八年級政治學習方法

　　政治知識學習面廣，比較難學，所以，對於八年級學生來說，掌握好政治的學習方法很重要。下面小編為你分享的是的詳細內容，希望對你有幫助!

　　一、建立一個和諧奮進的小組氛圍

　　良好的工作氛圍、和諧的人際關係是工作的助推器，我們八年級的教師共有15名任課教師，教師之間能互相配合，誠心實意地交流思想，尋求共識，認真討論年級組工作以及班級工作中出現的各種問題，在平等協商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人;年輕老師謙虛好學，在教育教學過程中逐漸成長。大家都能顧全大局，服從領導分配，不計較個人得失。例如：班主任不在時，搭班教師會主動深入到班級，管理班級事務。對於年級組的工作，大家都能積極參與，獻計獻策。

　　二、針對年級學生特點，進行紀律及學力的PK。

　　八年級的學生處於青春叛逆期，思想很容易受到影響，這批八年級的學生具有活波、好動、個性張揚、思想及成績不穩定的特點，因而，我組制定了紀律及學力PK的方式，每天有一位科任教師對三個班的上課紀律進行登記，根據課堂情況進行適當的加分及減分。一個星期有一次或二次的學力PK***主要是語文、數學、英語三科***。利用早讀課的時間對這三個學科：或者是語文的古詩詞填空、或者是英語某個單元的重點單詞及句子、或者是數學某個知識點的題型的掌握，三個班同時進行比賽，然後再根據批改出來的及格率等情況進行加分，第一名10分、第二名7分、第三名5分。一個月結束後，對學力及紀律的比賽結果進行成績統計，對好的班級進行適當的獎勵。

　　三、成立培優班。

　　八年級是最重要的一個學習階段，是承上啟下的關鍵點，因而我八年級組結合我校開展的“培優”工作，也為了給2015年我校的中招考試打下一定的基礎，根據各班級的任課教師送下來的優生名單，我們八年級成立了“培優班”，利用週一、週三、週五放學0後0四0十0分0鍾0的時間，對二十多位優生進行輔導，取得了一定的效果。

　　八年級政治學後感

　　周口市西華縣第二高階中學學生：姚高升輔導老師：王晶

　　按照國家課改精神的要求，我校積極開展高效課堂教學改革。在課改實踐的激發下，我學習的積極性、主動性、參與性顯著提升，由原來的被動學習轉變為主動學習，深刻地體驗到了學習的幸福與快樂。在高中思想政治學習及改革過程中，我有以下幾點心得：

　　一、把握時代特徵加強時政教育

　　作為高中的學生特別想了解國家大事、時政新聞，我們的政治老師做到政治課與時代特徵相結合，在每節政治課開始的前五分鐘進行“時政簡評”，讓我們對近來發生的時事進行簡要評述。例如，針對國家“反腐倡廉”活動，老師要求我們課前做好準備對這次活動進行簡評。上課了，幾位同學拿著事先準備好的講稿輪流上臺發言。通過辯論，使我們深刻地認識到公民在法律面前一律平等，不論身居何職，都要遵守國家法律，做到權利與義務的統一。通過這樣的活動，既運用所學的知識聯絡了實際，又從中受到了深刻的教育。

　　二、學生互動培養合作精神

　　傳統教學中，老師從上課一直講到下課，滿堂灌、面面俱到，而學生聽的是昏昏欲睡，達不到理想的效果。實行新課改之後，由原來以老師為主體變為學生為主體，把課堂的陣地交給了學生。老師把我們分成幾個小組，每一小組選出一名思維敏捷、責任心強的同學任組長，老師先提出幾個問題，然後給大家留十到十五分鐘的時間分組進行思考、討論、歸納總結。然後我們每一組選出一名代表就指定的問題上臺發言，凡是發言非常精彩的，老師就給予充分的肯定，同學們則報以熱烈的的掌聲給予鼓勵。對於那些發言不足不到位的地方，老師先讓其他組的同學進行補充和完善，然後再做總結。通過這樣的教學互動方式，極大地調動了我們學習的積極性、互動性和參與性。一改原來政治課就昏昏欲睡的狀況，學習成績也得到了極大的提高。學生互動的學習模式實現了學生為主體的地位，又培養了團隊合作意識。

　　三、學以致用理論聯絡實際

　　政治課教學的理念是知行統一，要把學到的理論運用到實際生活當中，這樣才把知識學活了。原來的政治理論高高在上，離我們的學習生活實際太遠，給人一種“假、大、空”的感覺，而現在的新課程教材體現了“貼近學生、貼近生活、貼近實際”的原則，並且課本的內容淺顯易懂、圖文並茂。老師每週給我們佈置一道與生活息息相關的課題進行研究，凡是研究的好的論文都張貼在我們班的“政治生活天地”，以供大家借鑑、欣賞。例如：“我們應如何正確對待金錢”、“我們要樹立正確的消費觀”等。有一次，我根據所學的知識，並查閱了相關的資料，寫了一篇有關投資理財的論文，後來老師在課堂上對我所寫的論文進行了表揚。通過這件事使我深刻認識到“既要讀萬卷書，又要行萬里路”的深刻內涵。

　　以上是我對政治課改的幾點感受，但同時也感覺課改也存在一些不盡如人意的地方，比如在教學中，老師運用多媒體，內容量大、資訊多、速度快，同學們思考的時間有限，有時候上完一節課感覺知識體系混亂，希望老師能夠因材施教，有針對性、有的放矢地指導我們的學習，這樣才能取得更好的效果。

　　總之，這種新的教學模式猶如一縷春風，給課堂帶來了清新怡人的氣息，同學們都很喜歡。我們希望老師能夠持之以恆，不斷完善，使我們更加積極主動地去學習，收穫更多的成功與喜悅，沐浴在課改的陽光下，充滿著幸福與快樂。

　　教師簡評:

　　本文作者是高二年級的一名學生，他勤學好問、聰明好學。針對他的特點，一方面，我教育他政治學習的重要性;另一方面，我一直讓他擔任小組長。不但調動了他的積極性，而且還帶動了其他的同學。

　　新課改為廣大教育工作者提供了舞臺，雖然在改革的過程中還經常存在困惑，但這只是前進中的困難。高中教師要轉變思想、更新觀念，勇於做政治教學改革的實踐者，奮力開拓、大膽探索，推動政治課的變革和發展。在今後的工作中，我會借鑑姚高升同學的文章，不斷地實踐和反思，逐步完善自己的政治課堂，為學生的終身發展奠定良好的基礎。

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