小學教師個人家訪計劃

　　家訪是老師與家長聯絡的經常性的重要工作，是加強學校教育與家庭教育相結合的重要途徑。通過家訪可以瞭解家長的文化素質，家庭教育狀況的基礎上，對學生進行全面認識、分析、理解，真正實現“一把鑰匙開一把鎖”。下面是小編為大家整理的，希望對大家有所幫助!

　　一

　　一、家訪目的：

　　通過家訪切實加強學校和家庭，教師和家長的聯絡，瞭解學生成長環境、思想動態及校內外表現。及時通報學生在校表現情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導家長掌握教育子女的科學方法。徵求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議，營造良好的育人氛圍，提高社會與家長、學生對學校教育的滿意程度，促進教師工作責任感和使命感。

　　二、家訪內容

　　可以圍繞以下幾點進行家訪：

　　1、學生的家庭基本情況

　　2、學生家庭有無經濟困難

　　3、學生在家的表現

　　4、學生在校取得的進步或發現學生存在哪些問題等等。

　　5、宣傳教育政策，徵求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建議。

　　三、家訪物件

　　此次家訪，我主要採取“按住址分割槽”的形式進行採訪。其中，先走訪留守、貧困等特殊群體學生。

　　四、家訪時間

　　20XX-10-10日到11月

　　五、家訪前的準備工作

　　1、提前預約時間

　　與家長預約家訪的時間，提前告知家長家訪目的。避免開飯時間去訪談而造成的麻煩並提前商定家訪時間，以雙方都覺合適為宜。

　　2、深入瞭解學生

　　家訪前，要對家訪學生的在校表現、各科學習、興趣愛好、習慣、優缺點等了如指掌，以便家訪時能夠信手拈來，提高家訪的實效。

　　3、家訪內容和方法

　　家訪內容要有主題，要注意談話的語氣和方法，不要千篇一律。

　　六、家訪注意事項

　　1、家訪時要向家長宣傳教育教學法規、學校課改情況。

　　2、認真聽取家長對學生辦學、師德情況、班級管理及對自己孩子要求等意見和建議。宣揚自己的教育思想和教育理念。

　　3、瞭解學生的思想情況，家庭狀況、成長環境、行為習慣、個性特點等。

　　4、把握談話時間，避免因談話時間過長而影響家長休息。

　　七、家訪具體操作流程。

　　1、20XX年10月10日—14日打算走訪楊家橋附近的學生：熬雨菲、李慧賢、田浩洋、王志尚、江荊龍、黃禹琪、彭凌志。

　　2、20XX年10月17—21日打算走訪園藝場孫瑜珊留守學生、蘇豪傑、戴慧婷、楊于濤、劉佳瑤、李欣淑、王夢念。

　　2、20XX年10月22日—28日打算走訪長崗村李成根、田靜薇、張雨晴貧困生、王成越、奚曉麗、吳思雨。

　　3、20XX年10月29日—11月中旬打算走訪花竹村和磚瓦廠居住的學生吳紅豔、陳君乾、詹益全。

　　二

　　與學生、家長架起了聯絡與溝通的橋樑，織成家長與教師達成共識的紐帶，促使學生根據自己的特點健康成長的重要方式。爭取家長對學生教育工作的支援和配合，從而提高教育質量。現將本學期家訪工作計劃如下：

　　一、家訪目標：

　　1、瞭解學生在家的學習、家庭教育情況、社會交往情況，以及在家庭做家務中的表現情況;

　　2、瞭解學生家長教育孩子的方式方法。

　　3、徵求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建設。

　　4、向家長宣傳黨的教育政策及提供先進的教育資訊。

　　5、糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學的家教方法。

　　二、家訪途徑：

　　1、打電話提前預約，登門家訪。

　　2、電話訪問。

　　3、邀家長來學校。

　　三、整體策化，實施方案

　　開學初將根據學生的學習情況和家庭情況，初步制定家訪實施方案，做到有目的、有計劃地進行家訪家訪三位同學，家訪三次。要體現家訪的靈活性，師生之間的和諧、民主、平等關係的新型師生關係。走進農家，走進古老，去探求有關學習的點滴。

　　家訪談話有方向、有目的，講究藝術，不漫無邊際地閒聊。隨時保持家長熱情，使家長對我的談話感興趣。在反映學生在學校的學習、行為表現情況時，不要一味地告狀、批評學生的種種不良行為或只提優點，說好的方方面面。以表揚為主，從讚揚的角度切入話題，對學生的缺點卻用借桃喻李委婉地指出，通過表揚別的學生在某個方面的優點來提醒家長，使家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今後該朝那個方向努力。在家長面前給學生留了臉面，拉近了師生距離，談話氣氛活躍，場面融洽和諧。

　　四、做好家訪記錄，及時反饋

　　每次家訪後，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發及家訪中發現的問題一一記錄下來。並根據學生在校內的學習、行為表現，結合家訪中瞭解掌握的資料，及時反饋，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育。

　　五、常與家長通電話。

　　把學生存在的問題和點滴進步隨時打電話告知家長，家校共同配合教育、督促。電話中講的是學生存在的問題，家長就亮紅燈，分析原因、尋找對策、採取措施，幫助學生解決問題。電話中講的是學生取得點滴進步，家長就亮綠燈，及時給予表揚鼓勵，長期這樣，學生就能形成良好的心理素質。

　　總之，在家訪中，既能向學生家長面對面地宣傳教學改革的發展思路，宣傳實施素質教育的全過程，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現，思想動態等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法，提高教學水平。因此，有計劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學管理和教學工作的重要手段。

　　三

　　一、目的：

　　通過聯絡能及時瞭解學生學習和生活的情況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛，通過家校力量的結合能促進學生的繼續成長。耐心傾聽了家長對上學期我們工作的反饋和對以後工作的意見和建議，不僅要取得家長對學校和教師的理解和支援，同時還能加深教師與家長的感情。

　　二、意義：

　　1.走進家庭，加強聯絡，拉近距離，增進家校之間的情感交流;

　　2.利用調查記錄，全面瞭解學生情況，著重從生活自理、個性、健康、飲食、睡眠及家庭教育等幾方面進行了解，為教師制定教學計劃提供依據，以便進行有針對性的個別教育;

　　3.通過與家長交流，初步瞭解家庭教育情況，為更好地開展家校互動作準備。

　　三、時間：20XX.9——20XX.10

　　四、內容：

　　1、瞭解學生的家庭教育情況，瞭解學生在家的表現;

　　2、瞭解學生家長教育孩子的方式方法;

　　3、徵求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建議;