考研日語助詞的用法
日語中的詞形，我們瞭解透徹對於我們考研是有幫助的。下面是小編給大家整理的，供大家參閱!
考研日語補格助詞に用法
1，存在的地點/ /存在句有2種格式：
① 教室に***補語***機が***主語***あります***謂語***。這是補主謂結構，あります譯成“有”。全句譯成“教室裡有桌子。”
② 機は***主語***教室に***補語***あります***謂語***。這是主補謂結構，あります譯成“在”。全句譯成“桌子在教室裡。”
不論在哪種存在句，物體存在的地點，都用“に”表示，稱作“存在的地點”。另外，存在句中還有個問題是：人和動物用いる、います。其存在地點仍然用“に”表示。
2，具體時間/ /在日語中表示時間有2種：一個是象今日***きょう***、去年***きょねん***、來週***らいしゅう***、今朝***けさ***、夕べ***ゆうべ***等等單個的時間名詞。另一個是年、月、時、星期等等直接有數詞的時間名詞，稱作“具體時間”。用具體時間時後面要加“に”。
如：「私は今朝***單個的時間名詞***6時に***具體時間名詞***起きました。」“ 我今天早晨6點鐘起床了。”
「山田さんは1998年に***具體時間名詞***大學を卒業しました。」“山田先生在1998年大學畢業了。”
「水曜日に***具體時間名詞***テストがあります。」“星期三有考試。”
3，動作的物件/ /英語的及物動詞做謂語的句子中有雙賓語，即直接賓語和間接賓語。日語中沒有間接賓語，英語的間接賓語在日語中用帶に的補語表示，就是“動作的物件”用帶に的補語表示。
「先生は學生に***物件***日本語を教えます。」“老師教學生日語。”
「私は田中さんに***物件***手紙を出しました。」“我給田中發了信。”
4，動作的落腳點/ /“落腳點”的概念容易和“物件”混淆。“物件”應該是人或者是動物之類有生命的東西;而“落腳點”是動作的歸宿。
「李さんは朝早く教室に***落腳點***來ました。」“小李一大早就來到教室。”
「この用紙に***落腳點***名前と電話***を書いてください。」“請在這張表格上寫上姓名和電話號碼。”
5，移動的方向/ /一般移動方向用“へ”表示。而這時的へ可以用に代替。
「明日ペキンに***移動方向***行きます。」“明天我去北京。”
「來年アメリカに***移動方向***留學します」“明年我去美國留學。”
6，變化結果/ /事物經過變化，由一種事物變成了另一種事物。這裡有2種情況：
① 客觀地描述事物的變化，或者說客觀地力量促使了事物的變化，用“名詞+になる”的形式。
「大學を卒業して、教師に***變化結果***なりました。」“大學畢業後，當了教師。”
「出張でシャンハイに行くことに***變化結果***なった。」“因為出差，要去上海了。”
② 經過自己主觀努力完成了這個變化，用“名詞+にする”的形式。
「來週海外へ旅行に行く事にしました。」“決定下週去海外旅行。”
「今後火曜日を日本語の勉強日にする。」“我決定今後把星期二定為日語學習日。”
③用 “名詞+になっている”和“名詞+にしている”的形式來分別表示“規定和制度”以及“自己決定後一直執行”。
「學校は、夜12時に校門を閉める事になっている。」“學校規定午夜12時關門。”
「私は毎日2時間日本語を勉強する事にしている。」“我每天都學習日語2小時。”
7，來去的目的/ /在移動動詞的前面表示移動的目的，名詞或動詞連用形後面加 に再加動詞。
「町へ買い物に***移動的目的***行きます。」“上街去買東西。”
「レストランへ食事をしに***移動的目的***行きます。」“去餐館吃飯。”
「忘れ物を取りに***移動的目的***家へ帰りました。」“回家去取忘遺忘了的東西。”
「先生の授業を聞きに***移動的目的***學校に來ました。」 “到學校來聽老師講課。”
8，比較的物件//這個形式主要用於進行比較。但是和“より”不同，是表示對於一些事物的自己的能力。
「私は寒さに強い。」“我不怕冷。”
「あの人は酒に強い。」“那個人酒量大。”
「彼は自分に厳しい。」“他對自己很嚴格。”
「あの母親は子供に甘い。」“那個母親對孩子太溺愛。”
「私は歴史に弱い。」“我不擅長曆史。”
從這些例句可以看出：雖然日語的形式是基本相同的，但是翻譯成為中文後就很不一樣了。這裡就日語有日語的形式，中文有中文的形式，絕對不是一樣的。
9，表示動作或狀態的原因/ /一般認為で表示原因，但是用に表示原因和で不一樣，是專門用於引起心理的和生理的現象的動作之前，強調內在原因。
「餘りの可笑しさに、思わず笑い出した。」“因為太可笑了，所以忍不住笑起來了。”
「長い間の勉強に疲れた。」“由於長時間的學習而疲倦了。”
「生活に困る。」“生活很困難。”
10，特殊動詞的要求/ /有一些動詞，不遵守一般的格式，有其特殊的要求。如：“勤める***工作***”“住む***居住***”“泊まる***暫住***”等，雖然都是行為動詞，但是其動作場所不用“で”而用“に”。***我估計還有一些動詞屬於這一類。***
「私は中國銀行に勤めています。」“我在中國銀行工作。”
「先生はウルムチに住んでいます。」“老師住在烏魯木齊。”
「ペキンでは北京飯店に泊まりました。」“在北京，我住在北京飯店。”
11，被動式動作的主體/ /在被動式的句子中，表示動作主體的詞語，不用“は”“が”，而用“に”。
「弟は兄に***動作主體***毆られた。」“弟弟被哥哥打了。”
「私は子供に***動作主體***時計を壊された。」“我的表被孩子弄壞了。”
「雨に***動作主體***降られて風邪を引いた。」“被雨淋了而感冒了。”
12，使役態動作的主體/ /在使役態的他動詞句子中，表示動作主體的詞語，不用“は”“が”，而用“に”。***自動詞句子中 ，表示動作主體的詞語用“を”***
「先生は學生に本を読ませました。」“老師讓學生讀書。”
「この仕事は私にさせてください。」“這個工作請讓我作吧。”
13，被役態的外界力量/ /在被役態句子中，表示外界強迫的力量用“に”。
「私は妻に病院へ行かされました。」“我被妻子逼著去了醫院。”
「 私が飲みたいのではありません、飲まされたのです。」“不是我想喝的，是他們灌我的。”
考研日語補格助詞で的用法
下面是補格助詞で的用法。最後還介紹一下，同樣是で，但是不是補格助詞，而是其他詞類的用法，以免混淆。
1，活動場所/ /在以行為動詞為謂語的句子中，活動場所用で表示。
「私達は學校で***活動場所***勉強をします。」“我們在學校學習。”
「邉訄訾牽ɑ疃?∷?┻動會を開きます。」“在運動場舉行運動會。”
2，比較範圍/ /事物進行比較時總是有一個比較的範圍，經常說“在……範圍內……。”這個比較範圍用で表示。
「中國では***比較範圍***、北京大學が一番有名です。」“在中國，北京大學最有名。”
「私達のクラスでは***比較範圍***、李さんが最も真面目です。」“在我們班小李最認真。”
3，工具/ /當人做某種行為時，往往依賴於某些工具。在句子中直接表示所使用的工具，就用で表示。
「バスで***工具***會社に行きます。」“乘公共汽車去公司。”
「萬年筆で***工具***名前を書きます。」“用鋼筆寫名字。”
「彼達は日本語で***工具***話しています。」“他們用日語在交談。”
注意：用で表示工具時，一定要直接在工具名詞後面加で表示，不能加進動詞。
4，方式/ /主要是描述動作主體的數量。
「私は一人で***方式***住んでいます。」“我一個人住著。”
「學生たちは五人で***方式***先生の家に行きました。」“學生們五個人去了老師家。”
「皆で***方式***歌を歌いましょう。」“大家一起唱歌吧。”
5，總和/ /和上一項不同，單價或者一個人的不加で，2個以上的合計值就要加で。
「靴下は一足5元です、3足で***合計***15元です。」“襪子1雙5元，3雙就是15元。”
「一人3冊だと10人で***合計***30冊になります。」“如果一個人3本，10個人就是30本。”
「一軒5m必要としたら、20軒で***合計***100m必要です。」“如果一家需要5米，那麼20家就需要100米。”
6，原因/ /表示構成後面情況的原因。
「地震で***原因***家が倒れました。」“因為地震，房子倒了。”
「山田さんは病気で***原因***會社を休みました。」“山田先生因為生病，請假沒有上班。”
「事故で***原因***電車が遅れました。」“因為事故，電車誤點了。”
和表示工具的情況類似，這裡必須是單獨地使用“名詞+で”，如果採用了動詞，雖然意思沒有發生變化，但是情況就完全不一樣了。
「地震が起きて***原因***家が倒れました。」
「山田さんは病気になって***原因***會社を休みました。」
「事故が発生して***原因***電車が遅れました。」
7，材料/ /表示物體的構成原料或材料，可以用で表示。但是同時也可以用から表示。它們的沒有嚴格的區別，但是一般認為，一個物體直接能看出原材料的***即物理變化***用で表示;如果已經看不出來原材料的***即化學變化***，一般用から表示，但是在這樣的情況下也可以用で表示。
「このテーブルは木で***原材料，即物理變化***作られています。」“這個餐桌是由木材製作的。”
「米から***原材料，即化學變化***酒が作られます。」“米可以造酒。”
另外，表示公共汽車或電車擁擠時，由於其原因是人造成的，人成了充滿車廂內部的原料，所以人用で表示。公路堵車也一樣。
「バスの中は人で***原材料***ぎっしり詰まっています。」“公共汽車裡擠滿了人。”
「道路は車で***原材料***渋滯です。」“公路塞車了。”
8，時間限定/ /表示限定的時間用で表示。
「夏休みは明日で***時間限定***終わりです。」“暑假明天結束。”
「一時間で***時間限定***30ページ読みました。」“一個小時讀了30頁。”
「今日の授業はこれで***時間限定***終わります。」“今天的課到此結束。”
9，特殊詞彙要求：後で/ /有一些詞彙，不符合一般規律，有特殊的要求。這裡介紹要求で的詞彙。
「前に、後で」表示時間，應該用に，但是表示在後面時，習慣地用で。
「日本の禮儀では、ご飯の前に‘頂きます’と言い、ご飯の後で***特殊要求***は‘御馳走様’と言う。これは、昔は神様に感謝していたが、今は食事を準備してくれた人に感謝する。」“在日本的禮節中，吃飯前說‘我要吃了。’，吃飯後說‘吃飽了。’過去是對神表示感謝，現在是對準備了這餐飯的人表示感謝。”
考研日語其它助詞的用法
除了補格助詞で以外，在日語中有出現で的可能性有以下幾種：
1.だ的連用形：中頓、否定/ /2個帶有對比性或者相關的判斷句併成一個句子的時候，前面句子的判斷助動詞だ就變成連用形で表示中頓。敬體的判斷助動詞です因為沒有連用形で，所以借用だ的連用形で表示中頓。這裡的で不是補格助詞。「田中さんは日本人です。」“田中先生是日本人。”「李さんは中國人です。」 “小李是中國人。”
「田中さんは日本人で***中頓***、李さんは中國人です。」“田中先生是日本人，而小李是中國人。”
「これは私の鞄では***否定***ありません。」“這個不是我的書包。”
2.形容動詞連用形之一/ /形容動詞的詞尾和判斷助動詞類似，是だ和です。其連用形之一是で。形容動詞連用形で的用法很多，如並列、對比，連線，否定等等。注意這不是補格助詞，其判斷方法是で的前面是形容動詞。
「公園は靜かで、動物園は賑やかです。」“公園裡很安靜，而動物園很熱鬧。”***並列、對比***
「此所は奇麗で靜かな公園です。」“這裡是美麗而安靜的公園。”***連線***
「デパートの中は、靜かではありません。」“百貨公司裡不安靜。”***否定***
3.接續助詞て的濁化/ /接在動詞連用形的後面構成連線式時，五段動詞要音變，而且接續助詞て要濁化變成で。
「私は毎日日本の小説を読んで***濁化***います。」“我每天讀日本的小說。”
「試験が終わったので、最近はのんびり遊んで***濁化***います」“考試結束了，所以我悠閒的玩。”
4.接續詞で/ /接續詞では有時簡化成で。由於接續詞一般都出現在句首，所以容易辨別。
「授業は終わりましたね。で***接續詞***、後はどうしますか。」“課程結束了。那麼以後怎麼辦吶?”
看過的人還：