唱歌時要注意什麼問題

  初學唱歌的你們,你知道在唱歌的時候要注意哪些基本的問題?下面是!那麼就讓小編我來跟你們一起去了解一下吧!希望能幫助到你們!

  唱歌時需要注意的問題

  1、中聲區要紮實穩固,才能擴充套件音域。

  2、自己就是自己,每個人的樂器構造不同,所以不要模仿,唱自己。

  3、正確的聲樂理念來源於瞭解自己這件樂器。

  4、吸氣時學會把胸腔開啟,肋張開,開啟喉,吸氣積極狀態。

  5、歌唱從強到弱,最後迴歸到氣息上去。

  6、一個歌唱者,首先看音樂基本功,再看技術基本功,再尊重原作的基礎上發揮自己。

  7、音樂修養問題。

  ①歌唱對音量的誤解。

  ②保持本色、不貪婪。

  ③木桶的故事告訴我們,要不驕、不燥、做自己,做平凡的人。

  ④用眼睛去歌唱。

  ⑤一定要朗誦歌詞,韻母歸韻尤為重要。

  8、一定要尊重少數民族、尊重他們的歌曲風格、語言。

  9、先進入狀態,伴奏再響起來,進入人物歌唱。

  10、學歌先讀譜子,而不是先聽音樂。

  11、氣不夠的時候儘量把肋間肌開啟。

  12、樂器要站穩,肚臍的位置,與雙腳形成三角要有力量。

  13、歌唱的四個步驟。吸氣---肋間肌開啟---聲音往氣上唱---收聲音 ---吸氣….

  14、唱完一段學會鬆弛,舒展開,然後在唱。

  15、歌唱是嘴上的動作不一定要誇張,但是鼻子和嘴要開啟。

  16、朗誦歌詞,像說話一樣。

  17、吸氣喚換氣的時候就是放鬆的時候。

  18、適當吧韻母拉長。

  19、下巴掛著就行了,用上顎。

  20、高音前的準備。要有準備。

  21、教學中不要直接指出學生的缺點,要找出原因,從側面的協調,使學生轉移注意力,達到目的。如:下巴緊,就強調上顎咬字、用切齒咬字。

  22、氣息淺的同學,多做跳音練習。

  23、聲音像流線一樣,不要在個別字眼上聲音位置變、靠後等等。自己發現自己的咬字。

  24、唱高音時,要找到聲音的焦點,自己的聲音像一條線,小心的穿過針孔,聲音的延長就像穿過針孔的線的拉長。

  25、教學中用轉移注意力的方式改掉學生毛病。

  26、起音在丹田。

  27、頭聲很重要。

  28、一位著名歌唱家說:“我感覺自己的聲音,就在我前方的一個空屋子裡。”空曠感。

  29、每個韻母都要唱圓。

  30、凡是窩著唱的就朗誦歌詞。

  31、比賽選歌要有特點,儘量給人耳目一新的感覺,唱自己的歌、唱內涵。

  唱歌時需要注意的事項

  咬字練習

  練習正常、自然、平和、冷靜的咬字狀態,用較機械的狀態練習咬字的目的是為了解決由於情緒變化使聲帶、腔體緊張的問題,注意的是咬字時情緒既不能急躁又不能懶散,要心平氣和,這種練習只要進行數週的時間,就可以形成共鳴狀態。

  多注意語氣

  我們平時說話時是有一定語氣和方向的,我們總是要針對某一人進行語言交流,即使是自言自語,也是有方向的,那就是自己。所以語氣就是指說話的"方向感",用很戲劇化的方式有感情的說話。這種練習既是為了音樂的真實表現,也是為了聲音的"高位置"。要注意的是不要找唱歌的狀態,我們所認為的那種歌唱狀態往往是很不自然的,當你認為是狀態正確時,恰恰是不對的,所以平時也一定要多進行語言和語氣練習,要把唱歌當說話一樣自然,這樣才能保證呼吸、共鳴的正確。

  不要把聲樂學習方法化

  你可以瞭解所有優秀的歌唱家演唱的狀態,一定是整體的協調,決不是某一部分肌肉的調整,雖然他們也曾經進行很長時間的技術訓練,但最終的演唱方法就是朦朧的一個狀態,即好像是有一定的肌肉運動,也好像是一個情緒狀態。只要找到那種感覺,聲音就沒問題。實際上聲樂的總體狀態就是一個整體的情緒調整,所有的方法背後都有一個情緒的對應。你找到情緒了就等於學會了方法。實際的訓練效果也是這樣,對於情緒,也是需要一定時間的穩定練習的,但有一點,當你找到情緒時,演唱的方法就等於找到了,對於情感豐富、性格活躍的人來說,可以在極短的時間裡取得良好的效果,是練習方法無法達到的。

  聲音最好的狀態

  許多女孩子都有這樣的經歷,當她被驚嚇時,可以不自覺的發出很高、很有穿透性的聲音,在聲樂演唱中,依靠方法練到那種程度是非常不容易的。我們平時產生行為的方式是要經歷:由思維判斷產生情緒再支配肢體行為這個過程的,思維貫穿整個過程。而被驚嚇時的行為過程是:由於驚嚇產生情緒支配肢體行為後產生思維,思維是在過程之後。這種方式的優點就是避免由於思維而產生的心理問題,所以我們遇到突發事件時,才可以發揮出超出平時的能力。演唱也是一樣,學習方法的過程就是思維判斷的過程,而通過情緒去找聲音的過程就是情緒支配的過程。這兩者是截然不同的方式。

  注意事項:

  專業人士在學習的過程中要嚴格把握一個度,不可“用功過度”,非專業人士在學習時一定要有專業老師的指導,切莫盲人摸象。