大學論文開題報告格式的要求

　　開題報告作為畢業論文答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材料之一,是檢驗論文寫作者的研究能力、學術水平、選題價值、獲取成果可能性的重要依據。下面是小編為大家整理的，希望你們喜歡。

　　

　　題目：***宋體小三***

　　系 別：宋體小三居中

　　專 業：

　　班 級：

　　學 號：

　　姓 名：

　　同組人：

　　指 導 教 師：宋體小三居中　 教師職稱：

　　協助指導/聯絡教師： 教師職稱：

　　年　　月　　日

　　交巡警服務平臺的設定與排程優化

　　一、題目背景和意義***宋體小三加粗縮排2字元***

　　***內容宋體小四號***XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。

　　***應列示畢業設計***論文***的題目和選題的背景、意義和題目理論研究價值或應用價值。***

　　二、國內外研究現狀

　　XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。

　　***應充分蒐集國內外研究的最新資料，全面反映國內外研究的最新成果。論述中應列示所選資料的出處、書刊的版本、期號等。***

　　三、主要內容與待解決的問題

　　XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。

　　***應列示畢業設計***論文***的主要內容和預期解決的問題。***

　　四、設計方法與實施方案

　　XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。

　　***對於畢業設計，應列出使用的設計方法和預期的實施方案;對於畢業論文，將題目改為“實施方案”，應列出預期的研究實施方案。***

　　五、進度計劃

　　XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。

　　***應根據指導教師在任務書中寫明的建議進度計劃安排，制定個人具體的時間計劃。***

　　六、參考資料

　　XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。

　　***應列出開題階段所用到的參考資料，並寫明所選資料的出處、書刊的版本、期號等。***

　　開題報告填寫說明

　　一、開題報告撰寫格式按照學校規定模版填寫，所有頁面的頁邊距設定為上：3cm、下：2.5cm、左：3cm、右：2.5cm，裝訂線在左側，開題報告正文的行距為20磅。

　　二、開題報告封面上的一些欄目內容如果為空，可以不填，但不能將空欄刪去。

　　三、對於開題報告封面上“協助指導/聯絡教師”一欄，若填寫協助指導教師姓名，將該欄改成“協助指導教師”;若填寫聯絡教師姓名，將該欄改成“聯絡教師”，並且將寬度調整為與上一行“指導教師”對齊。

　　四、開題報告封面上的日期用阿拉伯數字填寫，數字字型為Times New Roman，例如“2005年12月31日”，字號為小三號。

　　五、開題報告封面上填寫學院名稱時，學院名稱前後各空一個漢字元。

　　六、本填寫說明只供學生撰寫開題報告時使用，不要裝訂在開題報告或畢業設計***論文***中。模版中紅色字是對字型、格式和填寫內容的說明，開題報告撰寫完畢後，應將紅色字刪去。

　　關於格式的論文範文

　　現代漢語“X透了”格式探析

　　[摘 要] “X透了”結構是現代漢語共時平面上比較常見的一種格式，也是口語中較多使用的一種格式。本文從三個平面的角度入手，通過對“X透了”格式的語義特點、句法功能、語用功能的分析，對這一語言現象有一個較為全面的認識，併為對外漢語教學提供參考。

　　[關鍵詞] “X透了”;語義特點;句法功能;語用功能;對外漢語教學

　　一、現代漢語“X透了”格式的語義特點

　　1、“透”的語義分析及“X透了”格式的分類

　　《現代漢語八百詞》中將“透”分為兩類：

　　第一類是詞性為動詞的“透”，記為“透1”。“透1”主要有三種語義：1、表示“穿過”;2、表示“洩露”;3、表示“顯露”。

　　第二類是詞性為形容詞的“透”，記為“透2”。“透2”也主要有三種語義：1、表示“透徹、清楚”。2、表示“徹底”。3、表示“程度極深”。

　　在此基礎上，根據“透”的詞性，筆者將從北大語料庫中檢索到的“X透了”格式分為三類：

　　***1***“X”+“透1”+“了”

　　這一類中的“透”為“動詞”，整個結構是“述補結構”。“透1”用來表示在執行了“X”這個動作以後的結果。

　　***2***“X”+“透2”+“了”

　　這一類中的“透”為“形容詞”，常用來表示一種狀態或程度。

　　***3***“X”+“透3”+“了”

　　這一類中的“透”可以是“動詞”，也可以是“形容詞”。在語義上和前兩類“透”相比，其語義開始虛化了，整個格式用來表示程度極深的一種狀態。

　　2、能夠進入“X透了”格式的“X”的語義特點

　　並不是所有的動詞、形容詞都能無條件地進入“X透了”格式，能夠進入上述三種“X透了”格式的“X”在語義上都各有自己的要求和特點。筆者對所蒐集到的語料進行整理和歸類，發現能夠進入“X+“透1+了”這一格式的“X”包括13個，筆者將這一類“X”標記為“X1”，具體情況詳見下表：

　　通過上表中對“X1”的分析，可以得知這一類“X1”的共同特點是：

　　***1***所有的“X1”的詞性均為動詞。

　　***2***這一類“X1”均為動作性較強的動作動詞，因而都可以進入“把”字句和“被”字句。

　　***3***從語義的角度來看，這一類“X1”往往表示兩種語義：

　　其一是表示“通過一個具體的動作在空間的領域內穿過某物”。例如“鑿透了、鑽透了、磨透了”等等。其中“鑿”“鑽”“磨”均為動作性較強的動作動詞，通過這一具體的動作使其作用物件達到“通透”的結果，“透”便是其動作執行的結果。

　　其二是表示“通過長時間的接觸，最終浸透或滲透某物”。例如“澆透了、淋透了”。

　　***4***從語義指向的角度來看，這一類格式後面往往可以有賓語成分，其中“X1”的語義指向一般指向主語，“透”的語義指向往往指向賓語成分。

　　能夠進入“X+透2+了” 格式的“X”共有30個，這一類“X”標記為“X2”，具體情況詳見下表：

　　這一類X2的特點是：

　　***1*** 這一類“X2”可以是動詞，也“可以是形容詞。

　　***2***如果“X2”是動詞，則動作義不如第一類中的“X1”的動作性強，且往往是與心腦活動相關的動詞，例如“想透了，琢磨透了”，其中的動詞“想”、“琢磨”都是表示心腦活動的動詞，後面加上“透了”，主要是用來表示一種領悟程度深的狀態。

　　***3***若“X2”為形容詞，則表示對狀態的一種描述。例如“紅透了、黑透了”，其中的“紅”、“黑”均為形容詞，其後與“透了”搭配，是對狀態的一種描述。

　　能夠進入“X+透3+了” 格式的X共有32個，這一類“X”標記為“X3”，詳見下表：

　　這一類“X3”的特點主要包括以下幾個方面：

　　***1***這一類“X3”的詞性可以是“動詞”，例如“傷透了、虧透了”。也可以是“形容詞”，例如“糟透了、蠢透了”。“X3”若為“動詞”，多為表示“心理活動”的“心理動詞”，例如“煩透了”、“恨透了”中的“煩”、“恨”。“X3”若為形容詞，可以是表示積極意義的形容詞，例如“好透了、妙透了”中的“好”和“妙”，也可以是表示消極意義的形容詞，例如“壞透了”、“乏味透了”中的“壞”和“乏味”。但是，不管是表示積極意義還是表消極意義，這些形容詞多與心裡的某種體驗和感覺相關，其後與“透了”搭配，用來凸顯這種心理感受的程度深。

　　***2***這一個格式中，“透”的語義指向一般指向之前的謂語動詞，這是由於“透”的語義已經虛化了，緊緊粘附於其前的成分，其語義的獨立性和實在性已經減弱了。

　　二、現代漢語“X透了”格式的句法功能

　　“X透了”格式常常在句子中充當述語，其後往往有賓語成分，還可以在句子中單獨充當謂語，有時還能作定語。但是，上文中的三類“X+透+了”格式在使用過程中具體情況又有所不同，情況詳見下方的餅狀圖：

　　餅狀圖***一***：“X”+ 透1+ 了的句法功能

　　由上表可以看出，“X+透1+了” 最常用的用法是充當述語，其後往往有賓語成分。例如：“鋼叉穿透了乾草堆。”“乾草堆”是“穿透了”的賓語成分。“X+ 透1+ 了”還可以用來單獨充當謂語成分，例如：“木板被鑿透了。”其中“鑿透了”在這裡單獨充當謂語成分。

　　餅狀圖***二***：“X”+“透2”+了的句法功能

　　由上表可以看出，“X+透2+了” 常常可以作謂語和述語，例如：“衣服乾透了。”其中“乾透了”在這裡單獨充當“謂語成分”。再如“我已經領悟透了這個道理。”“領悟透了”作述語，其後有賓語成分“這個道理”。

　　餅狀圖***三***：“X”+“透3”+了的句法功能

　　通過上圖可以發現“X+透3+了”最常用來充當的是謂語成分，例如：“他壞透了!”，這裡“壞透了”直接充當謂語，其後沒有賓語成分。通過對上述三種情況的簡單分析，可以發現，三種格式都可以做述語，其後有賓語成分。都可以單獨充當謂語成分，都可以作定語，起修飾作用。但是三種格式充當各種句法成分的比例又有所不同，具體情況見下方的柱狀圖： 　　通過上方的柱狀圖，可以發現“X+透3+了”最常用來作謂語，其次是“X+透2+了”，而作定語的情況是：“X+透2+了”最常作定語，其次是“X+透3+了”，最後是“X+透1+了”。作述語的情況倒是比較相當，三者之間的差距較小，都可以充當述語，其後新增賓語成分。

　　三、現代漢語“X透了”格式的語用功能

　　“X透了”格式最突出的語用功能就是強調功能，這一功能源於整個格式表示“程度深”的格式義。不過，值得注意的是，當“X透了”格式用作程度極深的語義時，其中的“X”多為表示貶義色彩的詞。也就是說明，在“X透了”格式的實際運用中，表示貶義的“X具有進入該格式的優先權，其次才是褒義詞和中性詞。

　　四、現代漢語“X透了”格式的對外漢語教學建議

　　在具體教學的過程中，首先應該指明“X透了”格式中的“透”語義。進而指明能進入“X透了”格式中的“X”通常為“動詞”和“形容詞”，而“名詞”、“副詞”等都不能進入這一類格式。針對“X”為動詞這一情況，主要向學生指明其中兩個典型的用法，其一是指出典型的動作義較強的動詞和“透了”組合後往往是表示“穿透、滲透”之義。其二是表示心理活動的心理動詞和“透了”組合後往往用來表示一種心理活動，表示程度深。針對“X”為形容詞的情況，主要向學生闡明“形容詞”和“透了”組合後往往是用來描述某種狀態，並且常伴隨著程度上的高低。

　　五、結語

　　本文從語義特點、句法功能以及語用功能這三個角度對這一格式進行了分析討論，發現能進入這一格式的“X”為動詞和形容詞，並根據“X”的具體情況將其分為三類來進行對比研究。這三類“X透了”格式共同的句法功能是都能充當述語，其後加賓語成分，都能單獨充當謂語，都能作定語成分。接著指明“X透”格式最突出的語用功能就是強調功能，往往是用來“強調程度極深的某種狀態”。最後根據討論的結果對“對外漢語教學”提出了相應的教學建議。希望對這一格式的討論能給留學生們更好地掌握和使用這一格式提供一定的幫助。

　　參考文獻：

　　[1]胡裕樹、範曉***1993***，試論語法研究的三個平面，語言教學與研究第2期.

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　　[3]侯瑞芬***2005***，“動***形***+死+……”的結構語義分析，北京教育學院學報第六期.

　　作者簡介：王倩倩***1986―***，女，浙江嘉興人，單位：上海師範大學，學歷：碩士，研究方向：對外漢語教學。