淺談網路文化對大學生核心價值觀的影響及對策

　　網路文化主要是以計算機技術以及通訊技術為技術支援，並將網際網路作為載體，把資訊的傳遞和交流作為手段的活動成果。網路文化有著世界性特質，其作為有著互動性和開放性以及多媒體性的文化，對大學生樹立社會主義核心價值觀有著重要的作用和意義。

　　一、網路文化的主要特徵及作用分析

　　1.網路文化的主要特徵分析

　　網路文化在不斷的發展過程中已經形成了自身的特點，最為突出的就是虛擬性特徵。網路文化虛擬性是依託網路空間虛擬化而存在的，所以這一特徵也是網路文化存在的邏輯起點。網路文化是虛擬文化業態，但並非現實文化的斷裂，而是藉助數字化技術呈現的現實和虛擬世界的交融。其次就是網路文化的開放性，主要體現在情感表達的自由性上，這就使得資訊的來源不再是單一的。還有就是網路文化的互動性特徵，主要是指人們在資訊交流活動中傳送以及傳播和接收各種資訊的時候表現為實時互動操作的方式，在這一互動過程中，參與者有選擇性地吸收資訊並做出反饋，這樣在資訊釋出的靈活性以及針對性方面就得到了增強。再者就是網路文化的多元性特徵，主要體現在資訊內容的多樣性以及網路文化表現形式的多元性和網路文化主體的多元性。

　　2.網路文化的作用分析

　　網路文化已經滲透在各個方面，主要就是因為網路文化的作用對實際有著應用價值。網路文化的作用是多方面的，在導向作用方面體現的較為顯著。大學生的網路活動中，網路文化同樣也對學生的價值觀念起到引導作用。一是網路文化具有思想政治教育作用，它促進了大學生思想觀念的更新，增強了大學生思想政治教育的效果，這樣就使得大學生在思想上能夠健康地發展。二是網路文化發展使大學生的生活方式以及思維方式有了很大的改變，影響並推動了大學生的思維方式，並有著傳播知識文化的作用以及供人娛樂和休閒的功能。

　　二、網路文化對大學生核心價值觀的影響及原因分析

　　1.網路文化對大學生核心價值觀的影響

　　網路文化對大學生核心價值觀的影響包括積極影響和消極影響兩個方面。首先，其對大學生社會價值觀產生了積極影響，大學生能夠在網路文化當中，對國家的發展以及民族的振興以及自身的發展機遇都能有深切的感受。其次，有利於大學生成才觀以及就業觀的形成，有利於大學生形成積極、多維度的人際交往觀，幫助大學生形成自主學習觀。這主要體現在網路教育發展自身就是對傳統教育模式的革新，網路多媒體技術改變了傳統的教學模式。在消極影響方面，主要體現在容易對當代的大學生價值取向造成扭曲，容易導致大學生價值目標的缺失，對大學生的價值評價標準也會造成紊亂。這主要是因為多元網路文化所帶來的多元價值觀在評價的標準上也會有所不同，而當前的大學生在網路文化的衝擊下，價值觀的評價標準處在紊亂狀態，價值評價標準相對化，在評價上變得寬容。這些消極的影響要及時得到解決，才能為大學生提供良好的學習環境。

　　2.網路文化對大學生核心價值觀的影響原因分析

　　網路文化對大學生核心價值觀造成影響的原因可分為幾個重要層面。首先就是社會層面的因素，主要就是網路監控和防護技術的缺陷，網路的立法存在著困難;其次，網路道德規範缺乏，這樣就使得網路的監管不到位。而從高校的層面來看，主要就是高校的思想政治教育相對比較落後，網路思想政治教育工作範圍較為狹窄;網路德育中教育者由於在網路思想教育中缺乏足夠的經驗，所以就失去了教育者的優勢;在校園的網路文化建設層面也比較滯後，師資較為缺乏。最後就是大學生自身的問題，大學生受資訊崇拜以及自身成長的環境影響，道德認知與行為不一致。

　　三、網路文化對大學生核心價值觀影響的優化策略

　　1.加強網路文化的重構及淨化

　　大學是學生踏上社會的過渡階段，在這一階段要使大學生樹立正確的價值觀。網路環境對大學生的身心健康及生活學習質量都會產生很大影響。要校正網路文化的價值取向，在具體的措施上要大力弘揚社會主義文化主旋律，這樣不僅能夠強化網路資訊服務，也能滿足大學生的資訊需要，從而營造了健康向上的網路空間。同時，要培育有著民族特色的原創的網路文化內容，採取有效措施，加強網路環境淨化力度。

　　2.建立新型的網路思政工作隊伍

　　思想政治工作者在這一方面的素質要能滿足實際需求，要具有深厚的馬克思主義理論水平和維護這一理論的責任感;要能夠深入地瞭解網路的特徵，對網路要能夠熟練應用，及時地掌握大學生的思想行為情況;要具備迅速的反應能力，從而有目的地開展工作;要科學準確地分析和把握大學生思想行為，勇於破舊立新和開拓進取。

　　3.網路文化導向作用進一步加強

　　由於網路中的資訊比較雜亂，各種各樣的思想理論觀念以及社會熱點等都相互影響。面對這一現狀，網路的文化管理部門要趨利避害，進一步強化網路文化的導向作用，掌握網上輿論的主導權，從而提高網路引導水平。在具體的措施實施上要堅持正確的輿論導向，不斷加強大學生網民的思政教育覆蓋面及影響力，深入宣傳改革開放以及社會主義現代化建設的重大成就，加強對社會熱點問題的積極引導，可通過公信力較強的論壇以及媒體來實現新聞的宣傳權威性。營造良好的輿論氛圍，在加強資訊服務中開展思想教育，讓大學生網民在互動中傳遞主流價值觀，並形成與時俱進的工作模式。

　　4.健全網路文化的管理制度

　　法律和道德是對人們行為進行調整的重要手段，同時也是對網路文化進行規範的重要方式，所以在網路文化的進一步發展過程中，要健全網路文化的管理制度，從相關的法律法規以及制度條文的建設完善著手，加強網路立法，做到資訊服務的有法可依。只有這樣才能夠對大學生的核心價值觀的正確樹立營造良好的環境。同時，也要提高網路監控以及防護的技術水平，確保網路的安全，要保障學生免受非法以及不良網站或者是不健康內容的侵害。

　　5.加強大學生核心價值觀教育

　　學校要加強大學生的核心價值觀教育，可以從網路道德教育方面著手，使大學生形成網路道德行為的自律;要注重改革教育的方法，有組織、有方法地對大學生施加系統的網路道德教育活動，引導大學生樹立正確的網路道德價值觀，培育大學生的網路價值觀;要對大學生的網路心理健康的引導教育進行強化，並加強師資隊伍建設。

　　總之，處在當前網路技術迅速發展的階段，正確地處理好網路文化和大學生之間的關係非常重要，這不僅需要學校努力完成該做的工作，也需要社會加強網路文化的監管，而大學生自身對網路文化的選擇性學習也比較重要。所以只有從多個層面進行完善，綜合考慮，才能使大學生的核心價值觀得以正確地樹立。