關於描寫教師的散文

  老師,是辛勤的園丁,澆灌著祖國的花朵,老師,是捨己為人的紅燭,燃燒自己,照亮他人。下面是有描寫教師的散文,歡迎參閱。

  描寫教師的散文篇1:謝謝你,老師

  老師,您好!這六年來,我們這些“猴子們”讓您添了不少苦,我真想說:"謝謝您,老師”和您相處的每一天,我仍歷歷在目。曾對您存有不滿,曾對您懷有怨氣;但我也曾對您存有愛慕,懷有敬佩。無論曾幾何時,我曾做什麼,都不曾改變,我對您的愛。老師,謝謝您!

  當年,剛上五年級的我還是一個不懂事的孩子,面對一隻只陌生老師的面孔,我很害怕。但是,您用和藹感化了我們,一直暖到了我的心田。那時我真想說:“謝謝您,老師。”

  我不知道我跟您一起攜手走過了多少天,但我深知:一年三百六十五天,正是三百六十五顆為我們而操勞的心。我不知道我在您心中的地位如何,但我深知:天有多高,您就有多高;宇宙有多大,您就有多大。

  說起地位,我想起了一件既令我難堪又讓我開心的事。

  那天,我已經是六年級的學生了。那面孔不再陌生,變得格外親切。在那節語文課,我很幸運被選為組長。老師您讓組長們把練習本收起來,然後交換對改。老師您還說:“記住,成績好的同學改成績差的同學,成績差的同學改成績好的同學。互相幫助。”話音剛落,我便挑中了班長小清的練習本改。在評改的過程中,有一道難題,把同學們難住了。這時,教室裡又響起那熟悉的聲音:“哪個同學改小清的練習本,把小清的答案讀出來!”全班霎時肅靜,只有我一個人緩緩站起,並大聲朗讀起來。回答後,我以為您會向我投來一個滿意的笑容,但我想錯了,您生氣地說:“我說過,成績好的同學改成績差的同學,成績差的同學改成績好的同學,你忘啦?”全場鬨堂大笑,我卻難堪地站這,羞得抬不起頭來,心想:想不到第一天當組長就這麼倒黴!但事後我想得更多的是同學們為什麼會笑。因為他們肯定了我在他們心中的地位,老師是重視我的。我感到欣慰。那時我真想說:“謝謝您,老師。”

  也許,您的目光不只是注視我;也許,這件小事您是忘記了;也許,您是無意的。但,您的無意燃起了我的有意呀;但,我卻認為這是“無意勝有意”呀!老師,謝謝您!

  即將離開結束六年的小學生活,也即將離開您的懷抱。雖然沒有離開母校,還在母校讀初中,依然可以見到您;我希望您依然可以接納我叫您一聲:“莫老師!”老師,謝謝您!

  希望您可以記住我,永遠永遠記住我,我永遠永遠是您的學生。您一定會以我為榮的!!!請勿忘我!老師,謝謝您!

  老師,謝謝您!

  描寫教師的散文篇2:感恩的心

  是誰教會我們寫字?是誰教會我們數1、2、3、4?是誰教會我們讀A、B、C、D?是誰教會我們做人的道理?是誰把我們帶進知識的海洋裡遨遊?……是人類靈魂的工程師——老師。

  教過我的老師很多,有教語文的,有教數學的,有教美術的,有教體育的,有教音樂的,還有還有……在一年一度的教師節來臨之際,我有多少話多少事想傾訴,就象花朵要歌唱太陽,小草要歌唱春風,而我要歌唱你―辛勤的園丁,光榮的人民教師!

  在這裡我就說說我眾多老師中平平凡凡的一個,我的班主任——羅老師。羅老師中等身材,披肩的頭髮,和藹的笑容,煥發的精神,炯炯有神的眼睛會說話,時而嚴厲,時而寬容,時而慈祥,時而快樂。

  “叮鈴鈴’’上課了,我們端端正正的坐著等著羅老師來上課。過了一會兒,羅老師終於出現在教室門口。只見她臉色蒼白兩鬢又多了好幾根銀絲,額頭皺紋也多了。她拿著語文書慢慢走上講臺,步子也沒有原來平穩。我們都在心理納悶,羅老師您怎麼了?羅老師開始讀範文,老師的嗓子啞了,但讀的還是那樣流利,那樣有感情。幾十雙眼睛都盯著老師,老師,您去休息會吧!休息會吧!羅老師好像看透了大家的心事,笑了笑說:“同學們,我沒什麼,只是咽喉發炎,上課吧!"這時羅老師顯得那樣蒼老,但卻是那樣的美。羅老師就是這樣,時刻想著學生,想著工作。羅老師的行為贏得了家長的信賴,同事們的讚揚,同學們的愛戴。

  有一次我考了好成績,就看不起別的同學,東西南北都分不清了。羅老師發現後,把我叫到跟前,耐心的給我講龜兔賽跑的故事,語重心長的告訴我“謙虛使人進步,驕傲使人落後”的道理,聽後我慚愧的低下了頭。羅老師輕輕拍拍我的頭:“回去吧!”我鼓起勇氣抬頭看老師,此刻的羅老師是那樣的寬容和慈祥。從那以後,我也知道了在學校要與同學互相關心互相幫助的道理。

  文章寫到這裡,我想起了一首歌《長大後,我就成了你》,讓我唱給大家聽:我以為你很美麗,領著一群小鳥飛來飛去。長大後,我就成了你,才知道那間教室,放飛的是希望,守巢的總是你;長大後,我就成了你,才知道那塊黑板,寫下的是真理,擦去的是功利;長大後,我就成了你,才知道那支粉筆,畫出的是彩虹,撒下的是淚滴;長大後,我就成了你,才知道那個講臺,舉起的是別人,奉獻的是自己!

  長大後,我就成了你,我就成了你!

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