大學體育籃球論文範文

　　大學體育教學中,籃球頗受歡迎,籃球基本功的練習是提高籃球技能的重要環節,是學生必須掌握的籃球技巧。下面是小編為大家整理的大學體育籃球論文，供大家參考。

　　一：高校籃球多媒體CAI的教學設計

　　1多媒體CAI課件在籃球教學中的重要意義

　　1.1提高記憶效率

　　認知心理學家認為，人類首先用感覺器官認識客觀事物，利用聽覺、視覺來獲取資訊，大腦對獲取的資訊進行加工，經分析、判斷後，就形成了人類的思維、記憶。青少年認知事物則是以形象記憶和思維為主。在各種感受器的協同作用下，增強了記憶事物的能力。多媒體技術則是利用人類認知事物的特點，經計算機對資訊進行處理之後，用圖片、文字、聲音、影像等方式展示給學生，通過刺激學生的各種感官來增強籃球學習的效果，提高籃球教學的質量。

　　1.2增強理論教學的效果

　　籃球教學利用形象生動的多媒體技術，激發學生對籃球理論知識學習的積極性，該手段能夠增強教學效果。在籃球理論知識教學中，單調的板書和講解會打擊學生學習籃球知識的熱情。在學習人體活動時，教師也僅僅向學生展示靜止的掛圖及模型，根本不能讓學生掌握人體動態過程。而多媒體技術則可以通過實景或者動畫將其生動形象的展示出來，如教師在講解籃球規則時，可以適當地插入一些文字、圖片的動畫效果，讓學生在最短時間內掌握相關知識。而且，多媒體還具有互動功能，能夠調動學生的興趣，使其積極參與到學習中，逐步從被動學習轉變為主動學習。利用多媒體技術能夠改善學習環境，培養學生的學習素養，提高學習效果。

　　1.3幫助學生明確學習目標

　　教師開展多媒體CAI籃球教學後，可以根據學生的實際情況，指導學生練習自己比較薄弱的部分，通過不斷強化提高學生的籃球成績。而且教師通過應用多媒體CAI課件，能夠大幅度減少工作量，增強教學效果，事半功倍。

　　1.4發揮學生主體作用

　　學生通過應用多媒體CAI課件能夠自主選擇自己的學習方向，制訂學習目標，有針對性地展開訓練，而且完成規定目標後，可以藉助多媒體將學習情況反饋給教師，教師結合學生的實際情況，科學制訂教學計劃，並對學生進行指導。在這種教學模式下，不僅能夠讓學生掌握更多的籃球知識，而且還能增進師生距離，為學生創造良好的學習氛圍。

　　1.5提高學生的分析能力

　　學生由於對規則瞭解不深入或者理解有誤，在籃球比賽中出現各種問題。所以，體育教師應該將教學重點放在比賽案例分析上。在傳統教學中，教師僅僅是宣讀案例或將案例板書在黑板上，學生根本不能真正理解，偏離了教學目標。多媒體CAI教學則能夠用文字或視訊等方式，直觀地展示給學生，教師再對其進行講解，就能讓學生一目瞭然，加深印象。

　　2籃球教學多媒體CAI課件設計

　　2.1科學制訂設計方案

　　在普通高校體育教學中，籃球教學佔據了舉足輕重的地位。多媒體CAI技術在籃球教學中是一種輔助傳統教學模式的手段，利用計算機特點，將生動形象的畫面展現給學生，進而調動學生學習籃球理論知識的興趣。籃球多媒體CAI教學必須建立完善的籃球系統知識體系，才能高效地將基礎知識傳授給廣大學生。多媒體CAI課件在突出教學重難點的前提下，全面應用計算機技術，製作出一套聲音、影像並存的籃球教學軟體。該軟體集教學、學習、娛樂於一體，操作簡便，全面滲透多媒體CAI課件的設計思想，並應用指導型模式，為學生提供更好的服務。結合教學目標，將教學內容分解成小的單元，併為單個教學單元設定教學目標值，直至達到標準值後，才能結束該單元的教學。

　　2.2合理規劃課件系統

　　體育教師為了提高教學質量，必須要做好備課工作，明確教學思路及教學步驟。首先，教師應結合教學目標來確定課件教學單元應具備的功能，弄清楚能夠實現這些功能的操作方法，再結合實際條件和教學要求挑選出合適的操作方法。製作籃球多媒體CAI課件時，需要科學運用各種媒體，完成教學單元設計。籃球多媒體CAI課件封面必須要生動形象，設定的標題必須簡短易懂，能夠激發學生的興趣，教學目標和要求則涵蓋在導言部分，該部分還需要詳細介紹具體的使用方法，將課件的基本結構清晰地表現出來。結合課件的教學功能及結構框架，設計主選單按鈕和子選單按鈕，使各部分內容能夠隨意跳轉，保證課件的可控性。籃球多媒體CAI課件系統設計的基本單位為各獨立教學單元，獨立單元的表現形式和表現方法必須將該單元的特點充分展示出來，保證同一知識單元的螢幕風格一致。在籃球多媒體CAI課件中，設計的教學單元包含的內容有基礎理論知識、基本籃球技術、實戰籃球技術、綜合訓練、競賽組織及專題討論等。在基礎概念單元、基本技術單元及規則和裁判單元，體育教師可以應用文字、影象，結合聲音向學生進行介紹;在實戰技術單元、綜合訓練單元及專題討論單元，教師需要應用三維動畫仔細向學生說明，保證操作過程形象生動，能夠讓學生一目瞭然，豁然開朗。完成教學單元設計後，體育教師需要應用超媒結構來組織教學內容，設計出互介面。為了保證學生能夠結合自己的學習情況來挑選教學方式和內容，體育教師還需要設計導航系統。利用選單、視窗、對話方塊、按鈕、熱鍵等來控制教學，保證多媒體CAI課件的便利性和可控性。在設計互動介面時，必須滿足學生獲取和互動資訊的需求，將內容的大小、位置，與影象、聲音的配合及其他教學內容的連結關係表現為書面形式，進而形成多媒體CAI籃球課件稿本。完成課件稿本設計後，就可以著手籃球多媒體CAI課件的製作。

　　3高校籃球教學多媒體CAI課件製作

　　3.1蒐集與製作多媒體素材

　　在籃球多媒體CAI課件中，需要應用各種聽覺材料和視覺材料，如文字、圖片、聲音、圖形、影象、動畫、音訊和視訊等。製作籃球多媒體CAI課件時，必須要做好素材準備工作，素材種類繁多，素材蒐集是一項繁瑣的工作。具體的收集途徑包括：第一，從日常生活中的報刊雜誌中搜集;第二，專門到音像店去購買;第三，藉助網路進行收集。多媒體CAI籃球課件的關鍵環節就是將蒐集的素材編輯整合好，使其能夠用於教學課件設計。首先，需要對基礎概念等教學單元進行文字製作，文字的顏色、大小及密度等必須滿足教學需求，在重點部分可以使用特殊的字型，增大字號來吸引學生的注意力。例如，將字型形式設定為“粗體”，在字型下面加下劃線，調大字型間距，將字型的顏色調為“紅色”等;其次，體育教師不能單純用文字來展示教學內容，還需要在課件中融入圖片素材、聲音素材、動畫素材等，加深學生的印象。例如，教師可以應用Photoshop、CorelDraw、Paintshopper等軟體，來處理圖片，改變圖片的大小，給圖片進行潤色處理等，利用MP3、CoolEdit、TotalRecorder等軟體，對聲音、音樂和視訊等進行加工處理，利用Flash、3DS、Animator等軟體，來製作模擬畫，將靜圖變為動圖，增加教學趣味性。

　　3.2設計課件程式

　　體育教師製作籃球多媒體CAI課件時，最好選擇相容性較好、功能強大、操作簡單的創作平臺。近些年，資訊化技術飛速發展，計算機網路技術為人們提供了大量的知識資訊，同時為體育教師開發籃球多媒體CAI課件提供了更豐富的方法。籃球多媒體CAI課件將計算機技術和傳統CAI課件有機結合在一起。多媒體CAI課件必須具備NUI，為了保證製作的籃球多媒體CAI課件具有NUI功能並且能夠在網上執行，可以選擇FrontPage2000作為具體的開發工具。體育教師可以藉助FrontPage2000開發軟體，結合籃球多媒體CAI課件稿本，對HTML文件進行編制，建立開放的多媒體CAI籃球課件。並結合稿本中的各項要求，建立不同的功能頁面，在頁面中，可以包含各種元素。利用超級連結實現各頁面間的連結，在影象或者文字中嵌入超級連結。通過FrontPage2000軟體能夠製作出介面華麗、控制靈活、互動性強的課件，深受廣大師生的歡迎。根據籃球教學的特點，在頁面中，將形式多樣的圖畫作為主體，在圖畫旁邊配置簡明的文字，將籃球動感特點充分表現出來。完成課件製作後，就可以實施試執行，若發現問題，就需要立刻對其進行修改，直至能夠完成一個完整的多媒體CAI籃球課件。

　　4結語

　　綜上，課件設計能夠將教育思想充分展現出來，智慧性較強。體育教師在設計多媒體CAI籃球課件時，應該充分利用電子系統制作的科學性、互動性、技術性特點，調動學生的學習熱情，讓學生能夠積極參與到教學活動中，進而培養學生的綜合能力。而且多媒體CAI課件打破了傳統的學生被動接受的教學模式，利用多媒體互動功能，能夠發揮學生的主體作用，大幅度縮短學習時間，增強教學效果，提高教學質量，完美實現教學目標。

　　二：高校籃球課程教學質量提高策略

　　摘要:體育教學是高校教育的重要組成部分，當前國家重視高校大學生綜合能力的培養，尤其是要求大學生強身健體，擁有強健的體魄。籃球課程教學是高校體育教學的重要內容，也是在高校開展最為廣泛的體育專案，因此，其教學質量直接決定了學校的體育教學質量。通過調查顯示，當前我國高校籃球課程教學中存在著較多的問題，嚴重影響了教學質量，本文從實際調查入手，詳細分析了教學中出現的問題，並提出了幾點針對性的創新策略。

　　關鍵詞:高校籃球課程;教學質量;策略探析

　　一、高校籃球課程教學中存在的問題

　　***一***教學模式缺乏創新，內容與方法不協調。

　　隨著體育教育理念的革新，高校的籃球課程教學理念也應當向相應做出變化，但是通過調查顯示，很多高校籃球體育教師的教學觀念落後，尤其是一些年齡較大的教師，不能準確把握當代體育教學的要求，在教學過程中制約了學生的個性發展，不能為學生提供主觀能動性發揮的平臺，從而影響了教學質量。再者，很多籃球教師的教學內容僅僅包含了基本籃球動作教學，注重學生籃球課的實踐聯絡，但是並沒有把籃球動作要領詳細展示出來，從而造成學生的隨意性較大，同時籃球理論課程缺乏，學生缺少理論結合實踐的訓練。此外，很多教師無法滿足個體教育的需求，因材施教的教學理念難以開展，教師往往會採用固定化的教學方案，導致籃球基礎較差的學生不能適應籃球教學。

　　***二***存在重實踐輕理論的現象。

　　通過調查顯示，在高校籃球教學中，其教學場地都在籃球場上，其課程教學主要是籃球實踐教學，很少有教師會開展籃球理論課程，這也就導致了籃球教學存在著頭重腳輕的現象，過度重視實踐教學忽視理論教學，容易造成很多學生對籃球規則、籃球戰術等知識瞭解甚少，更談不上專業的籃球技術和腳步技術。再者教師對學生的理論性指導針對性不強，日常課程教學隨意性較強，難以調動學生參與學習的積極性，實踐訓練和理論教學的銜接性較差，這些都影響了實際的教學效果和籃球訓練效果。

　　***三***課程考核不科學。

　　當前高校籃球課程的考核內容有體能測試和籃球技巧，兩個考核科目在一定程度上反映了學生的身體狀況以及籃球能力，但是這種考核方式忽視了對籃球專業知識和技戰術的考核，籃球課程考核方式單一化，無法體現學生的綜合能力。很多學生為了應對考試，僅僅加強對考試科目的練習，對其他籃球知識和籃球技巧則視而不見，例如很多學生苦練三步上籃的技巧，在考試中可以取得理想的成績，但是不能提高其對籃球運動的理解，不能直接提升其籃球能力，不利於學生綜合能力的提升，這也和新課程要求籃球教學的要求相違背。

　　***四***籃球教學設施的不完備。

　　籃球教學設施不完善直接影響了籃球教學的開展，很多高校都存在著籃球場地缺乏，籃球教學設施不完善的現象，通過對高校的籃球設施調查顯示，其籃球場地難以滿足教學需求，同時籃球場地條件較差的現象也較為嚴重，這些直接影響了高校籃球教學質量。當前我國高校的招收人數不斷擴張，但是很多高校的佔地面積卻無法擴大，相應的基礎教學設施也沒有及時更新換代，尤其是籃球場地和籃架並沒有增加，從而造成了嚴重的資源衝突，無法滿足籃球教學的要求。

　　二、高校籃球課程教學質量策略探析

　　***一***革新教學觀念，勇於創新。

　　高校籃球教學質量的提升首先要從革新教學觀念入手，積極創新教學方式，重視籃球技能和籃球理論的提升，同時在籃球教學中培養學生的團隊意識和抗壓能力。再者教師要改變傳統的教學模式，理論知識教學和實踐訓練相結合，不斷要提高其運動能力，同時也要調動起籃球思維，培養起主動思考問題的能力，提升學生的全面素質。此外高校籃球教學要順應新時代體育教學的需求，結合籃球運動的發展特點，採用多媒體技術來豐教學內容，提高籃球課程教學的內涵，發揮學生主觀能動性。

　　***二***注重興趣、習慣和能力培養。

　　搞笑籃球教學的初衷是強健學生體魄，追求學生德智體美全面發展，因此，高校要秉承“健康第一”、“以人為本”的教學思想，培養學生通過籃球領悟到運動的魅力，加強其體育鍛煉，提高身體素質，從而保證其身心健康發展。因此，在設定教學目標時，要檢出“健康第一”的指導目標，提高學生的鍛鍊習慣，培養其團隊合作能力和人際交往能力。

　　***三***加強教師培訓，提高綜合素質。

　　高校籃球教學的關鍵在於教師隊伍能力提升，高校要開展教師培訓工作，對一些年齡較大的老教師，要發揮其理論知識紮實的特點，為學生開展理論知識教學，對年輕的籃球體育教師，要提升其綜合素質，學校可以組織籃球教師開展教學研討會議，學習研究籃球領域教學新成果，更新教學框架。再者要提升教師與時俱進的教學能力，對現代籃球中出現的新戰士、新理念運動早教學中，增強高校籃球教學的前瞻性，同時教師可以加強多媒體教學技術的應用，用視訊或者動畫的方式把最新的籃球技巧、籃球理念融入到籃球中。

　　***四***建立科學合理的考核評價制度。

　　當前的高校籃球體育教學的考核方式大多采用籃球技能考核方式，忽視了大學生籃球理論和技戰術的考核，造成了教學目的和考核方式的脫節，也影響了學生的學習積極性。因此，要設定合理的考核制度，將籃球技能、籃球理論和技戰術考核一起作為學生成績考核評價內容。改變傳統的考試模式，建立新型的成績評價體系，做到考核方式全面、科學、合理，符合學生的實際需求，真正通過籃球教學提高大學生的身心素質的提升。

　　三、結語

　　當前，高校籃球課程教學中存在著較多問題，嚴重製約了教學質量，因此學校要積極革新教學理念，創新籃球教學策略，注重學生興趣培養，同時強化師資力量的提高，提高教師隊伍的綜合能力，從而全面提高高校籃球課程教學質量。

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