大學生創業法律教育現狀

　　創業的核心理念是創新，教育途徑正是大多數人的觀念塑造的過程，對大學生進行創業法律教育是很有必要的，下面跟著小編一起來看看大學生創業法律教育的現狀。

　　：忽視創業法律教育

　　在我國,大學生創業教育還處在探索的階段,而且很多高校並沒有將創業法律教育納入教學體系.只是在大學生職業生涯規劃的相關課程中,加入相關的創業教育的內容.而事實上,法律知識是大學生建立企業的必備知識,缺乏法律知識必然是企業創業過程中的一大短板,甚至為企業日後的發展埋下法律風險.

　　事實上,對於接受創業教育的絕大部分非法律專業的學生來說,獲取法律知識僅靠大學公共課《思想道德修養和法律基礎》,而該課程真正用於講授法律知識的課時並不多***大約4 到 6學時***,而且大多偏向於講授法律與道德一類空洞的理論知識,對創業毫無實用性和針對性,無法滿足整個創業過程的法律需要.可見,法律教育在大學生創業教育中沒有引起廣泛的關注和足夠的重視,創業法律教育在大學生創業教育中是缺失的.

　　：課程設定不完善

　　目前,大多數高校創業法律教育的課程內容上不能滿足大學生創業中對法律知識的實際需求.在與法律知識相關的公共課程方面,從 2006 年秋季開始,全國高校都已實施思想政治理論課新課程方案,其中《思想道德修養與法律基礎》是新課程體系中第一門課,它是由原來"98 方案"的《思想道德修養》與《法律基礎》

　　這兩門課合併發展起來.這使大學生通識法律課程相比之前更為減少.在法律選修或輔修課程中,有些普通高校開設法律選修或輔修課程,但侷限於課時往往只考慮教學大綱與教學內容的完整性,對於創業法律風險並不會重點講授.在大學生就業指導與就業規劃課程中,大部分高校開展的創業教育偏重大學生的就業技能、就業素質、創業意識、創業素質、創業精神、創業品質以及創業團隊、創業計劃、創業管理等內容,而對相關的專業法律內容介紹甚少.無論是公共課程、選修或輔修課程、就業指導課程或講座都無法為大學生全面系統地講授創業法律知識.

　　大多數高校開設的創業法律教育課程形式主要為課堂單向講授.這一課程形式可以充分講解理論,但是也存在一些弊端.

　　一是創業活動是一種實踐活動,單獨依靠課堂講解難以為大學生們展現真實生動的創業過程,缺乏實踐性,很可能成為紙上談兵,因此難以取得好的教學效果;二是抽象理論的講授較為枯燥,導致大學生們的積極性和興趣程度不高.

　　：創業法律教育方面師資不足

　　大學生創業法律教育需要專業的理論和實踐知識作為教學支撐.目前我國創業教育教師隊伍數量不足,無法完成創業法律教育的系統內容講授.知識結構和專業水平上也不能滿足學生需求,很多高校創業教育的教師多來自指導學生就業的行政部門,對法律知識不精通,很難讓大學生真正地瞭解法律、運用法律和培養大學生們的法律邏輯和法律思維.