古詩經典誦讀活動主持詞

  古詩詞是華夏文明的象徵,是連綿千年不斷的烽垛,是璀璨的中華文明的瑰寶,是歷史的豐碑。下面是小編給大家整理的,僅供參考。

  篇1

  合:敬愛的老師們!親愛的同學們!大家,下午好!

  女***1***:有這樣一種書, 被代代相傳,價值歷久而彌***mí***新,人們稱之為“經典”。 男:古詩文是古代聖賢的智慧結晶,她以無盡的思想光輝指引人們在茫茫的歷史長河中前進。

  女***2***:經典古詩文是一座巍巍豐碑,它計數著中華文明的歷史遺產;

  男:經典古詩文是一頂燦燦王冠,綴滿了濃縮中國文學智慧的奇珍異寶。

  女***1***:古詩文是我國文學寶庫中的瑰寶。它短小精悍,詞句優美。

  男:它節奏感強,易讀易記。它蘊含著豐富的中華民族傳統文化

  女***2***:我們在老師的精心指導下,開展了中華經典古詩文誦讀活動,以繼承古代文化。 男:我們營造書香校園,誦讀千古美文,以傳承華夏文明。

  女***1***:讀書,讓我們與世界上最美好的事物相遇相知。

  男:讀書,讓我們那荒蕪的心靈得到滋潤。

  女***2***:讓我們與好書為友,打好人生底色。

  男:讓我們與經典作伴,潤澤精彩人生。

  女***1***:今天,我們歡聚在這裡,誦讀千古美文,傳承華夏文明。

  男:今天,我們登上這多彩的舞臺,共讀中華經典,聆聽古詩書韻。

  女***2***:讓年輕而澄澈的心靈,一路書香,一生輝煌!

  女***1***:讓我們用熱烈的掌聲,預祝同學們,在今天的比賽中,取得優異的成績。 男:現在,我宣佈:藍田工業園高階中學高一年級“意興飛揚誦經典,書香雅韻滿校園”中華經典古詩文誦讀比賽現在開始!

  女***2***:人的一生是一個追逐理想的過程,可以說人是為了自己的理想而活著,王國維在《人間詞話》中對生命的境界有精避的論述。接下來讓我們一起來領略高一12班同學帶來的《人生三境界》。

  男:詩的語言,典藏著五千年悠久的歷史文化;

  女***1***:詩的聲音,演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘。

  男:李白的一曲《將進酒》,傾訴了一片赤子情懷,報效祖國從來就是每個心中最偉大的理想,即使個人不幸失意落魄也不放棄心中的夢想。請欣賞高一四班的詩歌朗誦《將進酒》。

  女***2***:腹有詩書氣自華,詩及極處意生花。休道歲月無錦繡,如歌人生詩樣化。詩歌處處顯真意,人生處處有詩情,接下來請欣賞高一2班的《詩情人生》。

  女***1***:中華經典古詩文,餘音嫋嫋。

  男:經典古詩文誦讀,神韻悠長。 女***1***:我出個謎語,你猜一下怎樣?男:沒問題,猜謎語是我的強項,有什麼謎語,放馬過來!

  女***1***:長安高歌頌青蓮

  獨酌對飲盡忘言

  一首舊曲千年唱

  但聞吾乃酒中仙。請猜一個詩人。

  男:這個簡單,你說的是青蓮居士,詩仙李白。說到李白,我最喜歡的是他的《將進酒》,我們每個人都生活在這個物慾橫流的社會,人們往往迷失在無邊的慾望之中。然而1300多年前的詩仙李白,卻能夠屏棄物慾,只求與好友開懷暢飲,接下來請欣賞高一10班的《將進酒》

  女***2***:中華經典的千年音韻,彷彿還在我們耳邊迴響;

  男:中華經典的萬世情懷,似乎還在我們心頭盪漾。

  女***2***:時光荏苒,流水飛逝。在那一千多年以前的一天一位天才詩人站在江邊面對江水﹑月夜﹑歲月的悄然流逝發出低沉的嘆息。他以孤篇蓋壓半個盛唐的才識,發出了淒涼的吟唱。下面讓我們一起聆聽高一七班為我們帶來的《春江花月夜》:

  男:從唐朝到宋朝,從北宋到南宋,這期間有多少愛國詩人為我們留下了不朽的詩篇呀。 女***1***:國家興亡,匹夫有責,在家國有難之際,詩人蒼天一聲吼,激勵了多少英雄豪傑的愛國之心!

  下面請欣賞高一八班為大家帶來的的《愛國詩篇萬口傳》

  女***2***:你是半生漂泊,憂國憂民的詩聖,歷經盛世到亂世的滄桑變化,儘管一生失意,仍不釋濟世扶危之情懷。下面請欣賞杜甫的高一11班的《茅屋為秋風所破歌 》。

  男:天上一輪明月,閱盡多少世間滄桑;人間萬般愁腸,又嘗透多少悲歡離合!蘇軾的《水調歌頭》正是借明月承載著世間這訴不盡的豪情與離恨。於是在花前月下與親朋相聚時,我們吟詠著它;在異地它鄉思念故鄉親人時,我們也吟詠著它。下面,請欣賞高一九班帶來的《水調歌頭》。 女:梅蘭竹菊,佔盡春夏秋冬,中國文人以其為“四君子”。

  男:中國人在一花一草,一石一木中負載了自己的一片真情,寄託了無限的夢想! 女:下面請欣賞高一1班帶來的《雅頌梅蘭竹菊》

  男:我們常聽“男有李後主,女有李易安”,在連遭國破、家亡之痛的李清照,她看透了滄桑變幻,在晚來風急之時完美的向後人演繹了至剛至柔的婉約美麗,有請:高一三班同學帶來《聲聲慢》。

  女***1***:讓我們大家以熱烈的掌聲對他們以及所有參賽選手表示祝賀。

  女***2***:誦讀經典,我們尋找萬里河山的廣闊;

  男:對話聖賢,我們感受千年文字的力量。

  男:中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊迴響

  女***1***:中華經典的千古風韻還在我們心頭盪漾

  男:誦讀中華經典,讓優秀的民族精神在我們的血脈中流淌

  女***2***:誦讀中華經典,讓民族文化智慧支撐我們人格的脊樑

  男:願五千年文化瑰寶大放異彩

  女***1***:願中華兒女豪情滿懷,再譜新的華章

  男:藍田工業園高階中學高一年級古詩文誦讀大賽到這裡就要結束了,

  女***2***:衷心的感謝我校領導的大力支援,

  男:感謝各位評委老師以及大會工作人員的辛勤工作,

  女***1***:也感謝同學們的精彩表演,是你們的共同努力為我們獻上這麼精彩的節目。

  合::讓我們再次用熱烈的掌聲慶祝本次大賽圓滿結束。

  篇2

  女:敬愛的老師們! 親愛的同學們! 大家好!

  女:有這樣一種書, 被代代相傳,人們稱之為“經典”。 古詩文是古代聖賢的智慧結晶,她以無盡的思想光輝指引人們在茫茫的歷史長河中前進。

  女:經典古詩文是一座巍巍豐碑,它計數著中華文明的歷史遺產;經典古詩文是一頂燦燦王冠,綴滿了濃縮中國文學智慧的奇珍異寶。

  男:古人曰:“熟讀三字經,便可知天下事,通聖人禮。”《三字經》自南宋以來,已有七百多年曆史,共一千多字,可謂家喻戶曉,膾炙人口。三字一句的韻文極易成誦,內容包括了中國傳統的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說,廣泛生動而又言簡意賅。

  女:誦讀中華經典,讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。 誦讀中華經典,讓民族文化智慧支撐我們人格的脊樑。

  ***女***讓我們讀著詩唱起來;讓我們唱著詩舞起來。

  擔任本次比賽的評委老師共六位,他們將本著公平、公正、公開的原則評判這次比賽,讓我們以熱烈的掌聲對各位領導、評委老師的光臨表示歡迎。

  接下來有請戚校長就古詩文唱誦比賽活動發表講話。大家歡迎。

  男:讓我們用熱烈的掌聲,預祝同學們,在今天的比賽中,取得優異的成績。

  現在,我宣佈:興谷小學中華經典古詩文誦讀比賽現在開始!

  高年級

  1、看,六***2***班的同學已經等不及了要為我們誦讀古詩文,讓我們用最熱烈的掌聲歡迎他們上場。

  2、六***2***班的同學表現很出色。縱觀古今歷史,曾經有多少文人墨客才思泉湧,揮毫潑墨,最終為我們留下了許多千古傳誦的名文。在歷史長河中,這些經典詩文,猶如一顆顆明珠熠熠生輝。有請神采飛揚五***2***班上場。

  3、淵遠流長的古典詩詞是中華文化中經久不衰的瑰寶。它如同神奇的古琴,彈奏著美妙的樂曲,一篇篇膾炙人口的佳作,給我們美好的藝術享受,給我們無窮無盡的力量。有請精神飽滿的六***1***班上場。

  4、女:誦讀經典,我們尋找萬里河山的廣闊;對話聖賢,我們感受千年文字的力量。中華經典古詩文,餘音嫋嫋,神韻悠長。下面有請氣宇軒昂的五***1***班上場。

  中年級

  1、 女:詩的語言,典藏著五千年悠久的歷史文化;詩的聲音,演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘。有請滿面春風的的三***1***班上場。

  2、絲絲管絃,演不盡古風的流光溢彩;悠悠書聲,誦不完古韻的悠揚鏗鏘。有請英姿煥發的的四***2***班上場。

  3、誦讀中華經典,讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。 誦讀中華經典,讓民族文化智慧支撐我們人格的脊樑。有請神采奕然的的四***1***班上場。

  4、書到用時方恨少,是非經過不知難。奇文共欣賞,疑議相與析。請聽三***2***班為大家誦讀古詩文。

  低年級

  1、 穿越時空隧道,我們在中國幾千年燦爛的文化中,摘取最亮的那顆星。有請聰明可愛的一***1***班上場。

  2、 誦讀經典,可承民族之精髓,曾學習之興趣,強大腦之記憶,提審美之目光。有請精神抖擻的一***2***班上場。

  3、 誦讀中華經典,讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。誦讀中華經典,讓民族文化智慧支撐我們人格的脊樑。有請神采飛揚的二***1***班上場。

  4、 金色的童年,陽光燦爛,讓我們親近中華經典。金色的童年,如夢如幻,讓我們誦讀中華經典。有請神采奕奕的二***2***班上場。

  結束語

  男:中華經典的千年音韻,彷彿還在我們耳邊迴響;

  男:中華經典的萬世情懷,似乎還在我們心頭盪漾。

  男:同學們,讓我們與經典同行,與聖賢為友,與詩歌共舞吧!願中華詩文藝術之花永遠芬芳,願五千年文化的血脈永久傳承。 興谷小學經典古詩文誦讀比賽,到此結束。

  篇3

  男:中華五千年的悠久歷史,孕育了底蘊深厚的民族文化。 女:華夏源遠流長的經典詩文,是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。 男:它猶如夏日的繁星,閃爍著奪目的光彩;

  女:它又如春日的百花,散發著馥郁的芳香。

  男:誦讀經典可以擦亮我們的眼睛。

  女:誦讀經典可以點燃我們的智慧。

  男:誦讀經典可以提高我們的素養。

  合:誦讀經典可以啟迪我們的人生。

  女:實驗小學經典誦讀展示競賽活動現在開始!

  男:請欣賞領導組集體誦讀《少年中國說》。

  女: 如果說“製出將來之少年中國者,則中國少年之責任也”表達的是梁啟超對中國少年的希望。那麼“先天下之憂而憂,後天下之樂而樂”抒發的則是北宋文學家范仲淹憂國憂民的情懷。接下來請欣賞二年組為我們帶來的經典散文《岳陽樓記》。

  男:范仲淹借《岳陽樓記》表達了他“居廟堂之高則憂其君,出江湖之遠則憂其君”的憂國憂民思想,那麼著名詩人張若虛又借江邊月夜美景書寫了怎樣的相思之情?請欣賞五年組為我們帶來的《春江花月夜》。

  女:“春江潮水連海平,海上明月共潮生。”吟誦這些詩句,我們都沉醉在月亮美的意境中。月亮是美麗的、純潔的、恬靜的。那皎潔的月亮,令人沉思;那柔美的月光,令人流連。下面就請我們跟隨六年組的老師共同進入月的世界,一起去《追月》!

  男:“白雲一片去悠悠,青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子?何處相思明月樓?”這是張若虛的相思之愁。 那麼“轉軸撥絃三兩聲, 未成曲調先有情。”這又書寫了琵琶女怎樣的“天涯淪落之恨”呢?接下來請聽學前組為我們帶來的《琵琶行》。

  女:“從軍代父意何雄,別娘翁,執彎弓。涉水登山,戴月赴兵戎。踏破重關三萬裡,豪氣足,貫長虹”接下來請欣賞一年組給我們帶來的《木蘭辭》。

  男:中華文明源遠流長,唐宋文學璀璨奪目,接下來讓我們一起走進音樂組帶來的宋詞《念如嬌•赤壁懷古》

  女:從《詩經》到《楚辭》,從唐風到宋韻,那一篇篇經典佳作像橘樹,像蘭花,為我們帶來國學經典那遙遠的芬芳。現在讓我們一齊聆聽三年組的經典組詩誦讀《四季如歌》。

  男:歷代先賢留給我們的不僅是華美的篇章,更是深邃的思想,博大的精神,讓我們在誦讀中,見賢思齊,養浩然正氣。請聽英語組為我們誦讀《論語》。

  女:有一位詩人,他歷經千難萬險,締造了我們共和國大廈。 男:有一位偉人,他大氣磅礴,把中國革命史化成了詩歌。 女:他,就是我們的毛澤東主席。

  男:下面,就讓我們同四年組一起去感受他老人家那偉人的風采,詩人的情懷!

  女:中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊迴響。

  男:中華經典的千古風韻還在我們心頭盪漾。

  女:誦讀中華經典,讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌 男:誦讀中華經典,讓民族文化智慧支撐我們人格的脊樑

  女:願五千年文化瑰寶大放異彩

  男:願中華兒女豪情滿懷,再譜新的樂章!

  女:實驗小學經典詩文誦讀展示競賽活動到此結束

 
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