高二物理曲線運動知識點歸納

　　高二物理的曲線運動是學生較難掌握的知識，下面是小編給大家帶來的，希望對你有幫助。

　　高二物理曲線運動知識點

　　曲線運動特點

　　曲線運動的條件：物體所受合外力的方向和速度的方向不在同一直線上

　　曲線運動中的合力效果：合力沿切線方向的分力改變速度的大小，沿半徑方向的分力改變速度的方向。

　　***1***、物體在某一點***或某一時刻***的速度方向就是通過這一點的曲線的切線方向;

　　***2***、物體運動的速度方向是時刻變化的，所以曲線運動一定是變速運動;

　　***3***、物體的路程總是大於位移的大小;

　　***4***、物體做曲線運動時，受到的合外力和相應的加速度一定不為0。

　　***5***、重要推論：物體做直線運動的條件是物體所受合外力的方向和速度的方向在同一直線上。

　　〖例項〗過山車和行星繞著太陽運動的運動軌跡都是一條曲線

　　運動的合成與分解特點

　　***1***、運動的合成：

　　①如果分運動都在同一直線上，則可選取正方向，與正方向相同的量取正，與正方向相反的量取負，將向量運算簡化為代數運算。

　　②如果分運動互成角度，運動合成時要遵循平行四邊形定則。

　　***2***、運動的分解：

　　①確定合速度的方向***就是物體的實際運動方向***;

　　②根據合速度產生的實際運動效果確定分速度的方向;

　　③運用平行四邊形定則進行分解。

　　高中階段遇到的合成與分解問題，一般都能分解為兩個互相垂直的分運動。如平拋運動與斜拋運動。

　　平拋運動

　　平拋運動是加速度為重力加速度的勻變速曲線運動，軌跡是拋物線。

　　做平拋運動的物體，水平方向運動不受力，不受豎直方向影響，水平方向做勻速直線運動;豎直方向運動只受重力，不受水平方向影響，豎直方向做自由落體運動;物體同時參與水平和豎直方向運動，最後表現出來的合運動為平拋運動。

　　高二物理學習方法

　　預習

　　通讀一遍教材，去了解和接受新的物理概念，找到它的特點，提前知道公式和定理等。把不明白的地方作記號，等後面深入學習時解決或者問老師。

　　新舊知識是一個繼承關係，並不是割裂獨立的。預習新知識的時候，要聯絡前面學過的知識，發現哪裡不會不明白不清楚，要趕緊補回來，因為老師預設你已經會啦!掃除這些“絆腳石”，才能立即理解課堂上老師講的新課。

　　預習也要注意時間和效率，一般優先預習自己不擅長的科目，拒絕苦思冥想***其實是在發呆?***，完全可以把問題留到上課聽講的時候解決!

　　嘗試自己畫出知識點脈絡圖，能夠全面瞭解整本書的知識點和考點。

　　聽課

　　課堂是學習的主要場所，聽課是學習的主要過程，聽課的效率如何，決定著學習的主要狀況。提高聽課效率要注意：課前預習要有針對性。鑽研課本要咬文嚼字，注意辨析。概念理解要準確，對概念的確切含義要通過實際例子情景化***例靜摩擦力中“一起運動”“有運動趨勢”，運動學中“二秒”、“第二秒”、“二秒末”，“速率相等”“速度相同”，自由落體中的“真空”“靜止開始”等***。所謂辨析，就是要把容易混淆的概念放到一起，認真對比其差異。如重力和質量，重力與壓力，速度與加速度，變化大小和變化快慢，勻變速與勻速等等。聽課過程要全神貫注，特別要注意老師講課的開頭和結尾，老師講課開頭，一般慨括前一節課的要點和指出本節課要講的內容，是把舊知識和新知識聯絡起來的環節，結尾常常是對本節課所講知識的歸納總結，具有高度的慨括性，是在理解基礎上掌握本節知識方法的綱要。

　　複習

　　①做好及時的複習。上完課的當天，必須做好當天的複習。複習的有效方法不只是一遍遍的看書和筆記，最好是採取回憶式的複習：先把書、筆記合起來回憶上課使老師講的內容，例如分析問題的思路、方法等***也可以邊回憶邊在草稿上寫一寫***,儘量想得完整些，然後大開筆記本和書對照一下，還有哪些沒己清楚的，把它補起來，這樣就使得當天上課的內容鞏固下來了，同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何，也為改進聽課方法及提高聽課效率提出必要的改進措施。

　　②做好章節複習，學完一章後應進行階段性複習，複習方法也採用回憶式複習，而後與書、筆記相對照，使其內容完善。

　　③做好章節總結。善於總結，才能觸類旁通，才能舉一反三，才能使書越讀越薄。章節總結內容應包括以下部分：本章的知識網路，主要知識內容，定理、定律、公式、解題的基本思路和方法、常規典型題型、物理模型等。

　　練習

　　高中學生面對練習題，應仔細審題，嘗試著在根據題目的描述在頭腦中形成一個物理情景，並根據物體運動所滿足的條件作出判斷，再根據物體的運動規律列出方程求解。針對錯解，積極反思。有的同學對反饋資訊的利用很不到位，往往把老師批改過的作業匆匆看一眼對錯，就塞到抽屜裡，到底錯在哪裡?為什麼這樣會錯?怎樣做才是對的?都沒有深究，僅僅停留在看符號的層面上。其實在老師批改過的作業中，蘊涵著豐富的學習資訊，你學習中的知識性錯誤、方法性缺陷都會在作業中暴露無疑。因此，外面應該非常重視作業和考試中的錯解，對錯解進行積極的反思，分析為什麼會錯的原因，應該怎樣做才是正確的，並當即訂正。我們應該建立一本物理“病歷卡”，把每次作業及考試中的錯誤解法和正確解法都記錄下來，以備日後用零星時間常常複習和鞏固，做到錯了一次一定不能錯第二次，這樣，你做題的正確率會越來越高，成績會越來越好。