孩子學習小學英語的方法

　　孩子上到小學之後，英語的學習的難度也就上升了一層。下面是小編給大家整理的，供大家參閱!

　　：如何記住英語單詞

　　記憶單詞使許多同學望而生畏。實際上，記憶是有規律可循的，用科學的方法去記會事半功倍，在此，我就給同學們介紹幾種有效的記憶方法，它們既有聯絡又有區別。

　　方法一：單詞分類記憶法。

　　小學英語課本中表示類別的單詞較多，記憶時通過分類比較，歸納整理，把所學內容“梳成辮子”，使零亂的知識系統化，以突出其聯絡性、條理性、完整性，印象會特別深，如數字、動詞、食物、人體部位、星期、月份、動物、衣服、傢俱電器、顏色、學習用品、交通工具、代詞、形容詞等，如動物：cat，dog，bird，fish，等。

　　方法二：同義詞記憶法。

　　在複習中學會歸納詞義相近的詞，記憶會特別牢固，不易出錯，如hear—listen;look—watch—see;desk—table等。

　　方法三：反義詞記憶法。

　　歸納意義相反的單詞，會提高記憶單詞的效率，如long—short，tall—short，dirty—clean等。

　　方法四：同音異形字記憶法。

　　將讀音相同但拼寫不同的單詞歸納一起，自己就會覺得易記並能在聽力考試中很好地區別出來，如write—right，no—know，by—buy等。 方法五：音近詞記憶法。

　　小學英語中也有不少發音相近的單詞，同學們很容易聽錯繼而寫錯的，將這類單詞歸納一起，讓自己練拼練讀，可以很好地掌握髮音要用的口型和舌位，如see—she，shorts—socks等。

　　學習英語單詞的方法很多，同學們一定要在平時多看、多讀、多記，在學習上狠下工夫，才能真正把英語學好。

　　：學習英語的10個好習慣

　　學習英語的最高境界是什麼?是習慣!只有習慣了學習、使用英語，那麼才有可能掌握英語。下面列舉出學習英語的十個好習慣，幫助掌握學習英語的竅門。

　　1.將英語真正融入日常生活。不要學英語，而要生活在英語當中。

　　2.把難單詞、難句子製作成海報，貼在家裡最顯眼的地方，不知不覺就掌握了。

　　3.睜開眼睛的第一件事就是“大聲喊英語”。喊出一天的活力和輝煌，喊出一天的充實和成功。

　　4.入睡前一定要大喊英語十分鐘。讓英語進入潛意識，做夢也在學英語。

　　5.“四個一”原則：每當讀英語或說英語的時候，做到一抬頭、一挺胸、一收小腹、一用力。

　　6.儘量多地聽錄音。這是最有效、最便宜的學習方法。聽得越多，語感就越好，而且英語發音就越好聽。

　　7.養成隨身攜帶英語書的習慣。在窗邊、廚房、客廳，甚至廁所都放了英語書，快速看上一兩分鐘就足夠了。什麼都怕天天做，什麼都怕堅持。

　　8.養成一種好的習慣：善於利用一天當中大量的、被忽略的、被浪費的一分鐘、兩分鐘。一旦有了這個習慣，一天將是兩天，甚至三天。

　　9.要養成熱愛丟臉的習慣。管它說好說壞，只管瘋狂地說。只有這樣才會越說越好。

　　10.忘掉謙虛，賣弄得越多，記憶得越牢。

　　

　　1、孩子背誦單詞的能力。

　　孩子在小學階段到底能學會多少單詞呢?我們計算一下： 每天學會一個，每年至少能掌握250個,那麼六年下來,就能學會1500個單詞,小學畢業時,詞彙量已經達到了初中水平,孩子的聽.說.讀寫能力相應也會達到較高水平。

　　2.學會音標，為背單詞掃清障礙。要想高效背誦單詞，學會音標很重要，會音標對背單詞的好處：

　　***1***自己會拼讀單詞發音，通過以音領意，幫助孩子背單詞;

　　***2***學會音標裡的拼讀規則***如oo在一起發u,ea在一起發i 幫助孩子高效背單詞。

　　3.正確背誦單詞的方法。正確背誦單詞的方法可使孩子的學習事半功倍。筆者推薦以下學習方法：

　　***1***首先學會單詞發音***跟老師或英語學習軟體、有聲詞典等讀***;

　　***2***每個單詞在紙上寫5-10遍***此步最重要***;

　　***3***用眼、口、耳、腦進行綜合記憶;

　　***4***進行單詞測試，檢驗學習成果，把不會的篩選出來，並進一步記憶;

　　***5***在遺忘臨界點重複記憶學會的單詞，克服遺忘。

　　4、通過大量讀、背英語文章幫助孩子鞏固已經學會的單詞。大量讀、背英語文章，可鞏固已經記住的單詞，同時也能掌握相應的語法，提高英語的聽力，可以說是英語學習的法寶。

　　5、運用現代化工具,幫助孩子背單詞.。英語學習環境很重要，我國學生學習英語，缺少語言環境，這是事實，然而可用其它手段進行補充，充分利用計算機多媒體技術，可極大豐富孩子的學習內容，提高學習興趣。

　　6、打破現行英語教學框架，自己提前背單詞。打破現行教科書規定的500個單詞框架，充分發揮孩子記憶潛能，在小學階段，儘可能多背些英語單詞，為中學打下堅實基礎。

　　好的英語是“讀”出來的

　　學習英語的確要做適當練習。但我認為，歸根結底，好的英語是“讀”出來的，不是做練習“做”出來的。“讀”出來的英語是地道的、自然的，因為使用者依持的是“語感”;“做”出來的英語往往流於生硬，因為使用者是依賴“語法規則”硬“做”的。

　　一談到閱讀，人們便不由自主地想到“苦讀”。教師讓學生讀點英語材料，就像給孩童吃中藥，需要捏著鼻子硬灌下去。自然效果也不會好。

　　閱讀英語應當輕鬆愉快，也可以輕鬆愉快。要做到這一點，閱讀材料的選擇是首要的。也就是說，要選擇生動、有趣、富有吸引力而又能啟發心智的材料***或書籍***。這類書具有以下幾個共同特點：

　　一、可讀性很強，讓人立即產生閱讀的慾望，一旦上手，就放不下來了，不會感到學英語是沉重的負擔了。

　　二、容易讀，不大會產生閱讀障礙。

　　三、有助於擴大知識面，提高文化素養。

　　至於閱讀的方法，我主張一口氣讀下去，即便有個別單詞擋道，只要不影響整體內容的理解，就不必停下來查詞典，更沒有必要見到好句子停下來就抄。因為那樣會打斷思路，影響閱讀速度，甚至扼殺閱讀的興趣。不要以為讀完一本書沒有記下某個詞語或某個句子就是一無所得。閱讀的主要目的在於語言吸收上的“潛移默化”，在於獲得語感。閱讀需要“量”，沒有大量的語言“輸入”，是難以學好英語的。而我們國內的英語學習者恰恰語言輸入量太少，當然輸出量就更少。結果往往事倍功半。

　　小學五、六年級單詞句子記憶方法

　　1、形似記憶法

　　比如look，see，eye都是和眼睛有關的單詞。可以用形似的記憶法。pencil通常比pen長，所以pen後面長尾巴的就是pencil。

　　2、拼音記憶法

　　Good morning.漢語拼音中mo的發音為“麼哦”--摸。可以給morning一點提示。Good afternoon.漢語拼音a的發音為“阿”，也有些輔助記憶的功效。 同理arm也可以這樣來記。

　　four和five很容易混淆，four用拼音來記憶f+o--“佛”的諧音，就能分辨清楚。sing----s+ing

　　3、見縫插針說英語

　　***1***買東西的時候，可以提示小朋友說：Give me „

　　***2***每天吃飯前，可以說Sit down, please.飯後對長輩說Stand up, please。端菜的時候，或者遞東西可以說Here you are.收到東西說Thank you.

　　***3***看見不認識的東西，可以問：What’s this?

　　***4***見到陌生人學會自我介紹：Hello, I’m May. I’m seven years old. I’m a girl. I can sing a little song. I can read English. I can write.

　　小學英語新課程預習方法指導

　　一、明確課前預習的任務和目標

　　課前何時預習、預習什麼、預習多少，哪些是單元的重點、難點，一定要做到心中有數，切不可眉毛鬍子一把抓。

　　二、通過預習，初步掃除下一步學習中的語言障礙

　　各單元的學習都是從詞彙入手的，可以說生詞是英語課堂教學的主要障礙。對於這些障礙，一方面我們可以根據新舊知識的聯絡加以分析;另一方面我們可以藉助字典和其他工具書，把生詞的拼寫、讀音、詞性、用法及例句記在筆記本上;

　　對於課文，可以查閱相關資料，瞭解課文內容的背景知識。下面給出幾種方法作為參考：

　　1.掌握所要預習中新課的片語，做到讀音準確，詞義明確，對四會詞還要會拼寫正確。

　　2.利用詞典或課後註釋，找出課文句型、重點、難點，找出疑難點，初步瞭解所要學的內容。

　　3.聽錄音模仿朗讀、跟讀對話和閱讀短文。

　　三、預習過程中要做好預習筆記

　　做好預習筆記須做到以下幾點：

　　一是摘抄新舊短語和表達法。舊的短語和表達法一段時間不用，很快就會生疏，每一次復現都是一次有效的複習;

　　二是摘抄典型句型，這樣可以不斷豐富我們的語言材料和語言知識;

　　三要注意把預習過程中遇到的難點記錄下來，以便聽課的時候有針對性; 四是預習筆記可以同課堂筆記合一，使課堂筆記成為預習筆記的補充和延伸。

　　

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