初二學習計劃應該怎麼寫

  在學習生活中,制定好學習計劃可以使學習達到事半功倍的效果。那麼?一起來看看吧。

  初二學習計劃

  1. 每天早上6:20起床,用10分鐘將頭天要背的課文溫習1—2遍,6:40從家出發。

  2. 上課認真聽講,積極發言,做好筆記。

  3. 認真仔細寫作業,不對答案,認真對待每一門課。

  4. 寫完作業後,複習當天的內容並預習第二天上課的內容。

  5. 對於副課及歷史、地理、生物每學完一課後,要用心去作自己買的課外習題書,作的時候要做到不抄答案,不看書,憑藉自己所學的去做。如果遇到不會的題,也不能馬上看答案或看書,要等到全部做完後,再去找答案,並及時背過。

  6. 對於主課及數學***代數、幾何***、語文、英語、物理和政治,每學完一單元或一課時,要對比《優化設計》的講解部分進行進一步的加深理解和鞏固,並要做練習題,寫時仍不能抄答案,寫完後可交老師批改或對照答案,找出錯誤及時糾正。

  7. 遇到不懂得要及時問老師或問同學,弄明白。

  8. 每天晚上聽30分鐘英語,訓練自己的聽力。

  注意這個計劃模板只是給大家舉個例子,具體時間安排方面大家可以結合自己的實際情況具體安排。

  初二制定學習計劃的好處

  1、促進學習目標的實現

  相信每個同學心目中都有自己所向往的高中。這就是大家的學習目標。想要實現目標,絕非一日之功,必須腳踏實地,有步驟地努力去做才行,因此,從實際出發,安排好學習時間和學習任務就十分必要了。學習計劃是實現學習目標的藍圖,每一個想把學習搞上去的學生,要拿出的第一個實際行動,就是制訂一個切實可行的學習計劃。

  2、有利於良好的學習習慣的養成

  很多學習習慣不是一天養成的,總不能到了初三我們才開始培養學習習慣。良好的學習習慣的養成是離不開科學的學習計劃。長期按學習計劃辦事,就會使學習生活很有規律,甚至逐漸形成“條件反射”。到時候,就不必為起不起床,睡不睡覺,學不學習再付出意志上的努力了。學習生活完全達到了“自動”進行的境界:不起床睡不著了,不睡覺就困了,不學習就好像缺了點什麼似的。

  3、提高學習效率,減少時間上的浪費

  不少同學心裡也很想從初二開始好好學習,但是往往由於沒有計劃,長期蹉跎下去很容易影響學習效率。有了學習計劃的學生知道,自己多玩1個小時,多聊1個鐘頭,將會使計劃上的某項任務告吹。根據學習上循序漸進的原則,將使整個計劃中的許多工受到影響,所以,他們對時間特別珍惜,不會隨便地浪費時間。

  4、磨練學習意志

  在實際的學習生活中,學習計劃的實施不會一帆風順,而會受到種種“衝擊”。特別是到了初三以後,我們所遇到的挫折會越來越多,只有經過長期的磨練,才會使自己在實現一個又一個的計劃中,意志品質***自覺、頑強、堅持、自制***不斷地得到磨練。意志上的收穫,往往容易被人忽略,可實際上這是寶貴的精神財富。

  初二不似初三那樣緊迫,趁現在還有大把的時間在手,好好給自己學習做個規劃,這樣也能減輕我們在初三複習階段的負擔。

  初二學習計劃制定建議

  1、長計劃和短安排。在一個比較長的時間內,究竟幹些什麼,應當有個大致計劃。例如,一個學期、一個學年應該有個長計劃。但是實際學習生活變化很多,又往往無法預測,故長計劃不可太具體。但上個月或下學期要解決哪幾個問題,心中應該有數,這而第一星期幹什麼要具體些,每天干什麼應當更具體些。這樣把一較大的任務,分配到每週、每天去完成,使長計劃中的任務逐步得到實現。訂長計劃,要在具體完成學習任務時有明確的目的。

  有長計劃,沒短安排,長計劃要實現的目標不容易達到,所以,有長計劃,還要有短安排。長計劃是明確學習目標,大致安排;短安排是具體的行動計劃。

  2、計劃要全面。在計劃時,一定要兼顧三個方面。

  計劃裡除了有學習的時間外,還應當有進行社會工作、為集體服務的時間;有保證睡眠的時間;有娛樂活動的時間。計劃裡不能只有三件事:吃飯、睡覺和學習。如果計劃真是這樣,那麼這個計劃就是片面的、不科學的。

  3、要突出重點,不要平均使用力量。學習時間是有限的,學習內容是無限的,所以必須要有重點,要保證重點,兼顧一般,所謂重點:一是指自己學習中的弱科,二是指知識體系中的重點內容。訂計劃時,一定要集中時間,集中精力來攻下重點。

  4、注意效果,及時調整。每一個計劃執行結束或執行到一個階段,就應當檢查一下效果如何。如果效果不好,就要找找原因,進行必要的調整。

  檢查內容是:①計劃提出的學習任務是否完成?②是不是基本按計劃去做?③學習效果如何?④沒有完成計劃的原因?什麼地方安排太緊?什麼地方安排太鬆?

  通過檢查後,再修訂學習計劃,改變不科學、不合理的地方。每天寫日記時,一定要把一天學習計劃完成的情況認真記錄下來,以利改進。

  5、訂計劃要從實際出發。訂計劃時,不要脫離學習的實際。

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