師範生職業規劃範文參考

　　師範生想要成為人民滿意的教師，就得制定好個人的職業生涯規劃書。下面是小編為大家帶來的，相信對你會有幫助的。

　　***一***

　　教師作為教書育人的職業，是人類靈魂的工程師，對自身的素質和工作效率提出的要求相對較高。因此，需要教師不斷設計出適合自己未來的發展規劃。教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。我按照學院的要求和自己的實際情況制訂出未來幾年的發展規劃。

　　一、個人現狀分析

　　師者，所以傳道授業解惑也!自畢業至今，工作已5年多。在教育教學工作中，我認真學習經驗豐富教師之長處，不斷提高自身業務素質，對課堂教學也有了自己的一些思考與想法。我發現，雖然我在工作中認認真真、盡心盡力地做好本職工作，但對突破課堂教學原有水平、提高課堂教學效率效果不甚明顯。作為高職院校的青年教師，在課堂教學中如何理論聯絡實際，如何提高學生的認知能力，如何將學習知識與社會工作需求緊密銜接等都是值得進一步學習的內容，並且如何能夠在教學過程發揚自己的優點，吸取別人的長處，更好地促進自身的發展。

　　融入學院發展體系是剖析自我的目的，是熟悉自己、瞭解自己。因為只有熟悉了自己，才能對自己的職業作出正確的選擇，才能選定適合自己發展的職業生涯路線。所以剖析自我，從自己的喜好、特長、性格、技能、智商、思維方式、思維方法、道德水準等方面剖析：本人出生於1982年7月，現年30週歲，雙子座，性格型別屬於多血質，性格較為溫和;易於產生情感，但體驗不深，善於結交朋友，容易適應新的環境;語言具有表達力和感染力，姿態活潑，表情生動，有明顯的外向性特點;注意與興趣易於轉移，不穩定;在意志力方面缺乏忍耐性，毅力相對不強。愛好音樂以及體育運動，思維方式機智靈敏，靈活，因為來自農村家庭，獨立較早，本質淳樸善良，做事有時不夠果斷，但嫉惡如仇，樂於奉獻。

　　在教學過程中，我深感自己的臨床經驗不夠豐厚，專業知識仍然不夠紮實，教育教學中的創新意識還不夠，缺乏對學生心理狀態、特徵的認識和研究，在日常的自我學習中欠缺永續性和連續性，尤其在工作中，對於接受新知識略顯懈怠。

　　這需要自己在今後教學生涯中獨斷規劃，不斷提高。

　　二、職業發展目標與行動措施

　　***一***明確自我發展目標，實現角色轉變

　　作為參加工作五年的青年教師，首先要明確作為教師的基本要求和發展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。同時儘快適應工作環境，實現從新手到成熟教師的角色轉變。

　　1.以師徒工程為依託，在學校拜老教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導下，紮紮實實地進行學科教學，掌握教學規律，從實踐中獲得成長。

　　2.繼續加強學習，提高自己的政治思想素質，積極參加各類教學教育實踐活動，積極地主動到臨床第一線去，向老教師學習，向同行教師學習，在實踐中提高自己的業務能力，提高教學能力，樹立扎實的工作作風。學習是教師成長的源泉，只有在不斷的學習中，我們才能獲得進步。

　　***二***加強教育技能培養，強化自我修煉

　　1.學科課堂技能是立足講臺的關鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善於在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優化，切實打造效率課堂。

　　2.加強臨床實踐，關注行業發展，要給學生一桶水，自己必須要有一池水。因為學生對知識渴望是永無止境的。對於以臨床實踐作為第一要務的獸醫類專業來講，始終需要教師保持對專業發展的新動向。在紮實的學術根底與理論底蘊之上，不斷加強學習、進修，始終將專業化水平與實際接軌是十分迫切和必要的。

　　3.在教育技能基本熟練的基礎上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力，每週、每月關注量化考核情況，學會管理，優化管理，提升效率。

　　***三***教學相長，教研並進，形成教學特色

　　1.熟練地掌握教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，並能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。即探索適合自己的課堂教學模式，用新的理念指導自己的課堂教學，通過課堂教學實踐，形成自己的教學風格並大膽創新，總結經驗，不斷求索。

　　2.通過各種資訊傳播手段廣泛獲取現代教育教學資訊和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，為成為研究型教師打下基礎。

　　三、具體措施

　　***一***牢記教師使命，樹立奉獻意識

　　時刻牢記教師的神聖使命，始終堅持尊重學生的自由發展。將教育作為幸福人生的一個支柱，幫助學生們理解幸福、創造幸福，這是作為教師最本源最重要的目的。選擇了教師這一職業，就需要懂得追求學生的成功才是自己人生成功，所以就需要樹立奉獻意識和責任意識，啟迪學生的智慧，塑造學生的心靈。

　　***二***樹立終身學習的觀念，切實提高自身業務素質

　　通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。多聽老教師和同行的課，積極向前輩學習，向同行學習，吸取他人的長處，不斷提高教學能力，努力使自己的教學質量達到優良的水平。

　　***三***認真研究教學規律，在實踐中反思與總結

　　重視對教學的反思，教學感想要做即時的記錄，整理和歸納。最重要的是能夠隨時記錄，要形成每一節課寫教學反思的習慣，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來。積累日後成為教學論文的素材。

　　***四***認真備課，提高教育科研服務社會水平

　　課前積極鑽研教材，理清教學內容路基順序，做好充分的備課工作，認真備好每一堂，備好每一個學生的課，備好課堂的教學教法。課後做好教學後記與教學反思。善於觀察與總結，提高課堂教學設計能力。並及時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文或報告。

　　教學生涯的前五年已經過去，在接下來的五年、十年時間將在我的教育生涯中佔有重要的一席，通過拜師，與同行交流，以學者為友，以一線為師，使自己富有創新意識;通過不懈追求探索，提升自己的綜合素質和創造能力，提升了自己和自己的事業。但一切都是新的開始，新的目標，在今後的生活和工作中，我將努力按照自己的規劃一步一個腳印，踏踏實實地實現自己的育人理想——對學生負責，對社會負責。

　　***二***

　　進入大學半年，對教技的專業瞭解已不是最初的迷茫和一無所知，但也不是特別瞭解。關於未來職業規劃，也只能從目前所學的相關課程和專業知識進行初步策劃。

　　首先，教育技術學的就業方向主要在於四個領域：教學工程和教育軟體設計，數字媒體與影視技術，資訊科技教育與學科教學以及教育訓練與企業培訓。大體看來，該專業的就業面較廣，但我認為畢業就業率很大程度上也依賴於我們是否精通所學課程***專業課程***。入學後，我們都很清楚，教技專業所開的課程很多，倘若只是泛而不精，那用途也是不大的。所以，在學會很多的東西的同時，也需要精於其中的幾項，至少要有一項。

　　教技專業目前所開設的課程中除了教技理論之外，還有幾門輔助性課程，包括計算機、攝影、英語，隨著年級的上升，課程還將增多。我個人而言，更為傾向就業領域中的教學工程和教育軟體設計以及數字媒體和影視技術。而關於另外兩個就業領域，由於其師範性質較強，結合自身綜合分析後，對待工作和學習態度很認真，但效率不是特別高，並且耐心不是很好，所以我認為師範性較強的工作並不適合我。

　　就目前所學的課程方面來看，計算機基礎在學習中所佔比重較大，同時其實用性與可操作性也是十分明顯。結合現今的學校教育模式與教育發展方向來看，技術手段的應用將逐漸成為一種趨勢，老師的授課方式不僅只限於教學課本及老師自身的知識範疇。教育教學軟體的開發與教學工程的發展將很大程度上得到改善且提高目前的教育水平與學生學習的方式方法。我認為，軟體開發和工程建設是依賴於我們計算機的實際掌握與應用。通過了解，我認為如果將來要從事該類相關事業的工作，我們在掌握實際操作的基礎上，必須對傳統教育方法，模式有一定的瞭解，即課堂授課。教育軟體設計，並不是要取代老師在課堂上的主體地位，而是起輔助作用，所以，在設計教育軟體時，我們要對課程內容有一定了解，換言之，即設計者本身的知識水平必須過關。在瞭解課程內容後，我們還應掌握課程進行的大概步驟，以保證軟體設計符合教學要求，而不是由於操作複雜而轉變為課堂進行的阻礙物。現階段，最為簡單的教學輔助工具為教學課件，ppt，word文件的設計均為基礎，所以，要想從事這一類工作，ppt製作，word排版，photoshop等一類的基礎操作是必須掌握的。與此同時，一些課件的製作還需要我們有一定的音樂鑑賞能力和簡單的繪圖技術，當然，現在所學的課程中也有開課。

　　教技專業的就業領域中還提到了數字媒體和影視技術，相比教育軟體設計，我更喜歡這一類職業，當然，也與自身的性格和興趣方面有很大關係。我覺得其職業的自由發展空間和工作所接觸的範圍是我較喜歡的，但是如果選擇這方面的職業，也就意味著在校的學習規劃要有一定的改變才能在以後勝任這一類職業。前面提到過，整個教技專業是屬於師範性質的，雖然開設了很多課程，但其大多數歸類於輔助教學，也就是單通過老師的講授，我們所能瞭解以及掌握的是遠不夠勝任這類工作的，通過對廣告行業、電視編導行業以及相關媒體行業的招聘資訊的瞭解，作為最低層工作人員應召進入公司或製作單位的都需要很強的專業知識，特別是實際操作能力。對於現今社會的實際狀況，市場需求是供大於求的，所以，放低姿態，從最基礎做起，也是尤為重要的。在廣告行業，我們現在學的攝影，photoshop以及後面還將開設的課程都很重要，所以必須要學好，每週一節的課是不夠的，更多的是我們平時的攝影練習，同時，我們還要培養一些想象能力，廣告業創意才是鑰匙，當然，作為工具，繪圖技巧也需要提高;數字媒體行業，對於電腦只是要求較高，數字媒體記錄、處理、傳播、獲取過程的資訊載體均為數字化的文字、影象、圖形、聲音、視訊影音和動畫等。該專業後面將陸續開展c語言，資料庫，程式設計，網頁設計以及攝影課程，如果從事數字媒體行業，在校期間，就應該將所開課程進行認真學習甚至有更進一步的研究。只有這樣，才能夠在這一行業發展。

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