高二上期物理直線運動知識點

　　直線運動的運動分析是物理運動分析的基礎，是高二物理學習的重點，下面是小編給大家帶來的，希望對你有幫助。

　　高二物理直線運動知識點

　　一、機械運動：一物體相對其它物體的位置變化，叫機械運動;

　　1、參考系：為研究物體運動假定不動的物體;又名參照物***參照物不一定靜止***;

　　2、質點：只考慮物體的質量、不考慮其大小、形狀的物體;

　　***1***質點是一理想化模型;

　　***2***把物體視為質點的條件：物體的形狀、大小相對所研究物件小的可忽略不計時;

　　如：研究地球繞太陽運動，火車從北京到上海;

　　3、時刻、時間間隔：在表示時間的數軸上，時刻是一點、時間間隔是一線段;

　　如：5點正、9點、7點30是時刻，45分鐘、3小時是時間間隔;

　　4、位移：從起點到終點的有相線段，位移是向量，用有相線段表示;路程：描述質點運動軌跡的曲線;

　　***1***位移為零、路程不一定為零;路程為零，位移一定為零;

　　***2***只有當質點作單向直線運動時，質點的位移才等於路程;

　　***3***位移的國際單位是米，用m表示

　　5、位移時間圖象：建立一直角座標系，橫軸表示時間，縱軸表示位移;

　　***1***勻速直線運動的位移影象是一條與橫軸平行的直線;

　　***2***勻變速直線運動的位移影象是一條傾斜直線;

　　***3***位移影象與橫軸夾角的正切值表示速度;夾角越大，速度越大;

　　6、速度是表示質點運動快慢的物理量;

　　***1***物體在某一瞬間的速度較瞬時速度;物體在某一段時間的速度叫平均速度;

　　***2***速率只表示速度的大小，是標量;

　　7、加速度：是描述物體速度變化快慢的物理量;

　　***1***加速度的定義式：a=vt-v0/t

　　***2***加速度的大小與物體速度大小無關;

　　***3***速度大加速度不一定大;速度為零加速度不一定為零;加速度為零速度不一定為零;

　　***4***速度改變等於末速減初速。加速度等於速度改變與所用時間的比值***速度的變化率***加速度大小與速度改變數的大小無關;

　　***5***加速度是向量，加速度的方向和速度變化方向相同;

　　***6***加速度的國際單位是m/s2

　　二、勻變速直線運動的規律：

　　1、速度：勻變速直線運動中速度和時間的關係：vt=v0+at

　　注：一般我們以初速度的方向為正方向，則物體作加速運動時，a取正值，物體作減速運動時，a取負值;

　　***1***作勻變速直線運動的物體中間時刻的瞬時速度等於初速度和末速度的平均;

　　***2***作勻變速運動的物體中間時刻的瞬時速度等於平均速度，等於初速度和末速度的平均;

　　2、位移：勻變速直線運動位移和時間的關係：s=v0t+1/2at

　　注意：當物體作加速運動時a取正值，當物體作減速運動時a取負值;

　　3、推論：2as=vt2-v02

　　4、作勻變速直線運動的物體在兩個連續相等時間間隔內位移之差等於定植;s2-s1=aT2

　　5、初速度為零的勻加速直線運動：前1秒，前2秒，„„位移和時間的關係是：位移之比等於時間的平方比;第1秒、第2秒„„的位移與時間的關係是：位移之比等於奇數比。

　　三、自由落體運動：只在重力作用下從高處靜止下落的物體所作的運動;

　　1、位移公式：h=1/2gt2

　　2、速度公式：vt=gt

　　3、推論：2gh=vt2

　　高二物理學習方法

　　應培養學習物理的濃厚興趣。

　　興趣是思維的動因之一，興趣是強烈而又持久的學習動機，興趣是學好物理的潛在動力。培養興趣的途徑很多，從學生角度：應注意到物理與日常生活、生產、現代科技密切聯絡，息息相關。在我們的身邊有很多的物理現象，用到了很多的物理知識，如：說話時，聲帶振動在空氣中形成聲波，聲波傳到耳朵，引起鼓膜振動，產生聽覺;喝開水時、喝飲料時、鋼筆吸墨水時，大氣壓幫了忙;走路時，腳與地面間的靜摩擦力幫了忙，行走過程中就是由一個個傾倒動作連貫而成;淘米時除去米中的雜物，利用了浮力知識;一根直的筷子斜插入水中，看上去筷子在水面處變彎折;閃電的形成等等。有意識地在實際中聯絡到物理知識，將物理知識應用到實際中去，使我們明確：原來物理與我們聯絡這樣密切，這樣有用。可以大大地激發學習物理的興趣。從老師角度：應通過生動的學生熟悉的實際事例、形象的直觀實驗，組織學生進行實驗操作等引入物理概念、規律，使學生感受到物理與日常生活密切相關;結合教材內容，向學生介紹物理髮展史和進展情況以及在現代化建設中的廣泛應用，使學生看到物理的用處，明確今天的學習是為了明天的應用;根據教材內容，經常有選擇地向學生介紹一些形象生動的物理典故、趣聞軼事和中外物理學家探索物理世界的奧妙的故事;根據教學需要和學生的智力發展水平提出一些趣味性思考性強的問題等等。老師從這些方面下功夫，也可以使學生被動地對物理產生興趣，激發學生學習物理的激情。

　　在課堂上，提高聽課的效率是關鍵。

　　學習期間，在課堂中的時間很重要。因此聽課的效率如何，決定著學習的基本狀況，提高聽課效率應注意以下幾個方面：1、課前預習能提高聽課的針對性。預習中發現的難點，就是聽課的重點;對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺，新的知識有所瞭解，以減少聽課過程中的盲目性和被動性，有助於提高課堂效率。預習後把自己理解了的知識與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平，預習還可以培養自己的自學能力。2、聽課過程中要聚精會神、全神貫注，不能開小差。全神貫注就是全身心地投入課堂學習，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到這“五到”，精力便會高度集中，課堂所學的一切重要內容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。要保證聽課過程中能全神貫注，不開小差。上課前必須注意課間十分鐘的休息，不應做過於激烈的體育運動或激烈爭論或看小說或做作業等，以免上課後還氣喘噓噓，想入非非，而不能平靜下來，甚至大腦開始休眠。所以應做好課前的物質準備和精神準備。3、特別注意老師講課的開頭和結尾。老師講課開頭，一般是概括前節課的要點指出本節課要講的內容，是把舊知識和新知識聯絡起來的環節，結尾常常是對一節課所講知識的歸納總結，具有高度的概括性，是在理解的基礎上掌握本節知識方法的綱要。4、作好筆記。筆記不是記錄而是將上述聽課中的重點，難點等作出簡單扼要的記錄，記下講課的要點以及自己的感受或有創新思維的見解。以便複習，消化。5、要認真審題，理解物理情境、物理過程，注重分析問題的思路和解決問題的方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高遷移知識和解決問題的能力。

　　做好複習和總結工作。

　　1、做好及時的複習。上完課的當天，必須做好當天的複習。複習的有效方法不只是一遍遍地看書和筆記，而最好是採取回憶式的複習：先把書、筆記合起來回憶上課時老師講的內容，例如：分析問題的思路、方法等***也可邊想邊在草稿本上寫一寫***儘量想得完整些。然後開啟書和筆記本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來，就使得當天上課內容鞏固下來了，同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何，也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施。2、做好章節複習。學習一章後應進行階段複習，複習方法也同及時複習一樣，採取回憶式複習，而後與書、筆記相對照，使其內容完善，而後應做好章節總節。3、做好章節總結。章節總結內容應包括以下部分。本章的知識網路。主要內容，定理、定律、公式、解題的基本思路和方法、常規典型題型、物理模型等。自我體會：對本章內，自己做錯的典型問題應有記載，分析其原因及正確答案，應記錄下來本章覺得最有價值的思路方法或例題，以及還存在的未解決的問題，以便今後將其補上。4、做好全面複習。為了防止前面所學知識的遺忘，每隔一段時間，最好不要超過十天，將前面學過的所有知識複習一篇，可以通過看書、看筆記、做題、反思等方式。