八年級體育籃球教學設計

  為使八年級學生能夠熟練地完成籃球練習,增強體育運動的興趣,如何設計教學方案呢?下面小編給大家分享關於的相關資料,希望對您有幫助。

  八年級體育籃球教案

  教材分析:

  本教材選自《體育與健康》。體前換手變向運球是籃球中應用最廣泛的運球變向技術。它簡單實用,經常練習可以提高運球突破能力,提高控球能力和手腳協調配合程度。在本節教學中、著重加強手腳協調配合與保護球動作。

  教學背景:

  籃球運動很普及,有著廣泛綜合性很強的健身娛樂遊戲。它能有效培養參與者的高度協作精神和默契配合意識。它是在規則約束下進行的,有利於養成遵規守紀的行為習慣,有利於形成積極進取、樂觀開朗的生活態度。因此,籃球運動是體育與健康教育中的重要內容。

  學生分析:

  初中學生天真爛漫、活潑好動、可塑性大、好奇心強。本班學生已具備一定的籃球基礎。但水平參差不齊,身體素質發展還不平衡。他們對籃球很感興趣,但自制力較差,注意力容易轉移,體育鍛煉習慣尚未形成小組合作能力,團隊精神有待培養。

  設計理念:

  新課程中的體育教學應“健康第一”的指導思想,促進學生健康成長;激發學生興趣,培養學生終身體育的意識;以學生髮展為中心,重視學生的主體地位;關注個體差異與不同需求,確保每一個學生受益。

  設計思路:

  1、情景匯入。用CUBA主題音樂《相信自己》烘托氣氛,使學生一到球場就精神振奮,躍躍欲試。充分利用有限的場地、合理的佈局,結學生儘可能大的空間,使學生有更多的練習機會。

  2、身心準備。通過遊戲“抓尾巴”體會身邊的變向,通過“跟我學”感悟運球的變向,使學生身心得到充分的準備,為下一階段學生打下基礎。

  3、技能學練。從原地的體前換手變向運球,到行進間的體前換手變向運球;從無人防守下的體前換手變向運球,到消極防守下的體前換手變向運球,再到一對一體前變向運球突破上籃,逐步鞏固技術,最後安排小組遊戲,培養學生的合作創新能力。循循善誘,環環相扣。

  4、整理放鬆。聽音樂放鬆練習,使學生在愉悅的心情下結束課程。

  教學目標:

  1、瞭解籃球運動的鍛鍊價值,培養參加籃球運動的興趣與愛好。

  2、初步掌握體前變向運球技術並能運用這一技術擺脫防守。

  3、有創新、敢於表現自我,培養團隊合作精神。

  場地器材:

  籃球場地兩塊、籃球40只、小墊子***障礙***20張、錄音機臺、小黑板1塊、掛圖。

  教學流程:

  一、 新課匯入,調動情緒。

  師:播放CUBA主題音樂《相信自己》。

  師:同學們知道課前音樂是什麼比賽的主題曲?

  生:***大多數***CUBA。

  師:同學們能列舉幾個你喜歡的籃球明星嗎?

  生:***七嘴八舌***姚明、易建聯、王治郅……

  師:同學們講得很好!本課讓我們一起來學習一項新的籃球技術——體前換手變向運球,只要同學們認真學習,科學訓練,將來一定能為班隊、校隊的籃球隊員。[有的學生還在為自己所喜歡的明星而爭論,有的學生若有所思憧憬著美好的藍圖,有的學生已經躍躍欲試了,達到了調動情緒的目的。]

  二、身心準備,誘發興趣。

  1、“抓尾巴”遊戲。

  師:在上籃球課之前,讓我們一起來玩一下“抓尾巴”遊戲,好不好?

  生:好!

  教師講解遊戲的方法、規則、要求及注意事項,特別強調安全。學生分四大組一對一分別在四個半場區域進行遊戲。[學生區域散點盡情遊戲,一個個反應快速、靈活機敏、既激發了興趣,又為有球變向做好了身心準備。]

  2、“跟我學”。

  師:下面請同學們隨著《灌籃高手》的音樂、節奏來做“跟我學”。學生很急切地拿起球跟著教師做動作。[這一活動指在讓學生熟悉球性,發展左手運球技巧,增強學生對球的控制能力,進一步為變向運動做好準備,教師可以先做幾種主要的球性練習後,啟發學生自創球性練習,激發學生對籃球的興趣。]

  三、循循善誘,掌握技能。

  師:同學們能不能在原地左手運3次後換到右手3次。***師生示範原地體前換手變向運球。***

  生:簡單了。***絕大部分學生能完成。***

  師:很好,接下來,請同學試一試在行進中完成換手運球。***師先示範行進間體前換手變向運球。***

  學生分成四個區域,由運球走逐漸過渡到運球跑來完成體前換手變向運球。***學生剛開始練習很認真,但練習一段時間後熱情逐漸下降,這就要求教師及時改變練習方法。***

  師:好!剛才同學們都練習得很好,但是哪位同學能回答我體前換手變向運球在什麼時候採用?

  生A:在突破時。

  生B:在上籃時。

  生C:在運球時。

  生D:在遇到防守擺脫時。***學生思維很活潑,眾說有理。***

  師:很好!下面請同學們嘗試一下在消極防守時運球體前變向突破。

  學生兩人一組,分別在四個半場區域進行練習。[學生練習很認真,一部分同學能完成老師的意圖,但大部分同學體前換手變向運球遇到防守後不能完成或出現背向、側向運球等不正確的動作。]

  師:好!同學們,讓我們一起來看掛圖。

  師講解答疑,出示圖解並進行示範,指出並糾正學生的錯誤,改進技術動作,學生認真聽講、觀察、相互討論,指出相互間存在的不足,小組練習。***變向運球時動作要快,運球高度要降低,蹬跨、轉體探肩要迅速,注意保護球。運球隊員欲從左側突破時,先用右手運球,吸引對手向右移動,這時運球隊員突然用右手按拍球的右側上方,向左側變向運球,同時右腳向左前方跨出,用肩、腿護球,接著迅速換左手按拍球的後上方,運球超越對手。***

  經過一段時間的練習,學生基本掌握了體前換手變向運球的技術,有些小組體前換手變向運球成功突破後上籃,而有些小組練習一定次數後興趣有下降趨勢。

  四、鞏固技術,拓展延伸。

  師:同學們想一想,除體前換手變向運球以外,還有沒有其他變向運球方式?看誰用變向運球成功突破上籃次數多。

  學生開始練習,有些小組自動地相互挑戰和比賽。[這一環節指在鞏固技術,拓展能力,展現自我。]

  師:同學們,2008年北京奧運會,我們的交通,通訊、環保、體育場館建設等許多方面都給各國代表團留下了美好的回憶。請同學們再次設計一次綠色奧運的場面。隊伍散開,學生分組討論,自行設計,友伴組合,積極參與,共同創造。他們設計出各種體育遊戲和造型,如太極、八卦、五環等。 遊戲方案——“同心協力舉辦奧運”。

  全場設定交通、通訊、環保、安全、體育場館建設等五人障礙,四組學生分別用體前變向運球穿過或繞過一個個障礙,到達對面,把球放成“2028”字樣,語義是在過20年北京再見。***第一、二、三、四組分別搭成“2”、“0”、“2”、“8”的字樣***,然後 快速返回與第二個人擊掌接力,先完成的小組為勝。[學生在遊戲中鞏固了體前變向運球技術,磨鍊了頑強拼搏意志品質,接受了愛國主義思想的教育,培養了相互合作的團隊精神,弘揚了優良的體育道德風尚。]

  五、整理放鬆,恢復身心。

  師:同學們,讓我們隨著“拍手歌”的音樂節奏一起唱、一起跳吧!學生們圍成一圈唱歌和跳舞,身心愉悅,模仿動作,完全放鬆。教師小結,點評。學生自評、互評。教師佈置課後內容,安排器材回收。學生有序歸還器材。[引導學生課後自覺鍛鍊身體,養成良好的鍛鍊習慣,注意科學鍛鍊的方法,加強自我保護意識,有助於培養終身體育的意識。]

  課後反思:

  本課基本上完成了教學任務,絕大多數學生,掌握了體前變向換手運球的技術動作,時間安排較合理,教學方法與手段比較科學,師生互動頻繁,示範講解的時機較適宜,學生人人蔘與,個個都動了起來。但在教學中也存在幾點不足,對新的體育教育教學理念的認識不深,還沒有完全打破傳統的體育教學框架;語言講解不夠精煉,學生的主體性突出不夠;學生的思維還需進一步啟用,學生之間與小組之間的自評和互評還需加強。