小學體育籃球教學反思

　　籃球教學訓練過程是一項單一永續性的提高過程,在此過程中應用遊戲法可以激發學生的學習興趣和學習熱情,有效地提升籃球教學效果。下面是小編精心整理的，希望對大家有所幫助。

　　篇一

　　本學期在三年級體育教學工作中，給我留下印象最深的是：這些孩子非常天真也非常好學，每一節課他們都積極熱情的參與，特別是對小籃球更感興趣。

　　課堂上在玩小籃球當中，我根據孩子們的心理特點，及時適度的給與鼓勵和評價，是他們每一節課都情緒高漲。拍球、運球、傳球、投球等每一個單項練習中，這些孩子個個都練得非常刻苦。他們摔倒了一次次可從不叫以及眼淚，每次爬起來繼續練。他們這種精神感動了我，是我和學生很順利的完成每一節課教學任務。

　　在上次學校舉行的體育活動中，有意向遊戲是學生拍籃球跑然後投中一個球再返回來，每個班的同學都練得非常刻苦，積極性也非常高。因為如果球不能一次投中將會耽誤時間，影響比賽成績，所以孩子們的集體主義觀念在這次活動中表現的非常強烈，不論在互相傳球，還是在投球種都非常投入，不互相指責與埋怨，只是配合的非常默契。

　　通過這個小小的活動，是我感覺到，在我們平時的教學中，不是孩子們沒有積極性而是我們忽略了他們的感受，沒能及時的啟發與誘導，激起他們的學習興趣。讓你過我們在上課當中因勢利導，與趣味與教學，與遊戲與教學，既能保證智力發展，又能幫助學生培養手腦並用能力。培養學生熱愛體育活動的習慣，為終身體育鍛煉思想打下基礎。

　　篇二

　　籃球是集競技、健身、娛樂和益智為一體的集體性運動專案，深受小學生喜愛，也是小學最熱門的教學內容之一。新課改形勢下，怎樣促進競技籃球普及化來滿足小學生的體育學習需求，怎樣促進籃球專案教材化以適應不同水平段學生的學練水平，怎樣積極有效地利用籃球這一集體性競技遊戲為廣大兒童健身鍛鍊和身心健康服務，這些都是籃球教學需要探討的問題。

　　目前，小學籃球教學正面臨著以下問題。其一，現代競技籃球運動的技戰術及規則都發展到了極高的水平，對參與者的身體、心理、技戰術素養以及場地器材等方面提出了越來越高的要求。其二，當下小學學生的身體素質和體能狀況、技術技能水平、體質健康狀況及參與時間，都很難適應現代籃球的學習要求。其三，《標準》對教學內容的不確定性，對教師課程開發提出了更高的要求。將現代競技籃球的技戰術等內容直接編入教材，並分解到小學各水平段進行教學，無論對學生的學還是教師的教，無論對規則的理解還是場地器材的要求都有相當難度，教學也往往受諸多因素的影響而難以順利進行。

　　小學生尤其喜歡籃球遊戲,他們打籃球實際上是參與籃球為載體的各類遊戲和競賽活動。學生打籃球、參與籃球遊戲與競賽，其主要目的是進行遊戲活動，在集體性玩耍中展示自我能力和水平，從而娛悅身心;而次要目的是在學練技能、技巧中體驗運動樂趣，以及結伴交友和鍛鍊身體。

　　小學籃球教學既要重視其技戰術教學實效性，又要積極思考教學內容與形式的趣味性。小學的籃球教學要將籃球技戰術進行遊戲化處理，對已有活動性遊戲進行必要的選擇和改編，並一定要進行相應的分層配套開發。選擇和創編籃球活動性遊戲，要體現其層次性、簡易性、趣味性、競賽性、娛樂性和健身性;要儘量採用小場地和靈活多樣的組織形式，並簡化其規則和要求。

　　採用遊戲化教學形式，通過籃球遊戲教學掌握技術技能，增進學生各方面能力，是小學水平段籃球教學的最好做法。

　　篇三

　　夏天已至，刺眼的陽光照射著大地，一陣一陣的熱浪，彷彿要帶走空氣中僅有的水分。面對這樣的天氣，又考慮孩子的興趣，於是決定在本週開展小籃球的學習。籃球這項活動涵蓋了跑、跳、投等多種身體運動形式，且運動強度較大，因此，它能全面、有效、綜合地促進身體素質和人體機能的全面發展，提高和保持人的生命活力，為小學生的一切活動打下堅實的身體***物質***基礎，從而提高生活的質量，促進身體的發育。並且，通過練習和比賽的過程，可以使學生的個性、自信心、情緒控制、意志力、進取心、自我控制與約束等方面都有良好的發展，以及培養團結拼搏、努力協作、文明自律、遵紀守法、尊重他人等的良好道德品質和集體主義精神。但由於天然的原因，階段的籃球學習主要以遊戲為主，調動學生的積極性，避免激烈衝撞造成傷害。本週課主要以籃球投籃技術的學習與展示。在教學的過程中，男生完成率要遠遠的高於女生，所以在練習的時候重點輔導女生。特別是在定點投籃練習時，我一一糾正女生的動作，並且縮短投籃距離，降低難度。在指導中我發現，很多女孩投出的球見高不見遠，這主要原因有兩點：1、手臂沒有向前伸。2、持球位置過低。小學生協調性較差，注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，籃球投籃動作雖然簡單，但對於三年級小學生來說仍然是有一定難度的。所以在以後的練習中，要多提醒學生，並且加入設計新穎、有趣的練習方式和手段，調動他們學習的積極性。