教師培訓計劃方案範文

　　培訓計劃方案是教師培訓的理論依據之一。下面是由小編整理而成的，謝謝你的閱讀。

　　***一***

　　一.指導思想

　　圍繞新觀念、新課程、新知識、新技術開展新一輪教師培訓工作。整合教師教育資源，突出師德教育、“名師”培養、教師資訊科技培訓、基礎教育課程改革和師資培訓，積極推進教師培訓管理體制、培訓模式的改革與創新，加大校本培訓工作的力度，努力構建教師終身教育體系，促進教師專業化發展，努力把我校建設成為學習型學校。

　　二.組織管理

　　繼續教育領導小組：負責落實浙江省中小學教師繼續教育計劃,制定本校工作計劃，組織實施考核評價。

　　組長：張根兵

　　副組長：譚菊蘭

　　三.繼續教育培訓內容：

　　教師繼續教育要以省平臺批准專案為內容，尊重教師的興趣與需要自主選課，分批分量進入各培訓機構定期培訓，切實提高教師實施素質教育的能力和水平。教師繼續教育的內容主要包括：

　　1、教師儀表和師德修養;

　　2、專業知識更新與擴充套件;

　　3、現代教育理論與實踐;

　　4、教育科學研究;

　　5、教育教學技能訓練和現代教育技術;

　　6、非學歷教育***新任教師培訓、教師崗位培訓、骨幹教師培訓***;

　　7、學歷教育***對具備合格學歷的教師進行的提高學歷層次的培訓***。

　　四.校本培訓內容

　　依託省規劃立項課題《多維 聯動——城鄉教育共同體教研新正規化的實踐研究》，以我校為龍頭，帶領結對學校嶺下小學共同教研，培訓出一批執教能力強，教育理念新的教師群體。具體教研形式如下：

　　1、每週主題教研

　　2、以賽促訓

　　3、走教走研

　　4、三尺論壇

　　5、網路診斷

　　在校本培訓過程中注重針對性和實效性原則，建立例會和制度，定期定量將各種培訓活動落實到位。相信，通過一年的培訓，我校教師的業務水平定能百尺竿頭，更進一步。

　　五、教育政府部門的指定性培訓

　　鼓勵教師積極參加教育政府部門的指定性培訓。目前我校有3位教師是區小學班主任培訓班學員，3位教師是區教科研骨幹培訓班學員，4位教師是區小學數學骨幹教師培訓班學員，2個特級教師徒弟，7位名師培養物件，2位教師被推薦到區技術拔尖人才梯隊，5位教師被推薦為區骨幹教師梯隊，2位中層幹部被推薦為區後備幹部梯隊。

　　六、外出培訓

　　積極選派學科骨幹出門聽課學習，參加各種課堂教學觀摩活動，聆聽各種業務知識專家講座，每學期外派人次不少於40人.

　　七.培訓經費

　　培訓經費方面要嚴格按上級的檔案要求進行落實。

　　***二***

　　一、培訓目標：有針對性的開展校本培訓，開展“高效課堂模式”研究，開展好校本專案培訓，提高教師綜合素質，打造一支科研型、學習型和學者型的教師團隊，促進教師均衡發展，使我校教育事業向全面、科學、高效的方向發展。

　　二、領導小組及培訓物件：

　　領導小組：

　　組 長：徐振義

　　副組長：張文娟

　　組 員：王春華 侯國利 許廣軍

　　培訓物件：全體教師

　　三、培訓內容與方式：

　　1、進一步開展“班班通”應用技術培訓，使全體教師熟練掌握“班班通”應用技術，使現代教育技術更好的為教育教學服務。

　　2、結合“比教學”活動，開展“高效課堂模式”研究，開展好校本專案“高效課堂理論與實踐”培訓，提高教師課堂教學能力，在“高效課堂模式”研究上有所作為。

　　3、結合“訪萬家”活動，組織教師學習相關教育法律法規，開展關愛特殊群體學生話題討論活動，開展師德師風教育活動，提高教師的師德修養。

　　4、開展現代教育技術培訓，使全體教師熟練掌握遠端資源應用的操作和運用，能開展推薦平臺的話題釋出及討論活動。

　　5、利用網路平臺“教育部落格”“論壇平臺”打造新型教師學習共同體，實現自主研修、同伴互助、專業引領，促進全體教師共同提高。

　　6、組織和督促教師參與並順利完成“國培計劃”。

　　7、組織教師認真有效的開展周工作反思活動。

　　8、建立好“學校資源庫”，指導教師會用和用好資源庫，並充實自己的教育教學資源庫。

　　四、組織與管理

　　1、培訓方式：採用集中培訓與自主研修相結合的方式。

　　2、“班班通”和現代教育技術應用培訓在微機室舉行，由遠教室、教科室負責落實具體的培訓內容，聘請培訓主講教師;“高效課堂模式理論”研究由教導處和教科室組織實施;自主研修由各教師根據學校統一安排按進度進行。

　　3、由德育室、安全室、教導處聯合開展期末檢查評比，並做好各類文字、網路資料的整理、歸檔工作。

　　五、培訓效果的評價

　　1、學習過程中要求教師做好筆記，記錄自己的心得感受，提出疑問。

　　2、利用網路平臺查實績，按要求完成教育部落格撰寫任務、積極參與話題釋出和話題討論活動。

　　3、根據教師的參與程度、教師完成工作情況及考核結果，作為教師考核的重要依據，與績效工資發放掛鉤。

　　***三***

　　一、端正思想 明確認識***指導思想***

　　堅持以師德建設為中心，以提高教師綜合素質為目標，以學習貫徹十六大精神為動力，以現代化教育觀念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線，注重教師教育觀念的轉變與更新，突出教育科研能力的培養與現代教育技術在課堂教學中的應用，形成實、活、新為特徵的教學氛圍，通過教學實踐，加強教師對創新精神和實踐能力的認識理解。

　　二、全面培養注重實效***工作思路***

　　幼兒教師是幼兒園教學中的骨幹力量，是全面實施素質教育的生力軍。而素質教育的主渠道是課堂教學，因此，我園對教師的培訓所採取的培訓策略是：以加強教師職業道德教育，深化課堂教學改革

　　積極開展教育科學研究，迅速提高課堂教學效益為中心，全面培養，以達到提高教師綜合素質的目的。

　　三、不斷探索開拓新路***培訓過程與成效***

　　適應21世紀教育發展需要的幼兒教師，是高素質的幼兒教師，對她們的培養應當是全方位的培養。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓計劃，使教師能在培訓中得到全面的提高，有了可靠的保證。

　　1開展生動的師德教育活動，加強師德建設。

　　組織教師認真學習十六大精神，學習貫徹教育部頒發的《幼兒園教師職業道德規範》，提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業、樂於奉獻、團結協作、教書育人的職業道德。同時，並認真的組織教師學習教育教學法規，經常組織教師進行思想彙報、交流和座談會，淨化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時，提高教師的安全意識，有高度的責任感，教師真正做到為人師表、身正為範，用實際行動去贏得社會的讚譽，家長的尊敬和信賴。

　　2.提高教師的整體素質，認真組織好教師的業務學習。

　　我園圍繞中心園開展的各種評比活動，大力發揮骨幹教師和青年教師的帶頭示範作用。經常開展課研和課改活動，重在深入研討《幼兒園教育指導綱要》精神。要求教師設計一份體現《綱要》精神的活動方案，寫一份滲透《綱要》精神的有關論文，舉辦一次談《綱要》座談會。開學初，要求教師制定好自我培訓計劃。一週安排一次作為教師基本功練功日，一學期安排一次基本功競賽，認真組織教師之間的教學研究活動。要求骨幹教師上好示範課，青年教師每月上好一節教學研究課，35週歲以上的一學期上好兩節研究課。園領導聽課不少於30節，教師不少於20節。在教學過程中，側重幼兒興趣的培養、能力的提高、環境的創設、材料的準備及良好習慣的養成，努力提高保教質量。

　　3、圍繞課題“培養幼兒關心他人”，搞好課題研究培訓工作。

　　本學期，我們組織教師認真研究、實踐、總結，上好課題研究課，寫好有關論文，收集整理好各種材料，為下半年充分做好接替的準備，併發揮教研組的作用。雙週二是作為教研組活動日，各教研組做到有計劃、內容，有總結。切實提高了教師的科研意識，定期檢查教師的備課。

　　四、積累經驗，反思不足，努力實現培訓工作課程化***全面總結，完善思路，形成體系***

　　我們知道課程化的培訓工作方式還剛剛開始，我們有計劃的培訓與一些應急工作之間還存在著一定的矛盾;各類培訓內容的銜接落實上還有待於我們進一步思考，怎樣才能有效解決以上問題，仍需要我們不斷實踐不斷探索，才能使各類培訓最終形成課程化體系。

　　總之，教師培訓是我園的一個系統工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個教師都要樹立終身學習的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。