高考生物常見的選擇題解題技巧總結
高考生物中選擇題所佔的比重很大,因此做好選擇題,對考生很關鍵，下面小編給大家帶來高考生物常見的選擇題解題技巧，希望對你有幫助。
高考生物常見選擇題解題技巧
Ⅰ. 認真審閱題幹，確定解題思路。
選擇題的題幹屬於已知提示部分，它規定了選擇的內容及要求。現今高考注重學生能力的培養，題乾的設定更復雜更隱晦更難把握，而此類試題一旦審題失誤，必錯無疑。故認真審閱題幹，清除干擾，挖掘隱含，明確題目要求，就顯得尤為重要。審題應本著以下幾個方面：
***1***審限定條件。
限定條件的種類很多，如時間、原因、影響等。限定的程度也不同，如根本、直接、最終等。選擇的方向也有肯定否定之分，如是、不是，正確、錯誤等。描述的物件也有不同，如植物細胞、動物細胞，C3植物、C4植物，葉肉細胞、根尖細胞，細菌、真菌，原核生物、真核生物等。這些限定條件，其設問指向不同，往往提示瞭解題的思路。故應注意相關概念的區別，掌握相關概念的內涵。
***2***審隱含條件。
隱含條件是指隱含於相關概念、圖形和生活常識中，而題幹未直接指出的條件。隱含條件為題乾的必要條件，是解題成敗的關鍵。故應仔細閱讀題幹，從多角度、多層次、多方面挖掘隱含，補充題幹。
***3***審幹擾因素。
干擾因素是指命題者有意在題中附加的一些與題無關的資訊，干擾考生的解題思路，增加試題難度。故應有過硬的基礎知識、敏銳的洞察力，分析題幹，排除干擾。
例5、***2008理綜全國卷Ⅰ第1題***為了驗證用胰島素具有降低血糖含量的作用，在設計實驗方案時，如果以正常小鼠每次注射藥物前後小鼠症狀的變化為觀察指標，則下列對實驗組注射藥物的順序，正確的是*** ***
Ạ̣̣̣. 先注射胰島素溶液，後注射葡萄糖溶液
B. 先注射胰島素溶液，再注射胰島素溶液
C. 先注射胰島素溶液，後注射生理鹽水
D. 先注射生理鹽水，後注射胰島素溶液
解析：通過審題易知，本題主要考查自身對照的運用。由於實驗目的是“為了驗證用胰島素具有降低血糖含量的作用”，故能確定實驗變數為：“胰島素”。實驗組應先注射胰島素溶液。審題時注意，觀測指標設定為“小鼠症狀的變化”，如何進一步確定相關症狀與葡萄糖有關，故應 “後注射葡萄糖溶液”。給正常小鼠注射胰島素溶液會使鼠體內的血糖濃度迅速降低而出現休克等症狀，而此症狀可通過補充血糖來恢復。注射胰島素出現症狀只能說明胰島素與症狀的相關性;用注射葡萄糖溶液使症狀消失說明了此症狀與葡萄糖濃度的相關性。答案：A
Ⅱ. 根據題型特點，採用不同方法
***1***淘汰排除法
根據題幹所給的條件和提出的問題，將供選答案中不合理的答案逐個淘汰排除，達到去偽存真，以獲得正確的答案。這種方法適合於多種形式的選擇題。
***2***比較篩選法
將題目所提供的備選答案進行比較，將與題目要求不符者分步篩選掉，以求得正確答案。對於所提供的備選答案具有二重以上的前提條件或正確答案和錯誤答案彼此相似的題目宜用此法。
***3***直選法
對考查生物基本概念、原理、過程、規律的記憶型單選題，可利用已有知識資訊，直接選出正確答案。
***4***推理法
解題時，從已知條件出發，正確運用有關的生物概念和原理進行步步逼近的邏輯推理，進而求得正確答案。對於比較集中考查生物基本概念和理論的題目宜用此法。
***5***綜合分析法
對於一些不易直接判斷出正確答案的選擇題，常要進行細緻分析、嚴謹的推理、正確的判斷才可能得出正確答案。這樣的方法稱為綜合分析法。解答覆雜的選擇題、及多選題多用此法。
例6、***2008北京理綜卷第2題***人被犬咬傷後，為防止狂犬病發生，需要注射由滅活狂犬病毒製成的疫苗。疫苗在人體內可引起的免疫反應是*** ***
A。刺激效應T 細胞分化成為記憶細胞
B。刺激吞噬細胞產生抗狂犬病毒抗體
C。可促進效應B 細胞釋放出淋巴因子
D。產生與狂犬病毒特異性結合的抗體
解析：注射由滅活狂犬病毒製成的疫苗***抗原***，刺激人體免疫系統產生特異性的抗體，從而把可能侵入人體內的狂犬病毒清除掉。這是被動免疫，也是體液免疫***如果狂犬病毒侵入細胞內，主要是神經細胞內，就很難預防和治療了***。抗體是由效應B 細胞產生的，淋巴因子是由效應T 細胞產生的，抗原再次刺激記憶細胞時會分化增殖形成大量效應細胞。答案：D
總之，選擇題的解法形式多種多樣，有時同一題目可以用各種不同方法來進行解答。因此，我們解答選擇題時，可以“不擇手段”來進行選擇，即根據題型的要求，靈活、熟練地運用各種不同的解題方法與技巧，達到快速、準確求解的目的。
高考生物圖表資料資訊提解題技巧
***1***文字資訊遷移題：解題時要認真閱讀材料，針對材料提出的設問認真推敲，把握有效資訊，找出真實內涵，揭示材料與設問之間的關係。答題時要緊扣題意，觀點準確，要點全面。
***2***曲線資訊遷移題：解題時要通過閱讀和分析影象，正確識標、明點和析線，理解影象中所表達的生物學內涵，將提取的有效資訊轉換為可利用的資訊，最終遷移到新情境中去回答問題。
***3***圖示資訊遷移題：一要認真閱讀，弄清圖示的內涵和外延;二要挖掘圖示中的隱含條件，找出解題所需條件;三要運用已有生物學知識進行辨析，以獲得準確答案。
***4***表格資訊遷移題：首先要看錶格的名稱、資料和備註等內容，明確解題所需的知識要點;再通過對錶格中列舉的資料進行全方位的比較，找到解決問題的突破口;最後分析原因，找到解決問題的方法。解答此類試題的關鍵在於分析表格中已存在的文字資訊，然後根據所示資訊，利用設問中的關鍵語句，搜尋相應的資訊，提取問題的答案。
高考生物實驗探究題解題技巧
***1***掌握生物學基礎知識。深入理解和靈活運用生物學基本原理、基本概念和基本規律是培養科學思維方法、完成探究性實驗的基礎。
***2***深刻領會教材實驗的設計思想。做好探究性實驗大題，就要認真分析教材涉及的實驗，理解每一個實驗的原理與目的要求，弄清材料用具的選擇方法與原則，掌握實驗方法和實驗步驟，深入分析實驗條件、過程、現象或結果的科學性、正確性、嚴謹性和可變性，能夠描述教材中經典實驗的原理、目的、方法步驟、現象與結果預測及結論，為實驗設計提供科學的實驗依據，搭建基本框架。
***3***學會對已知實驗進行變式。發展求異思維，有助於提高實驗綜合能力。很多實驗可選擇不同的材料，設計不同的實驗步驟，也可從不同的實驗結果得出同一個結論，要學會通過變式訓練提高科學素養，培養探索精神。
***4***模擬教材經典實驗進行重複性實驗設計。掌握實驗設計的一般規律是提高實驗設計能力的保障，教材內容所隱含的實驗常常注重原理和結論的提出，省略了實驗材料和步驟。這些經典實驗的原理和方法科學嚴謹，模擬教材經典實驗進行實驗設計，通過經常進行鍼對性的訓練，能高效培養實驗設計能力，提高實驗設計技能。
***5***言簡意賅，提高答題的準確性。複習時要加強規範答題訓練，提升解題技巧。解題時要做到：找出關鍵詞，明確命題指向，避免答非所問;分析命題意圖，明確考查知識範圍，排除干擾資訊，避免思維定勢;依據限制條件，縮小答題範圍，提高答題的準確性;運用教材中的基本概念和基本原理，準確選用生物學專業術語作答，提高用詞的科學性和規範性;全盤考慮，答全要點，確保答案的完整性;梳理答題要點，提高敘述的簡潔性。
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