中小學生英語的學習方法

　　說老實話，要想掌握一種語言，在缺乏必要的語言環境的條件下，學習英語其實並沒有什麼妙招或者捷徑。那麼怎樣學好英語呢?下面小編收集了一些關於中小學生英語學習方法，希望對你有幫助

　　中小學生英語學習方法

　　“預習—聽講—複習”三環學習法

　　有經驗的學生總是在上每節課之前提前把老師要講的內容認真看一遍，並做好預習記錄，標明哪些地方不懂或一知半解、自己認為的重點、難點;在上課的時候，聽老師講課就不會太費力了，同時也能夠清楚的知道自己哪些地方預習的不足，自己哪些地方重點、難點抓得不夠，在下次預習的時候更能抓住脈絡，形成好的方法;上完課並不代表這節課的學習結束了，還要及時複習，強化記憶。在做作業的時候，最好先把今天學習的內容再完整地看一遍，這樣，做起作業來，錯誤率會很低。

　　“放電影”法

　　課間是一次切換，是緊張的學習和短暫的休息的切換。如何利用好這短短的十分鐘?聰明的學生總是在頭腦裡將老師所講的內容過濾一遍，就像放電影一樣將剛才課堂上所講的內容複習一次。這種做法既能及時強化記憶，又不是很累，在很輕鬆中就鞏固了知識。

　　遊戲法

　　在課間休息時，有的學生只知道打鬥玩耍，而用英語課本中的英文歌曲、”chant”、或是“let’s make”或是“let’s act”做遊戲也不失是一種好的遊戲方法，既能愉悅身心，又在玩中鞏固了知識，可謂一舉兩得。

　　談話法

　　在學生回家的路上，幾個人一起回家，可以用學過的英語交談，如談論一下天氣、家人、服裝、顏色、動物等等，可以加深記憶，並能對學過的知識活學活用。

　　考試法

　　課堂小測、單元小測、學期小測都是檢查學生掌握知識的主要方法，尤其是目標性的階段小測很重要，教師也可以讓學生自己出考卷，互相出、互相答、互相評判，充分調動學生的積極性。

　　總結歸納法

　　及時將單詞歸類記憶，效果很好，如將單詞歸類為：顏色、動物、植物、天氣、家庭成員、職業、人體器官、玩具、交通工具……或按音標歸類、或按詞性歸類等等。這樣記起來效果會很好。

　　“偷看”他人筆記法

　　為什麼要偷看呢?“書非借不能讀也”，關鍵要看學習的態度。這種學習方法只適用於學習上進心強，具有競爭意識的優秀生。這樣的學生對於上課所記的筆記十分重視，及時歸納整理，還喜歡對別人的筆記進行檢查，看看哪些地方自己記得不全，如果別人還不如自己記得全，那就很高興了。

　　朗讀法

　　在英語學習中，朗讀十分重要，尤其是晨讀。大聲朗讀，既實現了口、眼、腦的並用，又強化了記憶，效果十分明顯。

　　聽寫法

　　對於學過的單詞，及時進行聽寫，便於學生掌握，每次聽寫不要太多，10個或是20個即可。

　　聽錄音法

　　小學生學習英語，只有經常聽標準的發音，學生的發音才比較準確，朗讀技巧才能不斷提高，聽力測試才不會丟分。

　　中小學生英語記憶方法

　　一、讀音記憶：

　　英語是拼讀語言，大部分單詞符合拼讀規則。根據字母組合、讀音規則進行記憶，會讀一個單詞，便會拼寫出來。因此，只要讀音讀準了，大部分單詞是比較容易根據讀音拼寫出來的。在學習新單詞時，先將單詞的讀音讀準，然後根據拼讀規則記單詞。記單詞時重點記憶母音字母和含有母音字母的字母組合。因為子音字母的讀音比較簡單，基本上同字母的音標相一致，而母音字母比較複雜，在開音節、閉音節中有不同的發音，不同的字母和字母組合有相同的發音，而相同的字母又有不同的發音。因而記單詞時，先把單詞讀準，然後再仔細看是哪個母音或字母組合發這個音，記住母音或字母組合，單詞就基本記住了。

　　二、分類記憶：

　　記憶單詞時，我們可以把單詞歸結成一定的系列進行記憶。如家庭系列，有grandfather、grandmother、father、 mother、 brother、sister、son、aunt、uncle等。我們可以按文具、食品、動物、稱謂、顏色、職業、交通、時間等，進行分類記憶。

　　三、整體記憶：

　　在學漢字時，我們並不是每一個漢字都是一筆一劃地去記憶，而多數是根據部首組合來整體記憶。在記英語單詞時，我們也可以借鑑記漢字的方法，把幾個字母看作一個整體來記，同其它一些字母或字母組合組成新單詞，這樣，就大大減輕了記憶難度，如： “ow”再加上不同的字母，可組成how， cow， low， now， town， down， know 等;“ ight”，再在前面加上不同的字母，可組成eight， light， right， fight， night， sight等。我們把這樣的字母組合作為一個整體記熟了，遇到含有這樣的字母組合的單詞，記起來就簡單多了。

　　四、聯想記憶：

　　英語的一部分單詞和漢語一樣，起源於像形，每個字母都有其代表的含義。如：orange，突出了橘子的圓形***o***，lion突出了獅子的長長的尾巴***l***，“tree”把tr看成樹幹和樹枝，把ee看成樹葉。“eye”把兩個e看成兩個眼，中間的y是鼻子。“banana”把a看成一個個的香蕉。“bird”把b和d看成兩個翅膀等等。讓學生記住字母的像形，就可以解決不認識單詞的問題。

　　五、加法記憶：

　　在學習中，可以把一些合成詞分解成學習過的單詞記憶。像做加法題，如：sun+glasses =sunglasses， class + room=classroom， rain+coat=raincoat， fire+man=fireman

　　六、比較記憶：

　　有些單詞的詞形十分相近。在記憶時可採用比較的方式找出不同點，著重進行記憶，這樣，既容易記住，又不會將單詞搞混。如：

　　1***英漢比較，如：coke-cola， T-shirt， hamburger， coffee， bar，

　　2***單複數的比較，如：good-goods， glass-glasses， wood-woods

　　3***同音詞的比較，如：eye-I， whose-who's， see-sea， meet-meat， right-write

　　七、感官記憶：

　　根據測試，參與記憶單詞的器官和身體部位越多，單詞在大腦中的印象就越深刻，記憶的時間也就越長。小學英語中，大部分單詞是表示具體的事物，抽象的甚少。記單詞時，不要只用一種感官，儘可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。新單詞呈現時，讓學生看所學單詞所代表的事物形狀，可通過實物、卡片或了了幾筆的簡筆畫，使學生有一種直觀感受。如學習用品、交通工具、動物等單詞，可以用實物或玩具進行直觀教學。象sun，moon，star 等單詞，教師可用簡筆畫幫助教學，既生動，又形象。也可用兒歌的方式，刺激孩子們的其他感官，如：b↗，b↗，b↘，/b/，/b/，/b /;book，book，I like books;banana，banana，I like to eat bananas.另外，還可以用遊戲的方式***如“找朋友”“連連看”等***來加以鞏固。讓學生在“樂”中學，在“趣”中練，是小學生識記單詞的一條捷徑。

　　八、複習記憶：

　　對於單詞的強化，要及時複習，第二天的遺忘概率要達到75%，以後的遺忘速度開始下降，所以每隔一段時間要進行復習，可以讓學生自制單詞卡片，隨身帶著，有空就拿出來讀一讀，記一記單詞。鞏固所學單詞。

　　中小學生英語口語學習方法

　　1.磨練“厚臉皮”

　　語言練習是一個不斷犯錯、糾錯的反覆過程。要想口語好，就只有克服自卑和恐懼，厚著臉皮多說才行，不能怕人笑話。在教學中一開始可能會讓學員自己說，慢慢地學會了就有表達的衝動了，想說，而且想說好。這樣你就會在學習中特別注意有用的詞彙和句型，使自己的表達既符合英語的習慣，又有豐富的內容。

　　2. 多模仿

　　學習口語不能急於求成，可以從基礎的句型訓練開始。機械的句型訓練可以掌握句子的基本結構，學到地道的表達方式，避免漢語式英語。另外，在課堂上會通過錄音、錄影等方式為學員糾正發音，也會讓學員模仿外教的語音。這樣，能夠掌握正確的語音、語調，學會處理意群，體會到重音、弱讀、連讀等在語流中的變化。經常大聲朗讀英文，使嘴部肌肉運動能適應英語發音的需要。

　　3.多參與

　　這裡的多參與有兩層意思，一是多參與課堂活動，二是多參與課外的英語活動。課堂活動有問答、情景對話、討論、小組活動、講故事等不僅提供相對真實的訓練環境，而且提供了相對真實的訓練素材，是練習口語、鍛鍊交際能力的好機會。但是，課堂時間畢竟有限，你應該儘可能地充分利用課餘時間練習口語。可以多參加睿丁英語舉行的英語角、英語節、英語演講比賽、英語戲劇表演、英文歌曲演唱等活動，也可以和幾個同學在一起練習口語。