吹塑紙版畫製作技巧

  吹塑紙版畫:版畫從版狀上可分凸版、凹版、平版、漏版四種。吹塑紙版畫、紙版畫以及木刻版畫大部分屬凸版,印刷的方法也都屬於對印法,這就要求在製版時,版上的一切形象必須是反的,只有印刷後,才能看出它的正面效果。吹塑紙版畫從印法上分為油印、填色、粉印、仿木刻效果、磚刻、石刻拓印效果、仿蠟染效果、鏤刻效果等不同型別。吹塑紙版畫操作簡便,印刷簡單,所以很適合幼兒學習。下面為大家介紹吹塑紙版畫具體的製作過程以及各種效果的表現技巧。

  一、工具材料

  吹塑紙***單層的質地細膩,便於印刷***;圓珠筆***或其他硬筆***;剪刀、小刀、透明紙、複寫紙、彩色水筆。

  二、製版過程

  1、起稿: 因學生的造型能力比較弱,不可能直接在吹塑紙上刻畫,可先拿水彩筆在吹塑紙上輕輕地起稿,等形畫準了,構圖也合適了再進行下一步***因為用水彩筆畫在吹塑紙上容易修改***。

  2、刻畫 拿筆在吹塑紙上刻,筆頭可粗一些,鈍一些,這樣不易把吹塑紙劃破,而且形成的凹糟清晰。印刷效果較好,個人認為吹塑紙版畫適合表現略粗獷一些的內容,不太適合表現細緻的情節。 刻制的過程中儘量將線條刻製得深些,這樣拓印出來的線條才能顯得粗實、清晰。如果需要不同的效果可以更換不同粗細的筆頭或刻畫時調整筆頭的角度,刻漏的話要用寬膠帶在背面粘牢

  3、固定畫紙 裁取比底版稍大一點的黑卡紙覆在底版上,可以用夾子夾穩印紙與吹塑紙版的一邊,形成翻書狀,也可以將版與紙直接粘牢在畫板上,以便套色準確無誤。

  4、印製 拿油畫筆或水粉筆蘸上顏料塗在吹塑紙上已刻畫好的各個形內,每上一塊色,就拓印一塊,直至完成。要求塗色均勻,要厚,儘量不加水,如果吹塑紙表面不易上色,可用肥皂水在吹塑紙上擦拭或在顏色里加點洗滌靈即可。塗色時儘量用亮一點的顏色,因為所用的紙張是黑色的,所以產生的線條也是黑的,印的顏色中如果有必要可加白顏料或黃顏色。這樣才能通過對比來突出線條。

  三、版畫的表現技巧

  利用多種不同的方法表現出來吹塑紙畫版畫製作的多種版畫效果,有效地提高小學生的作畫

  ----色彩強烈的油畫點彩效果的表現。

  1、將處理好的吹塑紙版畫放在三合板上,用稍大的印紙***黑色或白色***,覆在吹塑紙上,再用夾子夾穩印紙與吹塑紙版的一邊,以便套色準確無誤。

  2、開啟印紙的一端,用水粉色,塗在吹塑紙上已畫的各個範圍內***大面積的產顏色可用海綿***,每上一版色,就拓印一個,直至完成。

  這種版畫的效果,採用先深後淺,以淺壓深的粉印法,能使畫面深厚、豐富、耐看的油畫效果。在指導學生拓印時注意顏色與顏色的虛實關係,控制著色的份量方可達到理想效果。

  ----生動活潑的色彩漸變水彩畫效果的表現:

  1、先在吹塑紙上刻出簡練概括的畫稿輪廓,然後與印紙貼對並夾定一邊。

  2、將毛巾用清水打溼,稍擠幹,覆蓋在準備印畫的印紙上,溼潤片刻,拿掉毛巾***切忌使紙面過溼,否則會使顏色滲出,印汙畫面。***

  3、按畫面需要調好顏色的濃度,然後用海綿蘸顏色,在一塊版上搞出幾種顏色的漸變***要根據畫面的意思配合適的色彩***進行拓印,如效果不理想,可重複修改。

  這種效果能使按此法拓印的吹塑紙版畫,畫面效果調各,色彩生動活潑,具有水彩畫的效果。

  ----木刻版畫效果的表現:

  1、用泡沫水彩在吹塑紙上畫好,注意畫面紙條的疏密佈置,用黑色畫出黑白灰的關係。

  2、把畫稿用乳膠漆粘在三合板上,用無色圓珠筆在上好稿的吹塑紙版上少量細長的線。

  3、版面中較大面積空白和密集的點、線部分用特製的電烙在吹塑紙版畫上根據畫面需要區域性受熱,較疏的地方用無色圓珠筆刻畫。

  4、印刷,用橡膠滾著色,印成單色版畫,或用水粉筆著色,印成彩色。

  這種方法印製的作品,具有較強的刀味,有木刻版畫的效果。

  ----壁畫、巖畫效果的表現

  1、按吹塑紙版畫的表現方法,用無色圓珠筆,將版子刻好,並根據畫面需要,用手將畫好的版子撕成不規則的外形。

  2、根據作者意圖,將刻好的吹塑紙稿用手工處理***可用揉、析、卷***,弄破的地方用膠帶粘牢吹塑紙的背面。

  3、上色印製,可印成單色,也可以區域性擦上油畫棒,形成彩色。

  這種方法印製的版畫古樸、自然,具有濃厚的土石味和年代久遠的壁畫、岩石效果。

     ----色彩斑瀾的彩色水彩效果:

  先按單色吹塑紙版畫的拓印製一張版畫,稍微幹後,用毛筆調彩色水直接塗成彩色,喜歡塗什麼顏色就塗什麼顏色,學生比較容易掌握,且速度快,但在塗色時要注意物體與物體之間的色別。這種方法印製的吹塑紙版畫,整個畫面具豐富的色彩感覺。

  以上幾種兒童吹塑紙版畫的製作效果,工具材料簡單,製作方法簡便,適合小學生的年齡和心理特點,獨特的作品效果增強實施兒童吹塑紙版畫的藝術感染力,使小學生保持長久的學習興趣。