塗塗畫畫教學設計

　　兒童繪畫教育並不是為了培養未來的藝術家,而是以兒童繪畫教育為依託,對兒童進行素質教育,其中創造力是一個重要方面。以下是小編分享給大家的，一起來看看吧!

　　篇1

　　一、活動創意： "啟發孩子的想象力，比給他知識更重要。"孩子們都喜歡學美術，愛畫畫。美術是一門輕鬆而富於變化的藝術，用指印塗鴉，更具有一般用畫筆無法獲得的樂趣。孩子們加上簡單的筆畫，一個人、一隻狗、一種表情、一條魚......很快地就展現在面前，就可以繪畫出無數生動活潑、新奇有趣的畫面。這種繪畫手法，能陶冶身心，增進生活情趣，激發想象力和創造力。為此我設計了這節課。

　　二、活動目標：

　　1、結合中班年齡特徵，通過欣賞、觀察範畫作品，基本瞭解在手指印上進行添畫，變出簡單而形象的圖畫的方法。

　　2、初步引導幼兒用手指印作畫，學習在手指印上進行簡單添畫的繪畫技能。

　　3、鼓勵幼兒積極參與活動，感受手指印畫的樂趣，通過活動充分發揮幼兒的想象力、創造力，體驗創作的快樂，成功的喜悅。

　　三、重點和難點：

　　1、重點：瞭解繪畫方法，基本掌握按印及添畫，添畫時大膽嘗試，大膽想象，並注意畫面的整潔。

　　2、難點：概括事物形象的特徵;手指壓印泥的輕重，再將手指印壓在白紙上造型的實際操作。

　　四、活動準備：1、每人一盒印泥、記號筆，圖畫紙每人兩張。

　　2、課件、磁帶、錄音機、紙巾3、放大的手指羅紋，黑色記號筆。

　　五、活動設計：

　　***一***、活動開始：創設情景，

　　1、創設情景，匯入新課：***師生問好***嗨!小朋友們好!***幼兒答：老師你好!***今天呀!老師給小朋友們帶來了許多漂亮的圖畫，小朋友們想看嗎?***想看!***那好!老師現在就讓你們看。不過，在看的時候，老師有個小小的要求：要求小朋友們一邊看，一邊想：圖畫上畫的是什麼呀?瞧!多漂亮的圖畫呀!

　　2、讓小朋友們看圖片。 ***圖片指印畫幻燈：可提示幼兒觀察***

　　3、小節過度：

　　剛才我們看到的這些畫，就是我們心蕊幼兒園的老師，用指印添畫出來的，小朋友想不想學手指印畫呢?那好，今天，老師就跟你們一起學習手指印畫。***黑板上出示：手指印畫******注：讓幼兒跟老師朗讀，以加強印象。***

　　***二***介紹畫手指印畫需要的材料。

　　今天，我們就來學習用手指印來添畫，現在老師就來告訴你們畫手指印畫需要準備哪些東西：

　　向幼兒講清楚要準備好一盒印泥，***出示圖片*** 還要準備白紙、筆。有了這三樣東西，我們就可以給手指印添畫。

　　***三***、老師講解繪畫方法。

　　1、老師準備印泥;2、然後伸出手指輕輕的按在印泥上;3、接著把手指按在自己的白紙上，嗯一個，二個，三個……很多個指印就印出來了;然後用紙巾把小手擦乾淨。

　　4等手指印幹了，我們就可以在指印上畫畫了。

　　***四***、教師示範印指印。

　　現在老師就來教小朋友按手印。現在找到紅色小盒子裡裝的印泥，然後隨便伸出一個手指來，接著把手指輕輕地按到印泥上，接著把手指按到白紙上，瞧，一個手指印印出來了***在按的時候，小朋友要注意衛生，不要把自己的衣服和桌子弄髒了***現在小朋友仔細地看著，按照這種方法，老師可以印很多個手指印。小朋友也可以印很多個手指印。

　　***五***、幼兒學印指印。

　　1、讓幼兒嘗試印指印的基本方法。***比賽方式進行***現在老師要求小朋友們按照這種方法，比賽印手指印，老師看看哪個小朋友印得又快又整潔，好嗎?請小朋友做好準備，預備，比賽開始!... ...

　　2、用紙巾將手擦乾淨。也比一比看哪個小朋友最先把小手擦乾淨

　　***六***、老師示範添畫過渡：教幼兒念一首兒歌休息一下："爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手真好看，爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手不見了"。兒歌唸完了，我們剛才印的指印也幹了，現在呀，我們在指印上添一添，畫一畫，漂亮的圖畫就出來了。

　　1、出示指印幻燈片：還準備了幾個放大的指印在黑板上出示。提問幼兒：這是什麼?

　　2、初次啟發幼兒想象手指印像什麼?老師邊啟發邊示範添畫、幼兒跟學添畫。

　　***提示幼兒：指印像蘋果、氣球、菠蘿、小人、動物身體一部分。******示範畫：蘋果、氣球、菠蘿等簡單的以後，再示範畫難點的，***比如畫小人頭像為例***按好指印，畫上眼睛，畫上嘴巴，再帶一頂帽子，小人頭像就畫好了。

　　***七***、通過幼兒初次嘗試添畫後，再次啟發幼兒進一步想象，讓幼兒自由作畫1、過渡***出示範畫***這些都是老師用指印添畫出來的***介紹***，再小朋友你來想一想，手指印還像什麼?... ...

　　你能把你的想象在指印上添畫出來嗎?那小朋友就根據你的想象動手給指印添畫吧!小朋友加油啊!趕快動手吧!

　　2、幼兒自由作畫，教師指導

　　a、鼓勵幼兒大膽想象、創造，印畫出與眾不同的內容。

　　b、引導個別幼兒在適當位置印畫。

　　c、在作畫過程中，教師指導幼兒注意畫面的整潔。提醒幼兒注意衛生，養成良好的衛生習慣***八***、作品展示：讓幼兒進一步瞭解指印畫，感受指印畫帶來的樂趣，體驗成功的快樂。

　　篇2

　　教材分析:

　　喜歡塗畫是孩子的天性，孩子在入學之前一般都曾有過藉助蠟筆、彩色水筆、剪刀、彩紙等工具材料進行美術活動的經歷，但在感知、瞭解不同工具材料的特點，根據自己的創作內容，有目的地選擇工具材料方面還有較大的侷限性。本課內容涉及了小學一、二年級常用的工具和材料，並配以相應的學生作品。目的是讓學生認識自己的“小助手”——美術活動常用的工具材料，瞭解其主要特點，開闊學生視野，使學生感受到美術世界的豐富多彩和表現形式的多種多樣，為他們今後的美術創作提示出更多的表現手段。?

　　教學目標：

　　1.認識常用的美術工具和材料，瞭解其主要特點。?

　　2.知道美術創作的方法和手段有很多。?

　　3.激發學生學習美術的興趣。

　　教學課時：1課時

　　教具：多媒體、圖片、各種繪畫工具

　　教學難點：讓學生了解自己的小助手。

　　教學重點：讓學生了解美術有多種多樣的表現形式。

　　課前準備：

　　老師：水彩筆、蠟筆、彩色鉛筆、水粉、各種常用的美術工具材料。

　　學生：提前告訴學生，我們要上美術課了把常用的美術用具帶來。

　　教學過程：