提高物理成績的方法有哪些

　　高考臨近，物理是理綜的重要科目，物理成績不太好的同學，該怎麼提高物理成績?下面由小編為大家提供關於，希望對大家有幫助!

　　提高物理成績的方法

　　一、獨立做題

　　要獨立地***指不依賴他人***，保質保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。

　　二、物理過程

　　要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要儘量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規、三角板、量角器，以顯示幾何關係。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態分析和動態分析，狀態分析是固定的、死的、間斷的，而動態分析是活的、連續的。

　　三、上課

　　上課要認真聽講，不走神儘量少走神不要自以為是，要虛心向老師學習。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現這種情況可以當成是複習、鞏固。儘量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等於是完全自學了。入門以後，有了一定的基礎，則允許有自己一定的自主學習間，也就是說允許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。

　　四、筆記本***糾錯本***

　　上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結構、的解題方法、的例題、不太懂的地方等等都要記下來。課後還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業中發現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以後要經學看，要能做到愛不釋手，終生儲存。

　　五、學習資料

　　學習資料要儲存好，既要作好分類工作，還要好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。所謂作記號，比方說對習題而言，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今後閱讀，作記號可以節省不少時間。

　　高考物理複習策略

　　一、知識系統化：

　　所謂知識系統化，就是能夠將學過的知識按照一個主線或者線索有機地串聯起來，形成一個清晰的知識主線或主幹。也就是基本上按照課堂學習的順序，或者板塊的順序，或內在的邏輯聯絡的順序等分類、排列，將知識有機地串聯成一個整體或框架。按順序，按內部邏輯或內在本質聯絡有機地串聯起來為最高境界，實在不行也要按照一定的順序羅列起來，這是下策，無奈之舉，卻不可或缺。起碼要能夠將學過的所有公式和規律、概念按順序默寫***或默想***出來。

　　我在輔導教學的過程中，發現很多學生和我講，模擬等考試中選擇題總是錯答三、四道題***北京的物理高考和模擬題中往往只有8道選擇題***。究其基本原因有二：一是基礎知識和基本概念根本就沒有系統的掌握，先避開深入理解和靈活應用不談，單就整個課本或者高考的知識內容就沒有全面的、系統的掌握和理解，也就是說，根本就不能把所學的或者高考要考察的知識內容按一定的順序羅列起來，也就是頭腦中沒有一個“濃縮的課本”。將知識全面的羅列起來，這是最起碼的要求啊。再就是雖然能夠把知識按順序羅列起來，但是理解的不夠，只強調和停留在了表面記憶，只理解了公式和規律的形式，而沒有理解其豐富的內涵和外延，而沒有重視深入理解，不能把知識和相應的物理環境、情景、過程和物理現象等一、一對應起來。也就是將抽象出來的知識脫離了知識具體存在的，賴以生存的實際環境和應用環境。就如同我們為了認識汽車發動機中的活塞，而將其從發動機上拆解下來進行了一定的“認識”，瞭解和掌握了他的形狀，構造，功能，原理，材質等等，但是我們卻不能***或者不會***把它再放回到發動機上的氣缸中去，使之與周邊的“環境”聯絡起來形成一個有機的系統而起作用了。系統化，就是將所有知識有機地聯絡起來，形成一個系統，也就是一個有內在本質聯絡的知識體系或序列，就是由諸多相互聯絡的知識概念等形成的一個鏈條。這個鏈條中缺少了任何一個環節，都不能構成一個完整的系統了。

　　掌握知識的最高境界，就是將諸多知識內容按內在的邏輯和內部本質聯絡，按順序有機地連聯絡起來形成知識體系。並理解知識概念與規律所對應的物理環境條件，物理情景，物理過程等。

　　知識系統化，就是建立一個類似於座標系的主線，這個主線類似於一條公路，路邊的風景就是各知識點。你可以一路走下去、看下去，而後“一路羅列”起來有序地欣賞、記憶和理解周邊的各個風景、建築物以及它們之間遙相呼應的***關聯***關係等。

　　二、知識形象化：

　　知識形象化，就是要對掌握的物理知識加以理解，把物理知識與物理情節聯絡起來。通過知識概念和規律聯想起與之對應的物理環境條件，物理情景，物理過程等。使知識變得羽翼豐滿，“有血有肉”，而不是枯燥、呆板的架子和無用的說教。知識形象化，就是寓情於景，情景交融。把知識規律等有序地鑲嵌在對應的知識板塊和物理情景中。

　　知識形象化，就是將知識“迴歸自然”，將知識放回到他賴以生存和產生的物理環境中去，使之成為與物理情景相互呼應、相互交融和聯絡的知識。否則，知識便成為了無本之木、無源之水。如同北京的航天橋，如果我們雙眼只是緊盯著航天橋本身，那它只是一個建築，一塊不具什麼作用和美感的水泥混凝土;如果我們看不到周邊的公路和情景，我們就永遠不知道它的作用，不知道它和周邊的“風景”有什麼聯絡等。而當我們把它與周邊的公路***三環路和阜成路***聯絡起來的時候，他便成了一座美麗的、“四通八達”的、具有一定的作用和功能的、“能夠沿它走向未來”的橋樑了;和周邊的各種建築、景物聯絡起來，聯想到周邊的各個單位和部門，各個公司等等，我們就更清楚了他的位置和作用了。我們第一次走到公主墳橋下的時候，會感覺立交橋建築得很亂，讓人感到迷茫，感到陌生，不知道往哪裡走能夠到達哪裡，而當我們多去幾趟，熟習了之後卻感覺他是那麼的清晰，我們就知道了它和周邊的各種聯絡了。所謂形象，就是將知識與知識的來源，與知識所解釋的，所解決的物理情景和問題聯絡起來，將這一知識內容和周邊的知識內容聯絡起來，擺正各知識概念間的位置，形成完整的有機整體。

　　三、知識聯想化：

　　知識的聯想化，就是由知識能夠聯想到物理情景和物理過程、習題等;就是反過來能由物理過程和習題聯想到它們所涉及到的、與之對應的概念、規律和公式等。就是由一個知識板塊聯想到另一個知識板塊，或者由一個知識板塊的一部分聯想到另一部分。看到習題、試題，能夠聯想到習題包含的物理過程和狀態，而由過程和狀態能夠聯想到過程和狀態所遵從的規律或公式。看到試題最後的求解問題或物理量，就能夠聯想到這個物理量有幾種求解方法，這個物理量都和哪些物理量或物理過程有所聯絡等等。要清楚，任何一個物理量基本上都有兩種最基本的求解方法：本義法***也叫定義法***，就是從定義式或者決定式本身去求解;旁義法，就是從與該物理量有聯絡的所有的物理量或者所有的物理過程中去求解。旁義法更具有普遍而又廣泛的應用領域和意義。例如，求解電功率，我們就要想象出各個與電功、電功率相聯絡的公式來，想象出這些公式中哪些是定義式，哪些是匯出式，哪些是適合於純電阻電路的，哪些是適合於所有電路的等等，想象出電功、電功率的來源，電功與其它功和能的聯絡等等。

　　知識聯想化，屬於發散思維，表現在由此知彼上。看到了瓜藤，我們就會順藤摸瓜，因為我們想象到了“瓜兒離不開藤”。首先是順藤“想”瓜，而後才能去順藤摸瓜。

　　我給同學們講解機械波的波長時，從多角度理解：從相鄰的波峰與波峰、波谷與波谷，相鄰的振動情景完全一樣的振動質點間沿傳播方向的距離等方面加以講解，而後我說了一句：我從小時侯開始，一想到波長的代號λ時就會想起來“花木蘭”這個名字。於是有學生就問我，老師那有必然的聯絡麼?我茫然無語。想象會有錯麼?想象的線索和規則都一樣麼?我們目前不是想象豐富，而是想象匱乏得厲害。似乎年齡越大，學歷越高想象的越少了，因為我們感覺到很多想象是不符合實際的，我不知道這是不是教育的悲哀?但我知道，沒有想象和幻想就沒有科學，想象和幻想是科學的開端。

　　知識系統化，知識形象化，知識聯想化實際上就是由具體到抽象，或由抽象到具體的過程。是一個抽象與具體迴圈往復的過程。在反覆中系統化，形象化，聯想化。

　　四、知識的深化和潛移默化：

　　知識的深化和潛移默化， 就是對知識的深入理解，並由此知彼，進行縱向和橫向的聯絡與深入，形成強大的知識網路，清除對知識認知和理解上的短板和偏頗，全面、深刻而又準確地理解、掌握和應用物理知識、規律等。有些同學講，答卷時，總是感覺會做，但總是做不對。這只是自己的一種感覺，是對物理知識的感覺或感知，是一些模糊的記憶;而不是對物理知識的理解，更談不上深刻而又準確的理解了。實際上就是弄不清楚，就是弄不準確，似懂非懂，似是而非，似會非會。或者懂得不深刻，或者懂得不全面，或者懂得不準確等等。只是見過了或者記住了學過的東西，而不是理解了知識本身，更談不上理解和掌握了該知識與其它知識，該知識與其它現象之間的千絲萬縷的聯絡了。

　　實際上，“感覺會做，但總是做不對”，說明你已經有了更進一步應用知識解決問題的基礎了，但還有一步之遙，不要舉棋不定，考慮一下***你與他人之間的***這“一步之遙”是怎麼形成的，怎樣才能邁出這關鍵的一步而落實“感覺會做”於正確的運用，讓感覺與實際動手能力齊頭並進呢。齊步走吧，只要向前走總會有路的。

　　高考物理備考方案

　　1.一定要認真審題，從題目提供的背景資料中提取相關資訊，找到關鍵詞句。審題一定全面仔細。很多考生在審題時直接去看問題，往往忽視了前提。要知道歷史都有階段定位，考生特別要注意把事件或者問題放在特定的歷史時期，根據這個時代的特點來分析和闡述。歷史的主觀題目在設問的前半部分通常都給出一段情景、一段或幾段話、一張或幾張地圖，對這些內容考生一定要仔細思考，因為這個題目考查的所處歷史時期和特點都蘊涵在這些內容之中。

　　2.解答非選擇題要求組織語言表述答案。很多考生失分就是因為不會運用學科語言表達。所以考生一定要注意運用特定的規範、格式、學科語言來表述自己的思路。

　　3.要化綜合為單科。現在的跨學科試題多數是拼盤結構，針對生產、生活中的一個問題，給出一段背景資料，分幾個小問來提問，不要害怕這樣的題目。?

　　4.物理計算題需要注意的兩點。第一，高考改卷是分步給分的，要嚴格按照答題步驟一步步來。很多考生一上來就寫公式，甚至一開始就代入數字計算，如果錯了，一分也得不到。正確的解題步驟是：先寫出簡要的文字說明，再列公式，然後進行必要的文字運算，最後才往裡代數字。第二，考生自己引入的符號應該加以必要的說明，說明它代表哪個物理量。

　　5.減少學科思維轉換中的干擾。答理科綜合的卷子時要按前後順序，先答一卷，再答二卷，先答完一個學科，再答另一個學科。理綜每道選擇題都是6分，分量很重。於是有的考生過分緊張，在選擇題上花費了太多時間，沒有時間去解答第二捲了。考生要根據自己的情況合理分配時間。

　　6.考試時，要力求慢開始，早入境，快答題，穩結束。要按照由先到後和先易後難的原則答題，前者符合考生的做題習慣，後者有助於穩定考生的情緒，使考生能夠進入良性競技狀態。

　　7.答選擇題時，要審清題中材料的中心思想和命題意圖;解答漫畫選擇題或者漫畫問答題，關鍵是讀懂漫畫，弄清其表意和寓意;解答主觀性試題，必須要有鮮明的政治觀點，理論聯絡實際，依據試題的具體材料、情景和要求，突出答案內容的針對性、解決問題的創造性和答案形式的鮮明個性，注意答案的層次化、術語化和規範化。