清華不是讀書的好地方閱讀答案

  《清華不是讀書的好地方》借“清華不是讀書的好地方”,點明因清華園“山水明秀”,人物也一樣“明秀”“清華”,充分肯定了清華人傑地靈。以下是小編為你整理的,希望能幫到你。

  《清華不是讀書的好地方》閱讀材料

  我曾問人:清華大學和清華園這兩個名字將來誰更出風頭?有人說:照眼前的事實看來,風頭是屬於後者的較多。這話大概沒有什麼錯罷?你說:可不是嘛!大門口的“清華園”三個字是皇皇石刻而且巍巍居中,“國立清華大學”六個字便是寫在木頭牌上而且只好一旁侍立呢。我說:絕不止此!

  清華的來賓往往是踵趾相接的。假如我說這些人之中被清華園的草、木、泉、石所吸引的一定比為了看清華大學的圖書、儀器、標本、機械而來的多五十倍,該沒有人反對罷?那末,無怪其然你一寫信約朋友來玩,多半說“請來園子裡逛逛罷”,而很少用“請到敝校參觀參觀”。清華原是“園”的空氣多於“大學”的空氣啊。

  這樣便可以轉到正題了,“清華不是讀書的好地方”理由不和“春天不是讀書天”一般簡單嗎?春天有比讀書更有趣的事讓你做,清華有比讀書更有趣的事叫你不得不做。

  最可怪的,沒有一個外人不對清華人讚歎:“貴校的讀書環境真好!”而每一個清華人,縱然是最謙虛的你,也決不曾搖頭否認。這是什麼意思?你當真相信清華最適於讀書麼?我不信你比我缺少那些經驗,隨便舉一件便可以做這句話的反證。

  遠的不用說,就以最近這兩個禮拜說罷,你如曾有一次整個鐘頭耐心耐意地坐在教室裡筆記,那才是奇蹟呢!你有眼看得見黑板上的白字,當然也有眼看得見窗外那些輕搖慢舞的鵝黃細柳,那些笑靨迎人的碧桃,那些像有胭脂要滴下枝來的朱梅,那些火似的、像有一種要撲到你身上來的熱情的不知名的花,那些,那些……迷人的東西,真的沒有把你的心從a、b、c、d中勾走麼?就算你是道學家,有“目不窺園”的修養,還有玫瑰呢,丁香呢,它們會放香!薰風從那裡鑽進窗戶,又在你鼻端打了一個迴旋,你心不動麼?就算你受了春寒,鼻子不通,還有云雀呢,杜鵑呢,遠遠地唱起來了,蜜蜂又團在窗外哼,甚至一雙燕子索性坐在窗檻上說起情話來了,你又待怎樣防禦呢?總之,一切都引得你的心往外飛,這時的心,固然教授們的什麼論,什麼史,什麼法,什麼問題,什麼公式抓它不住,便是你書中的顏如玉也照樣不行。

  平時猶可,倘在宿雨初晴,或是夕陽將下,你的心會因而怦怦地跳個不住。因為那平時只是輕描淡寫的青山,這時會紫得叫你感到重量,濃得像要溢位它的輪廓;平時是遠遠的,縹緲的,平面的,這時卻堆起來了,逼近了。於是你忘了本來要去的地方,於是你拔步向西飛跑,越過草地,爬上土山,於是山呀,樹呀,雲呀,浮圖呀,都一湧來到你的眼裡。這時燕京大學的塔,萬壽山的琳宮蝀宇,甚至圓明園的斷垣殘柱,一切都富於色彩,一切都放射光輝,一切都給你幻想,這幻想竟和這鑲金鍍紫的雲塊一般變幻奇麗。於是你呆了,直到樹迷山暝,歸巢的亂鴉將你喚醒,你才蹌踉下山,恍恍惚惚地向燈火輝煌的食堂走去,也許直等一碗燴三鮮下肚之後你才想起今天缺了一堂什麼課或是缺席一次什麼練習了。

  你點頭笑了,這就夠了,我想我不用再舉你為了西園捉蛙,荷塘摘蓮蓬,西園塑雪獅或是大禮堂晒太陽一類傻事而費去你用功的大好光陰的例了。

  但是你不要臉紅,這並不怪你的心野,只怪自然中間有些東西太迷人了,而清華偏又具備了這樣多。就如極平常的馬路罷,在清華偏偏高高地罩著翠柳的涼陰,並且還滿布槐花的香氣,散步一類的事,你自然會覺得是難以遏制的慾望了。說到馬路,不過是舉其最平常、最微末的,你要我談談清華的景物嗎?清華有的是迴環層疊的土山,山裡有的是蒼松、老檜、藤、蘿、竹、石,以及人工設定的小亭和長椅,愛遠眺的可以高處攀登,愛幽僻的可以深處追尋,各適其適。清華也有四通八達的水。說到水,最富麗的是三面河環一面巨廈的河池,富於野趣的就該數西園長著蘆葦的水田了。

  燕大的湖雖然有人豔羨不止,我終以為那樣大泥塘似的,正落了北平的許多“海”的陳套,我寧可取清華園裡橫貫東西的校河。好處在河身修長而且微有曲折,兩岸的樹豐茂可喜,河上幾座橋都很好。在橋上,近可以看魚,遠可以看迷離的樹影。可惜就是來源不大,所以下游不得不用一個閘,因而水流很緩,雖然有平靜之美,終嫌缺少活潑的氣象。因此那被擠到牆外,環園而流的小溪就更可愛了。

  說到那小溪,又是你最熟悉的去處了,那裡的淙淙水聲往往費你整個下午去坐聽。你有時嫌鄉村姑嫂搗衣的聒擾,便不在西園的門外石上坐,而走到極東的一端來,或者順著溪流拐一個彎,找到只剩你一個人的幽靜地方,隨處有光潔可坐的石頭,有滿身涼翠的樹蔭,有和流泉相應的蟬吟,於是你用柳條戲弄戲弄聚水水曲的小魚,或投一個石子在那一個個碗大的小漩渦裡,或伸一隻腳在石塊激成半尺高的小瀑布之下,你那時或許有出世之想了。

  打住罷,假如再談到清華的“花事”,一定更引起你的煩惱,我知道你現在正為了園裡的丁香花盛開而滿處亂鑽,總找不到一個地方可以躲這香氣,急得想找醫生給你的鼻子動手術呢。

  言歸正傳,清華雖是一個大學,而同時又是一個園,所以環境並不利於讀書,這是我的觀察。不過現在我又疑惑了,據我所知,清華的畢業生讀書的成績正被人家評為“不錯”呢,這又當作何解釋?呵,我懂了!這叫做“地靈人傑”,據說山水明秀的地方,靈氣所鍾,人物自然也會明秀,所以“水木清華”的清華園,人物也一樣非常之“清華”了。然則我這個題目根本就是一句廢話,該由我自動收回,那麼“謝罪”!

  1931年6月1日

  〔摘自上海文藝出版社《中國新文學大系***1927-1937***第十集》有刪節〕

  《清華不是讀書的好地方》閱讀題目

  小題1:結合文意,解釋下列句中加點詞語的含意。***4分***

  ①清華原是“園”的空氣多於“大學”的空氣啊。

  答:____________________________________________________________________

  ②所以“水木清華”的清華園,人物也一樣非常之“清華”了。

  答:____________________________________________________________________

  小題2:聯絡全文,說說作者認為“清華不是讀書的好地方”的緣由。***6分***

  答:____________________________________________________________________

  ____________________________________________________________________

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  小題3:本文題目為“清華不是讀書的好地方”,結尾又說“這個題目根本就是一句廢話”,這種說法是否矛盾?為什麼?***5分***

  答:___________________________________________________________________

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  小題4:下列對這篇散文的賞析,正確的兩項是***6分******  ******  ***

  A.凡是到清華參觀的人都會讚歎一句:“貴校的讀書環境真好!”這讚歎中既表達了對清華園優美景緻的稱頌,也包含了清華大學濃厚的學習氛圍的肯定。

  B.第五段中,作者採用比喻、擬人、對照等修辭手法,分別從視覺、嗅覺、聽覺等角度描述了清華園的春天對學子讀書的極大誘惑。

  C.全文貫串運用了第二人稱的表達方式,彷彿與讀者二人同遊清華園時,相互交流感情與認識,給人以身臨其境,親切真實之感。

  D.在文中,作者耗用了大量筆墨,極力描繪了清華園的優美景色,這與朱自清先生筆下描寫清華“荷塘月色”景緻的用意及表達的情感是一致的。

  E.文章寫到“西園捉蛙,荷塘摘蓮蓬,西園塑雪獅或是大禮堂晒太陽”等一類事情,是為了說明清華園不論是夏天、秋天還是冬天,景色都一樣給人以巨大的吸引力。

  《清華不是讀書的好地方》閱讀答案

  小題1:①指內涵,氛圍,因素。②指清華人學業優秀,成績突出。

  小題2:①清華園春天的優美的植物、動物撩撥得人無心讀書。②清華園春天的土山、路及眺望的遠景對人誘惑。③清華園春天的水對人的吸引力。

  小題3:不矛盾。***1分***作者採用欲揚先抑的手法,***1分***借“清華不是讀書的好地方”這一理由的陳述,將清華園春天的美景一一鋪敘出來,***1分***然後在結尾處點明因清華園“山水明秀”,人物也一樣“明秀”“清華”,***1分***充分肯定了清華人傑地靈的特點。***1分***

  小題4:CE***A.此句未包含對“清華大學濃厚的學習氛圍的肯定”;B.“對照”不是修辭手法,第五段寫景也沒運用“對照”。D.“用意及表達的情感”不一致,作者是用欲揚先抑的手法,通過寫景讚美清華園的人傑地靈,朱自清是借景以消除自己心中淡淡的哀愁。