兒童繪畫入門油畫棒
油畫棒是美術課的主要形式，深受學生的喜歡。掌握油畫棒的技法，臨摹是一種有效的方法，讓學生更好的主動的進行繪畫學習。 下面是小編整理的作品，供大家參考。
作品欣賞
作品1
作品2
作品3
作品4
作品5
海洋怪獸
教材分析：《我畫的海洋怪獸》一課介於《海洋生物》、《魚的紋樣》之後，《我做的海洋生物》之前。本課圍繞神祕而又爭奇鬥豔的海洋生物，鼓勵學生通過各種途徑調查、蒐集資料，來共同創作海洋怪獸的形象。用“平面”的方法，把自己創作的海洋怪獸的特徵和神態表現出來。繪畫可採用多種工具，如鉛筆、水彩筆等。本課主要是以培養學生的創新意識為目標，充分考慮到學生生理和心理特點以及美術教學的基本規律，愛護和發展學生的好奇心和想象力，培養審美情趣，提高對美的感受能力。
教學目標：
認知：通過欣賞、觀察、討論等方法，瞭解海洋怪獸的造型特點。
操作：在前面幾節課學習的基礎上展開對海底世界的思考和遐想，大膽進行創作。運用組合、變形、誇張等方法創造出造型獨特的海洋怪獸。
情感：培養學生的觀察力、想像力和表現力。培養學生熱愛海洋生物，保護a海洋資源的情感。
教學重難點：重點：通過欣賞、討論等方法，瞭解海洋怪獸的形象特點，創作出想象中的海洋怪獸
難點：運用想象、聯想、誇張、組合等表現手法突出海洋怪獸的特徵，並能以小組為單位給創作的海洋怪獸編個故事。
教學準備：教具：圖片資料、範畫、剪刀、膠水
學具：剪刀、膠水、上色工具、馬克筆
一、 匯入
***一***師：閉上眼睛，聽，老師給你們帶來了什麼的聲音?
生：大海
師：大海里有什麼?
生：略
師：海洋裡生活著各種各樣的動物，***板書：海洋***你會畫嗎?挑一種你最喜歡的海洋動物快速用鉛筆畫出外形。***ppt展示海洋動物圖片***2分鐘
***二***師：再閉起眼睛聽聽，平靜的海洋波濤洶湧起來，小魚小蝦都多了起來，海洋裡什麼來了?***播放聲音***
預設1：生：怪獸
師：你覺得會是怎樣的怪獸?***板書：怪獸***
生：略
師：呀，果然是怪獸!我們從哪兒可以看出他們來自海洋?
生：他們有的長了尾巴，有的長了章魚的腳，有的還有腮……
師：他們具備一些海洋生物的特徵，
預設2：生：略
師：你看到底是誰來了?
生：長得很怪的動物
師：平時我們把這種長相怪異的動物稱為什麼呢?
生：怪獸***板書：怪獸***
師：我們從哪兒看出這些怪獸來自海洋?
生：他們有的長了尾巴，有的長了章魚的腳，有的還有腮……
師：他們具備一些海洋生物的特徵。
師：今天就讓我們來畫一畫“海洋怪獸”***板書：我畫的***
二、 新授
***一***1、師：同學們說說在自己在哪兒聽說過或看到過海洋怪獸?
***電視、報紙、童話書、神話書……***
2、欣賞海洋怪獸圖片***課件出示***
師：是啊，你們都聽說過這麼多的海洋怪獸啊，那麼今天我們就去海底看看這些所謂的怪獸吧，它們怪在那裡?海洋怪獸給我們什麼樣的感覺呢?***課件出示***
生：海洋怪獸給我們的感覺是恐怖的，嚇人的，身體很龐大，他們有的眼睛很大，有的嘴巴很尖，還有的尾巴很多……
師：對了，海洋怪獸是有很多的特徵，比如同學們說的都很對，眼睛很大啦，很多啦，嘴巴很尖啦，都可以。這是用了什麼手法?
生：誇張
師：現在給你一個機會也來讓你畫得海洋生物怪一些，用誇張的方法讓你的海洋生物身體的一部分產生變化***1分鐘***
師：海洋裡確實有一些生物為了生存而在發生著各種變異成了我們誰也沒有見過的不知名的怪物。
3、老師這還有幾隻海洋怪獸***老師出示畫的海洋怪獸***他們又“怪”在哪裡，分別請同學們說一說。
***1***眾多的眼睛，怪異的體型，顯現出怪獸的可怕。***用到的手法是誇張，新增等***
***2***這幅畫正在向我們講述一個海洋怪獸的故事。 ***用到的手法是擬人等***
***3***由恐龍聯想到的怪獸，形象逼真創意大膽。***用到的手法是發誇張等***
4、師：這麼多的圖片，老師都迫不及待地想畫一畫海洋怪獸了，現在老師在黑板上畫一幅畫，你們看看老師畫的海洋怪獸乖不乖?***在黑板上畫一條普通的魚***
生：不怪
師：同學們一起幫周老師讓它怪起來。
生：這條魚很不好，因為很普通，不是海洋怪獸的樣子。
生：它的眼睛不大，而且也不多，嘴巴不大，牙齒也不尖……
師：哪位同學能來幫老師改一改，讓它變成一隻名副其實的海洋怪獸
***學生到實物投影改，可以和幾個同學合作改，最後老師在學生的基礎上進行大膽改造***3分鐘
師：看，周老師和同學們合作完成了一隻海洋怪獸。***剪下來貼到佈景中***
5、師：是不是所有的海洋怪獸都是恐怖的呢?我們來看看這幾個海洋怪獸是什麼樣的!
生：很可愛，表情很滑稽
師：原來怪獸不一定是可怕的，只是看起來怪而誇張，很可愛。
三、學生作業
1、師：我們那麼多海洋怪獸，老師還嘗試畫了畫，相信同學們心目中也對自己要畫得那個海洋怪獸有一定概念了，接下來請同學們說說你心目中海底怪獸的形象如何?
生互相討論。
2、欣賞作品***課件出示***
師：你看這幾隻海洋怪獸有何不同?
生：造型奇異，還裝飾上了花紋。
師：怪獸的花衣服多美啊!這個花紋我們同學也會設計。對不對?
我們也來看看錶現獸的“怪”可以用到的方法有：誇張、擬人、變形***組合***、新增、減少…在創作過程中也會用到這樣的幾種方法。
3、你能將你現在紙上普通的海洋生物運用這些方法變成一隻海洋怪獸嗎?
作業要求：1、結合前兩節課所學知識直接用黑色水彩筆大膽畫出你想象的海洋怪獸。裝飾上漂亮的紋樣，添上適合的顏色。
2、畫得儘可能大一些，畫完後剪下來，貼到黑板上的佈景中
3、一邊畫一邊想你能給你們小組裡的同學畫得這些海洋怪獸編個故事麼?
4、學生創作，教師指導。
四：展示作業
學生把自己設計的海洋怪獸用剪刀剪下來，並貼到教師事先準備的背景中去
小組討論編一個怎樣的故事2分鐘後，上臺表演
***這個環節主要是訓練了學生的動腦以及動手能力，訓練他們在短時間內快速地掌握繪畫方法，以小組比賽講故事的形式，既激發了學生的積極性，又限制了他們的時間，讓他們做得更快更好***
五、課後拓展
海洋是多麼的神奇啊!海洋資源非常珍貴，海洋是一個巨大的藍色寶庫，所以我們要愛護海洋生物，保護海洋資源，使得它們有一個好的生存空間。