怎樣培養孩子好的學習態度

　　小學的孩子都比較貪玩，但是小學的孩子對新鮮事物是有較大的興趣的，所以家長在這個時候培養孩子好的學習態度很重要。以下是小編分享給大家的培養孩子好的學習態度的方法，希望可以幫到你!

　　培養孩子好的學習態度的方法

　　方法1. 適度的期望值，正確對待分數和考級

　　家長要關心和了解自家孩子的情況，做到正確估計、正確要求，切勿要求過高。要知道，過高的指標和期望，是孩子努力了也達不到的，只能造成孩子一次次失敗，一次比一次產生更大的精神壓力和自卑心理，不用多久，就會“破罐破摔”。而合理的期望和目標能使孩子在一次次的成功中，體會學習的樂趣，產生進一步學習的動力。

　　北京某業餘英語小學有一名學生，他在普通小學裡的語文和算術成績都不好，上英語班後成績也不好。一次測驗，他只得了9分，家長不想讓他繼續學了，教師做了孩子和家長的工作，並說還可以重新測試。經過努力，他得了61分，特別地高興，第一次覺得自己並不是“笨蛋”，家長給了他再試一學期的機會。就這樣，在教師和家長的共同鼓勵和幫助下，這個學生不但英語有了很大進步，而且語文和算術也都有了不小的進步。通過這個學生的進步，一方面說明了孩子可塑性強的特點，另一方面也說明教師始終對他寄予期望，並給予具體幫助，家長對他的要求不但不過高，而且鼓勵他繼續努力，使他有了自信和自尊，從而產生了“我要學”的興趣和內在動力。

　　家長一定要正確對待“分數”和“考級”，做到“重過程，輕結果”。即，更看重的是孩子高興地去學校開始學英語了，能同小朋友一道說說做做，做出一定努力的過程。在這樣的一個學習過程中，這個既做出努力，又有進步的“過程”本身，就是效果和成績，就應當鼓勵，家長不要老追問得多少分，什麼時候考試。

　　事實上，正確的少兒英語教學，主要的是讓孩子們“展示”，而不是“考試”，是樂趣而不是壓力。至於“考級”也是如此，考查的是學生整體把握語言，特別是聽與說的能力，考查他會了多少，給以幾個盾牌，每個參試的孩子都能得到一個證書，證書上面記錄著考生掌握了多少並因此而得到幾個盾牌。這是一種業餘學習，不要給孩子以不必要的壓力。

　　方法2.通過“豎比”看到孩子進步

　　有些家長喜歡給自己的孩子定一個“參照人”***樣板***，經常對孩子誇獎他如何優秀，得100分還加20分，以為這樣可以促使孩子發奮，豈不知，這樣做的結果只能使孩子非常反感。前面提到，每個孩子的身體、學習基礎和智力等是不相同的，他們的語言能力也不相同，而且，每個孩子都有自尊心，也都有上進心，家長拿自己孩子的不足，去同別人家孩子的長處相比是最要不得的，越比越讓孩子“無處藏身”，越比越讓他“敵視”優秀生，也更厭惡學習，結果是使教育進入了“惡性迴圈”，這又是家長在“好心辦錯事”。

　　家長最好常用“豎比”的方法，即拿孩子的“今天”同他的“以前”相比，細心地發現他的進步，這就是人們常說的“尋找閃光點”。如從不主動上學到主動去;上課不舉手、不張口，到開口說一句話;回家主動聽錄音帶等。要珍惜每個“第一次”，珍惜好的開始或是一點點進步，讓孩子看到自己的點滴進步，感受到家長對自己是充滿希望的，他才會繼續努力去爭取大一點的進步和成績，真正建立起自尊與自信，才能有真正的屬於自己的學習活動和自強精神，從而進入教育的“良性迴圈”。

　　方法3.發現孩子優點及時給予鼓勵

　　心理學家羅森塔爾曾經做過一個著名的實驗：他在一所小學裡，從學生花名冊中隨意地挑出部分學生的名字，並對教師說，根據他們的研究判斷，這些學生天資聰慧，能在學習上有大的進步，將來有大出息。幾個月後，年終考試成績表明，這些學生的平均成績竟高出其他學生好幾分。

　　為什麼隨意點出的學生的成績會明顯上升呢?一個主要原因是，教師們受到專家們的“權威性判斷”的影響，他們賦予了這些學生以較高的期望，不但以語言，而且還以“鼓勵的眼神”和“向他前傾的體態”等來“明示”、“暗示”這些學生：“你們比別人聰明”，“這個難題你能解答出來，你再想一想”，這一切都會使這一部分學生更多地動腦思考，努力學習，因而受到不斷地更加多地鼓勵。另一方面，學生受到教師的影響後，自己也覺得自己是“聰明孩子”、“我能行”、“我是比別的同學聰明”，於是他們更加用功，學習成績在不斷地上升。這就是“期待效應”或稱“暗示效應”。這對我們家長的啟示是：要多鼓勵孩子，如說一些“你長大了、懂事了”，“你能趕上去的”，“這次沒考好，我們相信你能努力，你會進步的”等鼓勵的話語。同時，平時在家聽到孩子在說英語、做動作等時，要誇一句“有進步”、“好孩子”，或是做出拍拍孩子肩膀，抱一抱他的動作，即對孩子要表現出滿意感、親切感，發揮家長的“期望效應”。

　　心理學家還做過另一個實驗：他們把智商高的一個班的學生，交給一位智商也高的教師，但是，這位教師的性格是既冷酷又粗暴。一年後，這個班的學生的平均智商下降了20;與此同時，把智商中等的一個班的學生，交給一位智商也是中等的教師，但是，這位教師的性格是既熱情又有耐心。一年後，這個班的學生的智商上升了20。這個實驗也證實了：家長和教師的尊重和鼓勵，能啟用並促進孩子腦細胞積極活動，促使他們更聰明。這就再次提醒家長，對孩子學習英語要多加鼓勵，鼓勵他們多聽、多說、多舉手、多做表演，而不是挑他們的毛病、嘮嘮叨叨說諷刺話，或態度冷漠、不關心。

　　方法4.培養孩子學習的毅力和承受困難與挫折的能力

　　儘管少兒英語的教學活動應當做到生動有趣，但是，讓孩子長時間佔用業餘和遊戲的時間，在晚上或週末甚至假日去上英語課，這對於小學生，特別是六七歲的孩子來說，畢竟是有一定困難的，是很不容易堅持的。家長要經常鼓勵孩子不隨便請假、缺課，這樣不但有利於學好英語，也能培養孩子善始善終的良好習慣。一位小學生因為發燒、打吊針，白天不能上學，可是，到了晚上，吊針打完了，燒退了，他堅持到劍橋少兒英語學校去上課，家長抱著棉衣站立在教室門外等候，以防發生意外。這一次生病，使孩子和家長都經受了一次意志和毅力的考驗。

　　培養小學生學習態度的重要性

　　1， 幫助小學的孩子找到學習樂趣

　　怎麼樣才能有效的培養孩子的學習態度呢?就是幫助孩子找到學習中的樂趣，小學的孩子還沒有定型，因此對很多新鮮事物都會產生極大的興趣，這時候家長們可以去問問孩子在幹什麼，並且引導孩子找到事物中的知識點，從而告訴孩子想要知道更多可以去看書，可以多去問問老師，這樣還能夠培養孩子不懂就問的好習慣。

　　2， 提高學習效率

　　當孩子擁有較好的學習態度時，能夠養成課前預習和檢查作業的好習慣。課前預習能夠幫助孩子找到學習中的樂趣，以及能夠更好的鍛鍊孩子自主學習的能力，從而提高孩子的學習效率。檢查作業，則是能夠更好的幫助孩子找到學習中的不足，並進行及時的改正，也可以幫助孩子加深對新知識點的印象，那麼他的學習效率自然會得到更好的提升。

　　3養成更多的好習慣，減輕學習的壓力

　　好的學習態度，能夠幫助孩子養成更多的好習慣，比如：不懂就問、知錯就改、課前預習等，這些好習慣能夠有效的幫助孩子提高學習成績，從而減輕孩子的學習壓力。

　　孩子良好學習習慣的培養

　　1、預習的習慣。預習能夠讓孩子聯絡以前的知識，發現新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。這樣既能培養孩子的自學能力，又能提高孩子聽講的興趣和效果。

　　2、記筆記並事後整理的習慣。隨著中學課程內容的增多和複雜化，記筆記有助於抓住重點。如果因時間限制，當堂記的東西較零亂，那麼課後還要進行整理，使之全面、有條理。整理的過程是一個很有效的過程，而且還能鍛鍊自己分析、歸納的能力，一舉多得。所以應養成整理筆記的習慣。

　　3、課後複習的習慣。複習的目的是“溫故而知新”。複習要與遺忘作鬥爭，德國心理學家艾賓浩斯創制的“遺忘速度曲線”表明遺忘是有規律的，即先快後慢，剛記住的東西最初幾小時內遺忘速度最快，兩天後就較緩慢。因此，要鞏固所學知識，必須及時複習，加以強化，並養成習慣。

　　4、獨立解決問題的習慣。孩子學習上有困難請求家長幫助時，家長不能置之不理或敷衍了事，應用熱情的語言鼓勵孩子自己“試一試”。孩子實在無法獨立解決時，也不能包辦代替，而要一步一步地耐心啟發，使他能在你機智而不露痕跡的引導下，覺得是靠他自己的力量完成的，讓他嚐到勝利的甘甜，對自己增加信心，勇敢地迎接下一個問題的挑戰。

　　5、及時改錯的習慣。讓孩子準備一支紅筆。隨時改正自己練習本、試卷上面的錯誤，以鮮豔的紅色加深錯誤在腦海中的印象，然後用一個本子，將這些錯誤收集起來，用“錯別字舉例”、“錯題彙編”等形式分類記載，以警示自己，避免出現類似錯誤。

　　6、認真書寫的習慣。相當一部分孩子和家長不重視書寫，認為它只是形式，對學習沒有多大影響，這種認識是錯誤的。書寫的好壞直接影響到人們對書寫者學習態度、學習質量甚至個人的素質的評價，卷面就是學生呈現在老師面前的面孔，老師就常常自覺不自覺地據此來打“印象分”。從另一個方面看;一個能夠認真對待書寫的孩子，往往也能認真對待學習及其他許多事情。相反，一個連字都不願好好寫的孩子，很難做好別的事情。因此，重視並及早提出對孩子書寫方面的要求，不僅能提高書寫質量，得到眾多良好評價，而且還能促使其養成凡事認真仔細的好習慣，提高孩子的整體素質。

　　7、認真觀察、思索的習慣。進人中學後，每門學科都要求學生具備觀察力。語文的寫作訓練就不用說了;數學的能力培養要以學生對自然界數量關係與圖形關係的觀察為基礎;物理的實驗和化學的演示都離不開精確的觀察;生物則要求學生對生命現象和動植物進行持久的觀察。這些觀察要求學生不僅能感知事物的外部特徵，還要能抓住事物的本質特徵。光看不想難以得出結論，因此，還需要養成邊觀察邊思索的習慣，勤於觀察的同時還要勤于思考。家長要引導孩子從身邊的生活小事開始觀察，經常向孩子提出問題並與之討論，促使他去觀察思索，並能自己發現問題，提出問題，解決問題。

　　8、積極閱讀、寫作的習慣。閱讀是孩子獲取知識的主渠道，應鼓勵孩子在反覆閱讀課本內容的基礎上，廣泛吸收課外的知識和資訊，養成積極閱讀的習慣。家長要為他們的閱讀創造物質條件，積極購買有關書籍和訂報刊雜誌。讀和寫是互相促進的，寫作過程不僅是運用語言文字技巧的訓練，也是一種嚴格的觀察、思維和想象等認識能力的訓練。在養成觀察、思索、閱讀習慣的同時，要養成勤於寫作的習慣。家長可要求孩子勤寫讀書筆記、讀後感、觀後感和日記。

　　9、養成有條理的習慣。學習用具的收拾要有規律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序，做各科作業要預先安排好時間等等。東西存放無規律，要用時東尋西找，心煩意亂，極易影響學習情緒;做作業不講條理，東一榔頭西一棒子，學習效率就低。

1.如何端正孩子的學習態度

2.改變孩子學習態度的方法總結

3.如何讓孩子對學習產生興趣

4.如何正確改變孩子的學習習慣

5.如何培養孩子良好學習習慣的方法