自閉症形成的原因是什麼

  自閉症的患病率報道不一,一般認為約為兒童人口的2~5/萬人,男女比例約為3:1~4:1,女孩症狀一般較男孩嚴重。為什麼會得自閉症呢?接下來就跟著小編一起去看看吧。

  自閉症形成的原因

  1、遺傳因素:部分患兒與遺傳因素有關,遺傳因素對孤單症的作用已趨於明確,患本病的兒童同胞中有2%-6%患本病,單卵雙生子同病率高達36%。

  2、家庭因素:父母是專業技術人員,受過高等教育,比較聰明,但做事刻板,並有強逼傾向,對孩子冷淡和頑固,家庭缺乏暖和。

  3、腦器質性損害:如產傷、宮內窒息、感染、中毒等,15%-50%的患兒伴癲癇發作、腦電圖異常、腦CT、磁共振有非特異性改變。有的伴有神經系統體徵、軀體畸形等。先天性風疹病毒感染、鉅細胞病毒感染均可能與自閉症發病有關。

  4、環境因素:早年生活環境中缺乏豐富和適當的刺激,沒有教以社會行為。或長期處在單調環境中的兒童,會用反覆動作來進行自我刺激,對外界環境就不發生愛好。

  自閉症的表現

  社會交往障礙

  該症患兒在社會交往方面存在質的缺陷。在嬰兒期,患兒迴避目光接觸,對人的聲音缺乏興趣和反應,沒有期待被抱起的姿勢,或抱起時身體僵硬、不願與人貼近。在幼兒期,患兒仍迴避目光接觸,呼之常無反應,對父母不產生依戀,缺乏與同齡兒童交往或玩耍的興趣,不會以適當的方式與同齡兒童交往,不能與同齡兒童建立夥伴關係,不會與他人分享快樂,遇到不愉快或受到傷害時也不會向他人尋求安慰。學齡期後,隨著年齡增長及病情改善,患兒對父母、同胞可能變得友好而有感情,但仍明顯缺乏主動與人交往的興趣和行為。雖然部分患兒願意與人交往,但交往方式仍存在問題,他們對社交常情缺乏理解,對他人情緒缺乏反應,不能根據社交場合調整自己的行為。成年後,患兒仍缺乏交往的興趣和社交的技能,不能建立戀愛關係和結婚。

  交流障礙

  1.非言語交流障礙該症患兒常以哭或尖叫表示他們的不舒適或需要。稍大的患兒可能會拉著大人手走向他想要的東西缺乏相應的面部表情,表情也常顯得漠然,很少用點頭、搖頭、擺手等動作來表達自己的意願。

  自閉症

  2.言語交流障礙該症患兒言語交流方面存在明顯障礙,包括:①語言理解力不同程度受損;②言語發育遲緩或不發育,也有部分患兒2-3歲前曾有表達性言語,但以後逐漸減少,甚至完全消失;③言語形式及內容異常:患兒常常存在模仿言語、刻板重複言語,語法結構、人稱代詞常用錯,語調、語速、節律、重音等也存在異常;④言語運用能力受損:部分患兒雖然會背兒歌、背廣告詞,但卻很少用言語進行交流,且不會提出話題、維持話題或僅靠刻板重複的短語進行交談,糾纏於同一話題。

  興趣狹窄

  該症患兒對一般兒童所喜愛的玩具和遊戲缺乏興趣,而對一些通常不作為玩具的物品卻特別感興趣,如車輪、瓶蓋等圓的可旋轉的東西。有些患兒還對塑料瓶、木棍等非生命物體產生依戀行為。患兒行為方式也常常很刻板,如:常用同一種方式做事或玩玩具,要求物品放在固定位置,出門非要走同一條路線,長時間內只吃少數幾種食物等。並常會出現刻板重複的動作和奇特怪異的行為,如:重複蹦跳、將手放在眼前凝視、撲動或用腳尖走路等。

  其他症狀

  約3/4該症患兒存在精神發育遲滯。約1/3-1/4患兒合併癲癇。部分患兒在智力低下的同時可出現“孤獨症才能”,如在音樂、計算、推算日期、機械記憶和背誦等方面呈現超常表現,被稱為“白痴學者”。

  自閉症的診斷

  1.Rett綜合徵僅見於女孩,通常起病於7-24個月,起病前發育正常,起病後頭顱發育減慢,已獲得的言語能力、社會交往能力等迅速喪失,智力嚴重缺陷,已獲得的手的目的性運動技能也喪失,並出現手部的刻板動作***洗手樣動作或手指的刻板性扭動***。並常伴過度呼吸、步態不穩、軀幹運動共濟失調、脊柱側凸、癲癇發作。病程進展較快,預後較差。

  2.童年瓦解性精神障礙***Heller綜合徵***該障礙大多起病於2-3歲,起病前發育完全正常,起病後智力迅速倒退,其他各種已獲得的能力***包括言語能力、社會交往能力、生活自理能力等***也迅速衰退,甚至喪失。

  3. Asperger綜合徵又稱兒童分裂樣精神病,有類似兒童孤獨症的某些特徵,男孩多見。一般到學齡期7歲左右症狀才明顯,主要表現為人際交往障礙、侷限、刻板、重複的興趣和行為方式。無明顯的言語和智慧障礙。

  4.表達性或感受性語言障礙該類患兒主要表現為語言表達或理解能力的損害,智力水平正常或接近正常***智商≥70***,非言語交流較好,無社會交往的質的缺陷和興趣狹窄及刻板重複的行為方式。

  5.兒童精神分裂症該症主要起病於青春前期和青春期,病前發育多正常,起病後逐漸出現幻覺、思維障礙、情感淡漠或不協調、意志活動缺乏、行為怪異等精神分裂症症狀,從而有助於鑑別。

  6.精神發育遲滯該障礙患兒無社會交往的質的缺陷,言語水平雖不足但與其智力水平相一致,無明顯興趣狹窄和刻板重複行為。 但是,如果患兒同時存在孤獨症的典型症狀和智力發育的遲緩,則兩個診斷均需做出。