學習口琴有哪些相關好處

　　學習口琴已經成為一股潮流，因為學習口琴對我們有著很大的好處。今天小編給大家整理了學習口琴的好處，希望對大家有所幫助。

　　學口琴的好處一

　　口琴容易攜帶，可以在更多的場合表現

　　口琴相比其他樂器更容易學，表現力強，音色悠揚，婉轉

　　口琴能鍛鍊肺活量和腹隔膜，對健康有好處。

　　吹口琴還能瘦臉

　　學口琴的好處二

　　減肥

　　這個絕不是駭人聽聞，除了單純的體育鍛煉，甚至有人提出過瘋狂英語練習也能減肥。根據練習英語使用腹式呼吸較多有效的活動腹部減少贅肉，同理吹奏各種樂器使用的胸式呼吸更多，當然更減肥。

　　美容

　　我們含住口琴所做的吹奏動作已經包含了絕大多臉部運動，而且更全面。有形的面部肌肉會使你的表情更豐富更具感染力，使臉形具有稜角，你可以堅持練琴,若干年後你也許會驚奇的發現，你的臉上會出現一對動人的酒窩.

　　得到音樂和藝術薰陶

　　這個是顯而易見的不做過多分析.請各位琴友仔細聆聽自己的曲子，再菜的吹奏也有動人心絃的地方.藝術都是相通的，當你有比較高的音樂造詣時***既可能是演奏造詣也可以是欣賞造詣***,相信對藝術的感覺可以讓你更容易理解其他樂器，甚至其他門類藝術

　　印證樂理及聲學知識

　　我在管樂團的時候,開始把一些比較難的樂譜改成簡單的給新生練習用，才發現樂理的實際用處.現在吹了一段時間琴,才發現以前改譜所涉及到的樂理還只是一小部分.當你實實在在的為自己的演奏打算時,才會慢慢體會到樂理帶來的好處.同樣,有了吹奏經驗,樂理自然也很容易看懂了

　　磨練意志

　　沒有任何一種學習是輕而易舉的一蹴而就的.都需要艱苦的努力,很多人耗費了多年心血,最後一事無成,往往是接近成功的時候半途而廢了.而吹口琴給我們提供了一個鍛鍊意志的機會,在反覆單調的音階練習中等待破繭成蝶.而且音樂的學習是一個臺階狀的曲線,經過一段時間就會有小成,然後再向更高一級進發.這樣會有小小的成就感來鼓勵自己，不會出現長時間努力卻看不到希望最後功敗垂成的情況.

　　學會熱愛

　　慢慢的你肯定會對你的小樂器產生一種感情。這種感情不太容易說清楚但卻很深刻,甚至你會不可救藥的喜歡上了口琴.我常常在假日的下午一支支的擦拭我的寶貝琴,細細把玩,每支口琴都有自己的特點,自己的文化積澱,而且這種特點不光是外觀上的，還有他們所發出的特有的聲音,試問哪種收藏家除了觀賞自己的藏品, 還能有耳朵傾聽自己的寶貝.我曾經愛琴到了有一點偏激的地步.其實我是10孔半音複音都吹的，因為10孔更象玩具,總能遭來更多的懷疑,我總是為琴忿忿不平.總要吹幾支曲子讓他們感受一下口琴的魅力,甚至有一段時間，我總要強調10孔有它自己的名字,叫HARP不叫HAMERNICA.有人說錯我便會生氣.朋友們用愛琴的感覺去愛你的家人，去守護你的愛人吧,這種愛最真摯.

　　養成良好衛生習慣。

　　成良好衛生習慣很多不玩口琴的人都認為口琴比較髒，特別是在琴行買琴的時候是不可能讓你對嘴試的.其實只要注意個人衛生及琴的清潔完全可以不必擔心.從沒聽說過某位口琴大師因為吹琴而得上某種傳染病.而且因為注意了衛生，口琴玩家的個人衛生意識更強.以我個人為例,我沒吹琴之前是隻早上刷一次牙的，不是不講衛生，而是晚上睡前刷過牙後我會覺得口腔發乾,乾的冒煙,甚至夜裡會幹醒.開始吹琴以後為了保護小琴,每次飯後都爭取刷牙,在外吃飯沒法刷牙,就隨身帶著漱口水,而且晚上練琴前刷一遍牙,睡前就已經不太覺得幹了,對我來說是一種很好的解決辦法.

　　增強親和力

　　這種親和力是顯性的和隱性的,隱性的前面其實已經涉及到.當你因為吹琴而有了深厚的呼吸,說話中氣十足,就象偷天陷阱裡的肖恩.康那利.又有勻稱的體態, 性感而又表情豐富的臉,渾身散發著音樂氣息.就算沒有西裝革履,你的親和力也是沒的說.顯性的親和力是指你有意或無意的拿出你的口袋樂器,吹奏一通的時候.即使在陌生人的場合也能立刻成為中心.相信很多人有過類似經歷.

　　結交更多朋友

　　現在有了網路，使你能夠認識更多的志同道合的朋友，即使身邊沒有玩琴的，也可以在玩上交流.而擁有共同愛好的朋友就象複音琴的上下兩片黃片一樣總是能產生共鳴,有時又如二重奏,時不時互相補充.早有研究表明，有共同愛好的朋友,比普通朋友更容易相處,友誼更長久.

　　孩子學習樂器的好處

　　學習樂器可以培養孩子的自信

　　首先，根據教材的要求，請孩子們自己選擇自己吹奏的樂器，包括口琴和豎笛，然後根據孩子們的特點，加入了許多打擊樂器，比如用口琴演奏時，吹豎笛的同學就用打擊樂伴奏;豎笛演奏時，吹口琴的同學也為他們伴奏。在充分尊重他們選擇的前提下，孩子們的自尊心得到了前所未有的滿足，感覺到師生的平等和尊重，學習起來也就特別賣力。

　　其實不管是口琴還是豎笛，學習起來都不是很難，關鍵還是指法的熟悉過程，多吹多練習，可是孩子們的耐心是有限的，怎麼才能讓他們在枯燥的練習中找到樂趣呢?在簡單的練習曲後，我就選了兩首孩子們喜歡的歌曲《粉刷匠》、《小紅帽》讓他們吹奏，聽著熟悉的樂曲，孩子們也不覺得枯燥無聊了，反而有種成功感，甚至那些以前的“搗蛋鬼”也放下了小動作，跟著認真練習起來。

　　見此情況，我馬上對他們的行為進行了肯定和鼓勵，剛開始，他們還感到難為情，因為他們已經把自己劃歸為沒有音樂細胞、不受音樂老師喜歡的一類。可是漸漸的，他們轉變了，在平時的課堂上表現得謙遜了、配合了，在器樂學習中更是認真勤奮了，當我時不時請他們來表演時，他們的表現更是讓我、讓全班同學吃驚，他們居然比那些公認為有音樂細胞的同學還吹得好，這不能不說是器樂課給了他們發現自己才能、表現自己水平的機會，讓他們在吹奏活動中找到了自信。

　　我還讓他們在樂隊中擔任重要的角色，幫助他們找到自己的位置和重要性，讓他們感受到參與的樂趣，感受到創作的快樂。通過器樂的學習和演奏，使他們得到一種自我滿足，即自尊感和成功感，樹立他們的信心，使他們對自己有正確的認識，而不是終日懷疑自己，懷疑自己的能力和價值。有了自信心的支援，我們的孩子才能勇敢的面對以後的挑戰。

　　學習樂器培養孩子的團隊協作

　　在以後的生活中，團結、合作是非常重要的。培養孩子們的合作精神，包括教育他們懂得如何協調自己和他人，使得整體活動得以順利進行，這是非常必要的。我通過器樂吹奏的過程讓他們知道，若要使樂曲演奏的秩序不被打亂，每個成員的表現欲都得到最大限度的滿足，就需要每個人共同努力，學會考慮怎麼做才能使團隊的努力收到最好的效果。

　　在分別練習好了的情況下，進行集體的協作是非常重要的。分工合作，孩子們也非常喜歡這種合作的方式。對於某些表現欲較強的孩子，他們不願意默默無聞埋沒在樂隊裡，時常在合奏時發出各種怪聲，已期引起大家的注意，常常引起鬨堂大笑，他們就有種滿足感。這個問題提出來了幾次，可收效甚微，怎麼辦好呢?於是拿來錄音機，把他們合奏的曲子悄悄錄了下來，當我重新放出了他們的“傑作”時，他們都笑不出來了。

　　這時對那幾個孩子說：“我知道你們並不是想破壞我們大家的成果，只是在演奏中聽不清自己吹奏的聲音，才這樣做的，是嗎?”得到孩子們肯定的答覆後，我又說：“這樣的音樂你們覺得它優美嗎?如果不優美，你們有信心創作出更加動聽的旋律嗎?”孩子們都興奮起來，表示要團結協作，共同創作出優美動聽的音樂。當他們再次聽到錄音機裡自己演奏的曲子時，每個人的表現欲都得到了最大的滿足，那種笑，是發字內心的、滿足的、自豪的。

　　讓孩子們知道個人的利益有時要服從整體的利益，為了整個活動更出色，就要互相團結、相互合作。孩子們從小學到的知識和養成的習慣，都會滲透到他們的性格中去，長大了帶入社會。一個懂得合作精神的孩子會很快適應工作崗位的集體操作，併發揮積極作用;而不懂合作的孩子在生活和工作中會遇到許多的麻煩，產生很多的困難並且無所適從。

　　和孩子們平等交流，建立良好的師生關係

　　在器樂合奏的同時，師生之間、同學之間的交流也是非常必要和重要的。一隻曲子它的意境和表現手法對於每個聆聽者來說都有不一樣的感受，怎樣在演奏的時候協調這種關係呢?特別是高年級的同學，他們有自己的想法，而且正是性格形成的階段，如果老師的方法不得當，很有可能造成對他們的傷害，起到相反的作用。於是，我平時就很注意觀察每個學生，發現他們的性格都不相同：有的生性靦腆、內向，對於這樣的孩子，老師的眼神和不經意的動作、甚至是說話的語氣都是很好的鼓勵，讓他們感到老師對他們的重視和欣賞;

　　有的活潑、外露，我也利用他們這種性格特徵，安排他們多發表自己的見解，起到“引路”的作用，引導大家參與到討論中來，找到最佳的表現方式;有的孩子似乎天不怕、地不怕;有的卻膽子很小……通過仔細的觀察，瞭解了孩子們的性格，我就採取了不同的方法去指導、鼓勵和幫助他們，和他們溝通，成為他們的知心朋友，不但在課堂上我們是平等的關係，在課堂以外我們不知不覺也成為了朋友。於是，以前的“搗蛋鬼”不見了，大家都處在一個和諧、愉快的教學環境裡，音樂課真正讓所有的孩子都“樂”起來了。這是我以前想都不敢想的，現在居然做到了。

　　調動孩子們的積極性，培養他們的自我表現意識

　　中國孩子有的具有很豐富的知識和技能，可往往卻不敢大膽的表現出來;而美國的孩子卻能夠大方的談論自己的想法和表演自己的拿手“絕活”。我們的孩子缺乏的就是一種自我表現意識。

　　別看小小的樂器貌不驚人，可是在音樂教學中起到的作用還真不小，它使孩子們從“被動”走向“主動”，自覺拿起這陌生的學具，也使每個孩子有了發揮自己才能的天地，有了盡情表現自己的舞臺，讓他們的自信心、責任心和團隊合作意識得到了充分的發展，在孩子綜合能力及人品素質等其它方面的培養上，起到了不可忽視的作用。小小樂器，增進了師生之間的感情，也大大增強了師生、生生之間的默契。

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