五年級獲獎繪畫圖片作品展

　　從文化人類學的角度看,兒童繪畫是兒童本體在尋求確證過程中的一種符號衝動,5年級學生獲獎的美術作品有不少，下面是小編為你帶來的五年級獲獎繪畫圖片，希望你能喜歡。

　　五年級獲獎繪畫圖片欣賞

　　五年級獲獎繪畫圖片1

　　五年級獲獎繪畫圖片2

　　五年級獲獎繪畫圖片3

　　五年級獲獎繪畫圖片4

　　五年級獲獎繪畫圖片5

　　五年級獲獎繪畫圖片後，下面就來讀一讀關於美術教案的文章吧!

　　美術教案剪 紙 的 故 事

　　時間： 星期： 課時：

　　***課型：工藝製作 課時：1課時***

　　教學目標:

　　◆掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發展動手能力。

　　◆瞭解剪紙文化，培養學生熱愛生活的情感。

　　◆鍛鍊語言組織和口頭表達能力。

　　教學重點：隨意剪出人物的外形

　　教學難點：依靠視覺平衡和對人物形態比例的基本瞭解

　　教學準備：剪刀、膠水、彩色紙等

　　教學過程設計：

　　一、故事引入

　　1.同學們，你們喜歡聽故事嗎?老師準備了一段特別的故事，聽完請想想，它特別在什麼地方?

　　2.教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。 ***畫面***

　　教師講述故事，課件出示畫面。

　　二、故事交流

　　1.在你的身l或者你的身邊曾經發生過有趣的故事嗎?

　　2.先在小組交流，再由組長用3～5句話寫下來。

　　三、討論、演示分工合作過程

　　1. ***從各小組中挑出一個典型故事***清三位同學來跟老師合作示範。

　　2.先分工再進行組合。 ***學生討論怎麼分工***

　　3.教師示範剪刻步驟。

　　①隨意剪出外形。

　　②剪或刻出人物的細節、花紋。

　　在這些民間剪紙作品中，你比較喜歡哪一張的細竹和花紋的處理?花紋有什麼特點?***課件出示民間剪紙作品***中閩民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。 ***課件出示***

　　⑧組合貼上。

　　準備貼上了，你想怎麼貼?怎樣貼才會又快又平整呢?——膠塗在底紙上。

　　出示幾個剪紙人物，你能給他們編個故事嗎?

　　④新增道具。 故事“剪”完了嗎?還有什麼需要補充、完善的?——新增背景、道具等。 ***課件出示剪紙道具***

　　四、欣賞：

　　1.討論評議

　　完成創作的同學將作業貼至本組展示板l，可自由欣賞各組作業，並與身邊的同學說一說，

　　2.評述作品。 請幾位同學說說剛剛評議的內容。

　　五、學生合作完成剪紙故事展示、總結

　　1.學生製作，教師巡迴指導。

　　2.你喜歡哪個故事，為什麼?

　　3.今天我們用剪紙的方法表現了身邊的故事，你有什麼收穫?