情節”，第25題的②③題都立足於“人物”;很顯然，環境、情節、人物是名著的基本要素;更關鍵的是，試題對這三個要素的考查沒有要求死記硬背若干細節，而是著眼於學生對作品內容的整體瞭解，進而考查學生在整體瞭解基礎上的感悟和思考。因此，命題的立意在於引導學生真正閱讀和享受名著，在於倡導將經典名著變成豐富的學習資源;而不是把經典名著瑣碎化、功利化、試題化，防止將經典名著變成新的應試負擔。
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