如何做高三數學筆記的一點體會
從高一進入真正的高中數學開始，我就深深體會到數學學習有這麼四個特點：一聽就懂，一看就會，一放就忘，一做就錯。因此，為了學好數學，除了一定量的練習以外，解決有效聽課的問題可以事半功倍。老師上課不是隨便說的，傳授知識的過程很多都融入在例題的分析講解中，所以，善於做好筆記的人往往能比別人得到更多利益。.
那麼，數學筆記應該記些什麼，如何記?怎樣解決記筆記與聽課的關係?
數學筆記應該記些什麼其實因人而異，在此，記疑難問題，記思路方法這些平時老師都在講我們都在做的事我就一筆帶過了。記疑難問題因為老師不可能在上課時顧及每個同學，自己不懂的地方還是要自己加以留意記下來課後思考詢問，而記思路比記答案重要多了這樣的“真理”對於啟迪思維，開發智力，培養能力的數學來說更是人人都知道了。
-會做的題也要記 我們在學習中往往有個誤區：這個題目很簡單，我一看就知道答案，於是理所當然地不記了，其實，懂了一題最多停留在就事論事狀態，不妨想想如果題目換一換該怎麼解決這一類問題，更有意思一點則不妨想如果我是出題老師，這個題，我怎麼換?如果這個題放在填空題怎麼出，選擇題怎麼出，壓軸題又會如何?如此一來，你就不由地會記下原來認為簡單的題!
-用心體會著記 我的數學老師曾經無數次告訴我們，數學是美，各種各樣的美，對稱美、奇異美、聯想美，不要把數學看成是無聊的字母和數字的遊戲，數學的美用心體會，用心去記。當你發現三角函式的內在關係，發現圓錐曲線的美妙弧度，複數答案的規律之美，自然會陶醉其中，做筆記的同時就更有了學習熱情，對於以後的回憶鞏固或者再思考的好處不言而喻!
另外，學業繁重的高三同學如果僅僅是上課聽書，下課睡覺，回家作業，考試什麼都不知道，是非常不明智的!還有些同學自老師張口開始就揮起大筆猛寫，老師的話耳朵裡進，筆頭上出，不加以思考體會，以為有了老師的箴言就可以高枕無憂，實在也是自欺欺人。我認為，筆記要做到恰到好處，更多的精力要放在聽課上，老師在寫板書或者分析例題時經常會用不同顏色的筆圈注一些東西，這些又往往成為解題的重點，記下這些，課後自己獨立思考推理，看看能不能得到這個關鍵的結論，或者即使錯了，回頭分析錯在哪裡，比記下所有過程好多了!
華東師範大學2006級英語系 馮冰 指導老師 七寶中學 李廣學
那麼，數學筆記應該記些什麼，如何記?怎樣解決記筆記與聽課的關係?
數學筆記應該記些什麼其實因人而異，在此，記疑難問題，記思路方法這些平時老師都在講我們都在做的事我就一筆帶過了。記疑難問題因為老師不可能在上課時顧及每個同學，自己不懂的地方還是要自己加以留意記下來課後思考詢問，而記思路比記答案重要多了這樣的“真理”對於啟迪思維，開發智力，培養能力的數學來說更是人人都知道了。
-會做的題也要記 我們在學習中往往有個誤區：這個題目很簡單，我一看就知道答案，於是理所當然地不記了，其實，懂了一題最多停留在就事論事狀態，不妨想想如果題目換一換該怎麼解決這一類問題，更有意思一點則不妨想如果我是出題老師，這個題，我怎麼換?如果這個題放在填空題怎麼出，選擇題怎麼出，壓軸題又會如何?如此一來，你就不由地會記下原來認為簡單的題!
-用心體會著記 我的數學老師曾經無數次告訴我們，數學是美，各種各樣的美，對稱美、奇異美、聯想美，不要把數學看成是無聊的字母和數字的遊戲，數學的美用心體會，用心去記。當你發現三角函式的內在關係，發現圓錐曲線的美妙弧度，複數答案的規律之美，自然會陶醉其中，做筆記的同時就更有了學習熱情，對於以後的回憶鞏固或者再思考的好處不言而喻!
另外，學業繁重的高三同學如果僅僅是上課聽書，下課睡覺，回家作業，考試什麼都不知道，是非常不明智的!還有些同學自老師張口開始就揮起大筆猛寫，老師的話耳朵裡進，筆頭上出，不加以思考體會，以為有了老師的箴言就可以高枕無憂，實在也是自欺欺人。我認為，筆記要做到恰到好處，更多的精力要放在聽課上，老師在寫板書或者分析例題時經常會用不同顏色的筆圈注一些東西，這些又往往成為解題的重點，記下這些，課後自己獨立思考推理，看看能不能得到這個關鍵的結論，或者即使錯了，回頭分析錯在哪裡，比記下所有過程好多了!
華東師範大學2006級英語系 馮冰 指導老師 七寶中學 李廣學