怎麼學英語作文有哪些方法
英語寫作其實比想象中的重要得多，工作和生活中隨處都需要用到這項基本英語技能，所以學會寫英語作文很重要。以下是小編分享給大家的學英語作文的方法，希望可以幫到你!
學英語作文的方法
1.積累一個詞，應該要同時掌握這個詞的用法。記單詞不能光記它的表面意思，而應深入瞭解它的適用語境、常用搭配、習慣用法等，這樣才算真正掌握了一個詞。例如“actually,no rules of the game states you must do anything”這個句子中，查字典瞭解到“state”一詞意思是“表明、說明”，在這裡作及物動詞，用法之一是“…state…”。以後在寫作中要表達“考試中取得高分表明你學習取得了很大進步”便可翻譯成“the high marks of the tests state you've made great progress in your studies”。
2.對一些精彩的句子應摘抄下來，熟讀成誦，並有意識地將它們應用到自己的習作中去。這裡說的“精彩”，並不是專指那些生僻的、羞澀難懂的句子，而是一些表達方式新穎、生動形象的句子。例如《the climate & clothing of the uk》一文中有一句“september may find you eating your lunch on some grassy spot in the sun one day and trying to shelter from the rain under an umbrella that has turned itself inside-out in a howling gale the next!”這個句子儘管長卻不難理解，正是由於其倒裝句式的妙用。假如將它變成一般性的陳述句便是“in september you may be eating lunch on some grassy spot one day and the next day you may be trying to shelter from the rain under an umbrella that has turned itself inside-out in a howling gale.”這樣的陳述句就顯得單調枯燥。一些原汁原味的英文習作之所以讀起來更有味道，其中一個很重要的原因就是它們綜合運用了不同的表達方式，能變換句式，避免重複哆嗦。有意識地多積累一些這樣的精彩句子，並應用到自己的習作中去，便可擺脫那種“單一陳述”型的模式，使自己的文章更有活力。
提高英語作文分數的方法
1. 從詞彙、句型及語法入手，加強寫作基礎能力的培養。
詞彙是寫作的基礎，要寫好作文，必須積累豐富的詞彙，並且要能夠準確地運用它們。我們可以藉助構詞法來學習單詞，通過結合課文和例句來掌握其用法，學會準確地運用它們。
句型是寫作的基本框架。我們應該熟練掌握英語的基本句型及陳述句、疑問句、祈使句、There be句型，還有主要的複合句型別。
另外，要熟練掌握語法。詞彙猶如磚石土木，但想建一幢大樓，只有磚石土木是不夠的，還要懂得如何運用這些建築材料。語法是遣詞造句須遵循的規律，學好語法有助於培養我們準確運用英語語言進行寫作的能力。
2.多讀多記，積累寫作素材。
“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，英語寫作也是如此。多閱讀是增加接觸英語語言材料、接受資訊的一種途徑，同時也是提高英語思維能力、增強語感、鞏固和擴大詞彙量的一種好方法，有利於促進英語寫作能力的提高。在閱讀中，要注意分析文章結構、中心思想、段落中心句、寫作方法等。
此外，要有意識地背誦那些表達地道、優美生動的句子,並有意識地將它們應用到自己的習作中去。
3. 經常改寫課文。
課文是最好的語料庫，它涉及的題材廣泛，為寫作提供了極好的範例。我們可以在充分熟悉課文內容的基礎上，利用剛剛學到的詞彙和表達，加上自己的語言創新來改寫課文，如寫內容摘要、故事梗概，或者是比較詳細的複述等。
4. 堅持寫日記。
平時寫日記時，不必拘泥於詞數的多少，也不要強求成篇。有話則長，無話則短，能寫幾句就寫幾句，能寫幾段就寫幾段，花費時間不要太多，但貴在堅持。遇到不會表達的語句，可以暫用漢語來代替，以後自己水平提高了，再返回去將漢語譯成英文。要有目的地多用剛學到的詞彙，時間充裕的話，還可以多查查詞典，瞭解它們的用法，儘量不要使用自己不確定的詞彙和句子結構。
5.掌握謀篇佈局的技巧。
***1***注意篇章結構，合理佈局。
開始部分***Opening paragraph ***——表明文章的要點、核心問題。
正文部分***Body paragraphs***——圍繞主題開展敘述、討論。
結尾部分***Concluding paragraph***——對全文進行總結和概括。
要做到全文中心突出、內容完整、條理清晰。前後呼應，去除與主題無關的內容。
***2***確定主題句。
主題句是對全文的概括，是文章的主旨。它能在文章中起到“畫龍點睛”的作用。通常主題句出現在一篇文章的開頭，而後，全文對主題句所提出的內容進行解釋、擴充套件。寫主題句應注意以下幾點：
◆歸納出你要寫的文章的幾個要點;
◆提煉出一句具有概括性的話;
◆主題句應具有可讀性，能夠吸引讀者。
***3***運用正確的銜接手段。
句子與句子之間要使用一些恰當的連線詞，從而使文章結構緊湊，過渡自然。如錶轉折的but, however;表遞進的then, besides, what’s more;表對比的on the other hand, in the same way;表總結的in brief, in a word等。
6.注重修改。
很多同學都認為英語作文寫完就萬事大吉了。其實，完整的寫作是由寫前構思、具體寫作和寫後修改三個過程組成的，三者缺一不可。平時寫作完成後，如無老師批閱，最好和同學互評互改，發現自己的不足之處，學習他人的優點。我們可以從以下幾方面進行自查或與同學進行互評互改：
◆所寫文章是否切題;
◆要點是否全面，有無遺漏;
◆條理是否清晰，格式是否正確，內容是否連貫;
◆在主謂一致、人稱一致、時態、語態、名詞單複數等方面有無錯誤;
◆有無句型、習語、固定搭配等方面的錯誤;
◆有無單詞拼寫、大小寫、標點符號等方面的錯誤。
提高英語寫作能力的方法
***一***通過積累詞彙量，提高英語寫作能力。猶如土木磚石是建築的材料一樣，詞彙是說話寫作的必需材料，也是制約寫作能力提高的瓶頸。可以想象，如果要寫一個句子，10個單詞有8個單詞拼寫錯誤或拼寫不出，有2 個單詞用法不當，又怎麼能清楚地表達自己的思想呢?因此，在平時的教學中要強調學生記憶單詞，記住單詞的拼讀、用法、意思等。記憶單詞的方法有很多，各人有各人的記憶方法和習慣，可因人而異。教師可通過要求學生朗讀單詞、聽寫單詞、默寫單詞、遣詞造句、詞彙競賽等多種方法促進學生記單詞。記憶單詞是一個長期的反覆的過程，要長期地堅持下去，才能不斷積累大量的詞彙，為英語寫作打下堅實的基礎。
***二***通過擴大閱讀量，提高英語寫作能力。古人云“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，這是漢語的一種學習方法，同樣可借鑑於英語寫作。多閱讀是學生增加接觸英語語言材料、接受資訊、活躍思維、增長智力的一種途徑，同時也是培養學生英語思維能力、提高理解力、增強語感、鞏固和擴大詞彙量的一種好方法，有利於促進英語寫作能力的提高。在閱讀訓練中，教師要注意以下問題：一是指導閱讀方法，分析文章結構、中心思想、段落中心句、寫作方法等，幫助學生掌握各類文章的結構及寫作方法。二要精讀與泛讀相結合，通過推敲優秀的文章來學會寫作方法和選詞用詞;通過大量的泛讀來吸取資訊量，擴大詞彙量。三要擴大閱讀量。提供閱讀的材料涉及面要廣，才能不斷擴大學生的知識面，使學生適應各種題材的寫作。
***三***通過提高聽說能力，提高英語寫作能力。英語聽說讀寫四種能力是相互影響、相互促進的，提高聽說能力必定會促進寫作能力的提高。要提高聽說能力關鍵在於創設一個良好的英語環境。教師要儘可能地用英語授課，多開展專門的聽說訓練，同時開展豐富多彩的課外英語活動，讓學生沉浸在英語海洋中去領略、去體會、去使用英語，久而久之，學生自然能使用正確的、地道的英語進行交談與寫作。
***四***通過重視寫作過程，提高英語寫作能力。長期以來，英語寫作成果教學法***THE PRODUCT APPROACH***在我國居於主導地位，教師根據寫作的終成品來判斷寫作的成敗，重視寫作的技術性細節***如格式、拼寫、語法等***，忽視寫作過程的指導。根據D.Rumechart和J.McClelland提出的連通論***Connectionism***理論，寫作包括寫前階段、具體寫作、文章修改三個基本過程，這三個過程並非是線性排列，而是迴圈往復，穿插進行的。教師只有重視加強對寫作三個過程的指導，才能更好地提高英語寫作能力。在寫作前階段，教師重在指導學生如何挖掘題材，訓練發散性思維，以及如何選擇材料、謀篇佈局等。在具體寫作中，教師重在指導學生如何緊扣主題、運用正確的寫作方法等。在文章修改中，教師重在指導學生如何修改語法及用詞的錯誤。
***五***通過多寫英語摘要，提高英語寫作能力。英語摘要是把一篇文章的要點摘錄出來，用自己的語言使之獨立成一篇短文，這不是簡單的摘錄，而是忠於原文意思的再創作。寫英語摘要有利於學生了解原文的文化背景、理解原文的中心意思、弄清原文的篇章結構，從而提高學生的邏輯思維能力和謀篇佈局能力。
***六***通過發展英語語言思維能力，提高英語寫作能力。英語寫作是運用已掌握的內在化語言知識和表達方法，通過思維進行外在化輸出的創作，因此英語語言思維能力在英語寫作中作用非凡。對於我國學生而言，在英語寫作中易受漢語語言思維的影響，難以直接用英語語言進行思維，不利於英語寫作能力的提高，因此發展其英語語言思維能力尤為重要。教師要注意對學生的英語語言思維進行多方位、多角度的訓練：要採取各種方法訓練學生英語語言思維的廣闊性、深刻性、發散性和創造性;要教會學生用英語思考問題、回答問題;要從訓練形象思維開始，逐步過渡到抽象思維訓練;在課文講解中要儘可能不用漢語翻譯而用英語解釋，消除漢語思維的影響;要努力創設良好的英語環境，在英語交際中發展英語思維能力。
1.關於如何學習英語的英語作文
2.如何學好英語的英語作文
3.如何學習英語作文語法
4.建議如何學習中文英語作文
5.關於怎樣學習的英語作文