高二學生如何提高歷史學習興趣
學習歷史，我們得首先弄清楚什麼叫歷史?歷史的概念包含三層含義，一是指過去發生的事件與過程，即客觀歷史本身，如甲午中日戰爭、太平天國運動等;二是指有關過去的記錄與研究，也就是經過人的思維研究和加工而成的主體化歷史，如《史記》《漢書》就是其中的化表;最後歷史是一門學科或專業，是每個學生都必須掌握和了解的基本的文化課知識。
高二如何提高歷史學習興趣
一、讀史可以明智。
興趣是第一老師，教師一定要設法培養學生學習歷史的興趣。蘇霍姆林斯基說："在學生對待知識的態度上，最令人苦惱和感到擔憂的，就是這種無動於衷的精神狀態。學生在某一門學科上的學習落後，考不及格，這倒並不可怕。而最可怕的是他那冷淡的態度。"就是說，最可怕的不是學生知識和能力不足，而是缺乏學習的積極性。第斯多惠說："如果能激發學生的主動性，任何方法都是好的;如果使學生慣於簡單地接受，被動地工作，則任何方法都是壞的。"第斯多惠把是否有利於調動學生積極性做為教學方法好與壞的標準，甚至是唯一的標準。
二、同一歷史知識領域進行縱橫比較，
我覺得這個方法不錯。比方說孔子是生活在公元前551——479，那麼誰和他是同時代的人，他們在各自的領域做了什麼?翻開課本看一下。又比如說華佗，他是醫學家，他生活在東漢末年，那麼你再想想，在別的朝代，各有哪些醫學家，他們有什麼成就。列一個表格，免的遺漏。總之，就是要突破歷史書上這一課、那一課的限制，要系統的分析，還要對每個朝代做個總結。
三、還有就是把學歷史當成看故事，經常看一些歷史方面的書或電視劇，在故事中就把歷史記住了，比方說，你看武則天的電視劇，裡面有長孫無忌、儲遂良，你就知道他們是同時代的人，再一看，儲遂良還是個書法家。
四、及時複習，
五、區分重點，任何事情都有主次，不可眉毛鬍子一把抓，我以前學習的時候，就是不分主次，這樣你會很累，往往還沒有成績。如果你要把書中的每一點內容，都記下來，這根本就是不可能。象某個人的生卒年，你要看，因為你要知道他跟誰是同時代的人，他是哪個朝代的人，但是如果你沒有那麼多的精力，就不要記這些，只要就行了，因為考試很少考到某個人的生卒年。相反，如果你記住了某個人的生卒年，而不去比較他跟誰是同時代的人，那麼純粹的記住是沒意義的。
六、多看多列年代紀事表，這主要是讓你記住事情的先後，並不一定是讓你記住某件大事發生的時間。不過，有些也是要記得。
七、筆記是要記全、記清楚。記筆記是增強記憶的手段，也是一個提煉，便於複習。說到這裡，我建議提前要預習，這樣你在聽課的時候就會比較明瞭。
八、要注意適當調節作息，如果感到已經頭暈腦漲，就不要再背了，你可以到處走走，邊走還可以邊放放電影。
九、將自己設想成老師，想想怎麼講這一課，我以前經常用這種方法，老師講完之後想想老師講的怎麼樣?換做你，又會怎樣講。
十、要及時做練習題，趁熱打鐵，不可把好幾節的題目放在一起做。
十一、中央臺有個《百家講壇》節目，講的基本上都是歷史，這個節目挺好的，讓你在娛樂中學歷史。其實，我們身邊有不少人是歷史通，多跟他們接觸，耳濡目染，受益匪淺呢!
說了那麼多，不知道這些方法對大家有沒有幫助!我想只要方法合理，加上自己的努力， 學好歷史應該是比較輕鬆的。