初中生迅速提高化學成績的學習技巧

　　化複習中，教師一般要大膽對教材進行整合、拓展，上下聯絡，在創設問題情境的基礎上，引導學生自主、合作、探究學習，構建知識網路，形成並發展各項能力。今天小編要與大家分享的是：初中學生迅速提高化學成績的學習技巧。具體內容如下:

　　初中生迅速提高化學成績學習技巧一
 

　　一、善於歸納，形成系統的知識結構

　　複習時應以課本為主，以教學大綱和考試綱要為指導，以課本為主進行復習應重視以下幾點：①學會整理、歸納，使課本上相關的一些分散知識系統化、網路化、提煉出知識點，突出主幹脈絡。②重視理解，融會貫通。複習時，對課本中一些重要的概念、定理要注意理解，只有理解才會融會貫通，才能應用知識，解決一些化學問題，才能在考試中明晰題干與問題之間的內在聯絡，進行合理的推理。③通讀教材、鞏固記憶，化學知識點和要記憶的內容很多。有些知識需經過反覆記憶才能持久。

　　依據現行的教學大綱和近年課程標準的若干變化，強化雙基、主幹知識、核心內容。一般來說，按初中化學知識體系，分成四個知識板塊進行。

　　基本概念和原理的複習，應注重對重要概念和原理的理解，揭示其內涵和外延以及概念之間的聯絡。尤其是一些易混的概念，例如：分子和原子、單質和純淨物、化合物和混合物、酸性氧化物和鹼性氧化物、酸鹼性和酸鹼度等。這些概念往往都是學生在考試中的丟分點。所以，在複習中應對這些概念仔細分析，找出它們的異同點，並結合有針對性的訓練題，在具體情境中加強對概念和原理的靈活運用。

　　化學實驗是培養學生創新意識和實踐能力的重要途徑，在複習中應明確實驗考查要求，掌握大綱中規定的實驗：①瞭解實驗目的、原理、步驟、注意事項;②掌握使用儀器、實驗操作的技能;③學會用實驗方法鑑別常見氣體，常見的酸、鹼、鹽等;④會觀察和分析實驗現象;⑤會解釋結論，得出結論;⑥會設計簡單的實驗方案等。重點複習實驗探究，如影響食鹽溶解速率因素的探究;雞蛋殼、牙膏、岩石等相關成分的探究;辨別黃金飾品的真假等。同時，也要關注家庭小實驗，閱讀選做實驗。

　　化學計算的複習，大家知道，化學計算對於中考來講，計算的總體難度下降，但我認為對計算能力的要求並沒有降。首先應該是將計算題中所包含的各種型別進行知識的網路化;其次通過典型的例題來提高解題的準確性、規範性;***思路清晰、步驟規範、答案准確是解題的一般要求***再次讓學生總結出解題的規律;第三要關注與生產、生活緊密聯絡的各類產品標籤相關內容的有關計算。
 

　　二、　密切聯絡實際，培養知識遷移能力

　　近幾年中考化學試題中無一例外地都有聯絡實際，聯絡社會和生活的命題，而且分值比例呈上升趨勢。這不但貫徹了新課標的精神，同時也很好地體現了化學這門學科既源於是社會、源於生活，又服務於社會，服務於生活的時代主題。因此同學們在複習時要注意緊密聯絡實際，選擇以環境保護、生態平衡、生活健康、化工生產，高新技術、資源和能源等社會廣泛關注的問題為背景材料設計的情境新穎、內容廣泛的題目，以檢查自己對所學化學知識的理解和應用。其次結合本地區的實際情況，培養關心自然，關愛自己及身邊的生存環境的科學態度和社會責任感，以考查對生活中的事物、現象的觀察和解決問題的能力。同時在平時要多關注國內外和本地的熱點大事，研究它是否和化學有密切的結合點，善於捕捉其中的化學知識資訊。
 

　　三、重視實驗，提高科學探索能力

　　化學是以實驗為基礎的自然科學，可以說實驗是化學學科的靈魂。綜觀近幾年中考試題。我們不難發現，試題中都加大了實驗考查的力度，實驗題都設法推陳出新，更加註重實驗方案的設計和評價。 “利於學生創造性的發揮和實踐能力的發展”，“關注科學探究能力的考查”。在教學中要注重從日常生活和生產中選取學生熟悉的素材，注重引導學生通過觀察或親身經歷實驗探究活動，激發化學學習興趣。

　　經過系統複習，學生在基礎知識和基本技能上有了相應的提高，必要地模擬考試，有利於提高學生的解題能力，把所學知識和所具備的能力如實反映出來的實際鍛鍊，同時也得到一個發現弱點，及時查缺補漏的機會。迅速轉換角色，防止單一思維持續過長，以正常的心態投入中考，提高臨場發揮能力。

　　初中生迅速提高化學成績學習技巧二
 

　　一、夯實基礎知識，把握複習的前提

　　紮實的基礎又助於培養學生良好的學習習慣和提高學生解決問題的能力，從而增強自己興趣、自信心，使成績穩步提高，對中考也十分關鍵。我通常的做法是：

　　1、調查摸底，有的放失複習

　　通過基礎知識檢測、提問、談話等方式，瞭解學生中存在的疑點、盲點，找到學生的癥結所在，教師針對疑點、盲點複習，有效消除疑點，填補盲點。否則即使教師講的津津有味，而學生無法產生共鳴，學生的注意力不集中，對所複習的內容無法掌握，更不會理解複習內容。

　　2、建立網路，理清知識之間的關係

　　化學知識知識之間的聯絡千絲萬縷，學生能把所學的知識歸納起來，形成網路。一方面，學生把知識納入自己的認知結構，實現知識的系統化;另一方面，學生能不斷提高自身的綜合能力。如化學用語：***1***元素符號————意義、寫法 ***2***化學式————意義、寫法、計算等 ***3***化學方程式————意義、書寫步驟***配平***、注意事項、計算等

　　3、廣泛聯絡生產、生活實際及化學科學技術，誘導學生積極學習

　　學生的學習態度和興趣十分重要。興趣是學習中最活躍的因素，也是影響學習效率的主導因素。複習基礎知識的同時，密切聯絡生產、生活實際或科學實驗，能讓學生感受到化學就在身邊，主動參於複習活動，強化複習效果。如：複習《石灰石的用途》，選用於謙的《石灰吟》，讓學生討論這裡所包含的化學道理…….，學生立即興趣盎然，這樣既活躍了氣氛，又鞏固了基礎知識，並提高了學生分析問題的能力。

　　4、複習方法多樣、靈活

　　複習中，教師一般要大膽對教材進行整合、拓展，上下聯絡，在創設問題情境的基礎上，引導學生自主、合作、探究學習，構建知識網路，形成並發展各項能力。所以，在第一輪複習中，我們主要按照四個環節進行：即快速知識回顧——辨析解疑——重點習題訓練——檢測反饋，使學生的思維始終處於高度集中狀態。轉變學生的學習方式，變“要我學”為“我要學”、“我會學”，學生的活動越多，學生學習的主動性會越強，複習的效果越好。實踐證明，多樣的方法，能克服學生對複習“重複”的厭煩，激發複習的興趣。
 

　　二、精選習題，提升能力

　　習題的設計是複習的關鍵之一，複習課的目標應是複習達到突出重點、解決難點、消滅疑點、查缺補漏、提高學生能力的目的。所以挑選習題應認真研究課程標準、分析中考試題，做到有的放矢。

　　1.選題要根據知識目標能力目標

　　通常選什麼樣的提，要達到什麼樣的目的，都要根據目標來定。所選的題型可以是傳統的題目，也可以是新穎的題。一般要按照由簡入深，前面的習題目的使學生熟練掌握基礎知識，後者提高學生運用知識分析、歸納綜合解決問題的能力