高中生話題作文精選範文

　　話題作文是作文教學的重點內容,也是高考作文的重點命題方向。下面是小編為您整理的關於的內容，希望對您有所幫助!

　　一

　　“月光下的城，城裡的燈，燈下的人在等;人群裡的風，風裡的歌，歌裡的歲月聲。”時間如同跳躍的音符，忘卻些什麼，銘記些什麼，往事如同DV機裡放映的一幕又一幕。

　　場景A、黑夜——白晝

　　臨近中考的初三生活，現在想想也近在咫尺。那時候的日子，天氣亦乎燥熱，教室裡沉悶地透不過氣，只聽老師滔滔不絕地講著，底下是一個個低頭記筆記地黑腦袋。鋪天蓋地地試卷與之構成了黑白反差地水粉畫。似乎沒有活力與快樂，疲憊地身影在地獄裡煎熬。生活在高中，回頭看看，不禁覺得那時的忙碌是種美好。大家和老師不懈地努力，充實地過著每一天，換來了如今更多彩地生活，一種成功不是嗎?一份耕耘地收穫，那種當時愛拼的念頭，造就了現在的新天地。黑夜到白晝，就在我們想拼，去拼的一瞬間充滿了歡笑。

　　場景B、謝謝你的愛

　　“遇見你是美麗的意外”我是個迷信的人吧，總是覺得緣分的存在。更是相信孩子與母親之間的那種宿命安排。孩子是母親心頭的一塊肉。沒錯啊，我的母親愛我勝過愛她自己。像許多母親一樣，勤勞賢淑，得體大方，疼愛我，關心我，教育我。如今儼然長大的我，記起那愛嘮叨的母親，那樣子真是溫暖極了，那是關心。

　　回想起母親不厭其煩的叮嚀，心裡溫潤極了，那是愛護……換個角度來看，微不足道的舉動教會我許多。無私地去愛，自己也在被愛中幸福。愛別人地時候想著自己也在被愛，這種幸福感是種莫大地成功。不可多得的美好。

　　場景。一幕幕的演繹

　　16個年華似水的日子在風的私語中溜走。遇到的人兒，留下些什麼;遇到的事，懂了些什麼。經歷了許多，知道歲月滄桑，時光易逝，卻又在這些背後看到了艱辛努力後的精彩，感受到了許多幸福與快樂。面對挫折與失敗，會當作不可多得的磨練，開心盡力的努力，得到的也是一種成功。經歷著生活，在美好中生活，多棒!

　　DV機裡一幕幕演繹，一些人、一些事、一些愛都是那麼令人感動的美好。感恩的心來生活，陽光的微笑面對，就會驅走陰暗迎來陽光璀璨。我有一個願望，只想快樂，不想悲傷。眼淚我會擦乾，只留幸福，在我臉上。瞧，烏雲上面有陽光!擦亮眼，陽光下的星星閃爍多美好……

　　二

　　美麗的花兒總是攫住人們驚豔喜愛的目光，可當花瓣凋零的時候，卻只能孤獨地隨風無聲飄落。

　　悽壯?不甘

　　如火的夕陽映射出一水血色，加緊的西風捲起江畔的枯葉。

　　霸王傲然而孤寂的身影倚立於烏江畔，手握長劍，眉頭深鎖，目光投向緩緩下沉的夕陽。

　　與劉邦爭奪天下的他昔日是何其輝煌!殺太子、自立為王、率十萬大軍併力向西。當年，他意氣風發;當年，他血戰沙場;當年，他為了自己的理想不懈奮鬥……然而，鴻門宴上一時心軟、對忠心手下的疑忌、手握大勢的殘蠻橫暴，迷戀虞姬的兒女情長，使他的心靈迷失，難以再尋。

　　他，失敗了!敗在一個往昔的阿斗手中。

　　想捲土重來，大勢卻已成定局，且已無顏面再見江東父老。他知道，在與劉邦奪天下的過程中，自己一直佔據這優勢;他知道，在奮力追尋理想的時候，自己一直在努力付出。他不是敗給劉邦，而是敗在自己的自負中，自負……

　　不甘哪!仰天一聲長嘯，長劍掠過晚霞劃出一道決絕的弧，帶走一個孤傲倔強的靈魂，留下一腔熱血的遺恨……

　　低徊?無悔

　　北風加急。

　　殘花在樹梢吊下一抹孤影，飄落的揚花止步在蓬鬆的雜草叢中。

　　手提樊於期的人頭，聽著高漸離悲壯的擊築聲，回頭望一眼故鄉，荊軻毅

　　然踏上了去往秦國的路途。

　　森嚴的秦宮大殿上，他安撫著朝秦舞陽笑，沉著而緩慢地捲開地圖，圖窮匕現時，他倏地抽出匕首刺向嬴政跳動著的心口――

　　一擊不中成了他畢生的遺憾。冰冷的劍尖刺穿火熱的心臟時，他無聲地笑了，就像殺樊於期時的笑，就像與好友在易水邊辭別時的笑――充滿了無奈。

　　耳似乎聽到了從遙遠的國度傳來的悲歌：

　　大風兮/於我何所歌/蕭蕭兮/於我何所憶/易水兮/笑言而去/寒鵬兮/高翔低徊又何必……

　　沉重地合上雙眼，一曲嘯歌般的生命就此結束。

　　花落無聲!

　　三

　　或許我的故事只是你曾經的腳印，或許我的言論只是你曾經的幼稚。然而面對你繁雜之後迷惘的眼神，請用我思考的優勢助你跋涉一程------題記。

　　生活中常常有優勢與劣勢之分，人們往往本著“良禽擇木而棲”、“識時務者為俊傑”的心態，過多的依賴優勢。是的，一些人確實實現了“好風憑藉力，送我上青天”的夢想;但是，深究其中，我們也不難發現許多人跌倒在自己的優勢上，最終覆水難收。

　　面對優勢，誰人不想借東風以輕揚?

　　面對人才優勢，劉備桃園結義、三顧茅廬，親賢臣，遠小人，建立了西蜀政權;

　　面對經濟優勢，鄭和打造航船、七下西洋，買珍寶，賣湖絲，開闢了海上絲綢之路;

　　面對思想優勢，馬克思沿著伏爾泰、費爾巴哈、黑格爾的足跡，理論聯絡實際，提出了唯物辯證法;

　　……

　　可是，朋友，為什麼我們對優勢敬若神明，而優勢卻躲在牆角向我們竊竊冷笑：

　　倚仗優勢，吳王夫差忘記了父輩的教訓，坐擁歌舞，笑談春風，放回了勾踐，賜死了伍子胥，最終落得個身死國滅為天下笑的下場;

　　倚仗優勢，蔣介石置民族存亡危機於不顧，打出了“攘外必先安內”的旗號，拒絕國共合作，遭到愛好和平的華夏兒女一致唾罵;

　　倚仗優勢，麥克·阿瑟夢想在朝鮮戰場上重溫中途島戰事的輝煌，要以U-2殲擊機兩週之內結束小米加步槍的命運，但面對眾志成城的中朝人民，精良裝備的美式戰線最終成了東方的“馬奇諾”。

　　……

　　如果這些仍然解不開你心中的鎖，那麼，朋友，把你的手給我，握著我的手，聽聽我自己的故事。倚仗教育的優勢，我拒絕了養花人的衷告，一意孤意，沒有把花從盆裡移栽到土地裡，仍然時常澆水，結果--還未等及春天的雨露，我的花已凍死在冬天的陽光裡。過多地倚仗書本上的知識，使我忽略了自然的法則。

　　是的，朋友--

　　利用攀登的優勢，我們可以“欲窮千里目，更上一層樓”;過多的倚仗優勢，我們就可能遭遇“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的尷尬。

　　利用想象的優勢，我們可以實現九天攬月的雄偉計劃;過多的倚仗優勢，我們就可能沉醉在黃粱一夢、不知所之的虛妄中。

　　朋友，請用我們明亮的眼神探尋，告訴彼此：面對優勢，我不再迷惘。