八年級下冊語文開學第一課教案

　　八年級的語文老師們，開學時第一堂課的教學教案你設計好了麼?下面是小編為你整理的，希望對你有所幫助!

　　

　　教學目的：幫助學生梳理過去，擬寫計劃，規劃本期學習生活。

　　認識學習語文的重要性，拾回習慣，存益修缺。

　　教學方法：談話法、討論法。

　　教學課時：一課時

　　教學過程：

　　一、 成長回顧

　　以表揚為主，梳理上學期同學們的表現，給予獎勵***學生選擇***。

　　請學生說說上學期的學習和考試，可以是學習上的感受，也可以是生活上的。

　　二、 學期規劃

　　時間告之，請同學們安排自己的學習，特別是晨誦、午讀的安排。

　　對自己的學習擬個目標，具體些，如每天的學習安排，學習目標。

　　每天的背誦，每天的看書和摘抄，讀與寫怎麼安排一定要有明確的時間量和時間點。]

　　本學期第位同學每天都要去“博學館”閱讀。

　　三、 認識自我

　　講講功夫熊貓3的故事，“我是誰”，尋找自我—認識自我—認同自我——成就***實現***自我

　　是請同學們根據以往情況談談自己的優點與不足，自己哪些方面有欠缺，希望怎麼改進。

　　如筆記做得不好，作業太馬虎等。

　　從一點做起，點點開始，從當下開始。

　　糾正自己的學習態度。“態度決定一切!”心態是取得成功的一個非常關鍵的環節，擁有好的心態，就會擁有好的成績!

　　要科學安排時間，合理安排學習、娛樂、休息的時間，要把每一點一滴寶貴的時間都抓緊。

　　四、名言激勵

　　新學期，新打算，也為新的目標努力。

　　請同學們為自己本學期的生活選一句名言來激勵自己，也可自己寫。

　　五、課堂總結

　　一個目標，一句名言，一個安排***每天***，請同學們與老師一起走向愉快的八年級學習之旅。

　　名言參考：

　　心若冰清，天塌不驚

　　實踐出真知，奮鬥長才幹

　　屈服於困難，你就是弱者，克服困難，你才是真正的強者

　　知之者不如好知者，好之者不如樂知者

　　沒有什麼困難不能克服，只要堅持就一定會成功

　　困難與挫折是生活中磨鍊意志的機會，不妨就此機會來證明自已

　　唯有努力，才能成功

　　只要自已努力，終會走向成功的道路

　　學如逆水行舟，不進則退

　　折斷翅膀，也要揮淚飛翔

　　花有重開日，人無再少年

　　成功者永不放棄，放棄者永不成功

　　學如逆水行舟，不進則退

　　八年級下冊語文課教案***一***

　　教學目的：

　　領悟文章託物言志的寫法;

　　把握詞、語、句，疏通文意;

　　理解正反襯的運用。

　　重點難點：

　　把握一些詞、語、句，疏通文意;

　　領悟本文託物言志表達文章的主旨的寫法。

　　教學過程

　　一、 導語 引入課題

　　提問：所示之圖為何物?

　　明確：荷花。

　　提問：看到荷花可以聯想到哪些詩句?

　　明確：“映日荷花別樣紅”“清水出芙蓉，天然去雕飾”

　　板書課題：那麼今天我們要學習周敦頤的愛蓮說

　　二、 進入課題

　　提問：標題的“說”字為何意?

　　明確：與《馬說》中的“說”一樣是指一種文體相當於現在的雜文。

　　三、 檢察預習，翻譯課文

　　1、 打出重點字詞的翻譯及注音：

　　蕃：fan 多

　　濯：zhuo 洗

　　蔓：***名詞作動詞***牽牽連連

　　枝：***名詞作動詞***枝枝節節

　　褻：xie玩弄

　　鮮：xian少

　　2、 請學生口頭試譯

　　四、 講析課文

　　提問：本文共寫了多少種花?

　　明確：三種。

　　提問：哪些人分別愛何種花?

　　明確：愛菊之人有陶淵明;愛牡丹之人世人都愛之;我只愛蓮花。

　　提問：為何我只愛蓮花?

　　明確：“出汙泥而不染” 本身出身於不乾淨的環境卻能保持住

　　自身的清白，體現了蓮花的高潔的品格 近墨面己黑

　　“濯清漣而不妖” 雖然在水中洗過南昌不顯過於妖媚，表現了它樸質的品格 與上句對映，於不好環境中“不染”，於好的條件下不“驕”。

　　“中通外直” 內心虛心，外面挺直，表現了它的正直。

　　“不蔓不枝” 不枝枝節節，不去攀附比它高之物。

　　“香遠益清” 它的芳香並不因為離得遠而無，而是將美好的東西遠遠傳播。

　　“亭亭淨植” 站得直直的，表現了它剛直不阿。

　　“可遠觀不可褻玩” 不容許別人的侵犯，表現了它令人恭敬的形象。

　　提問：本文寫蓮花，為何要寫其它兩種花?

　　明確：菊 開放於秋於不與其它的花同放，表現了它不與世同汙的隱逸品格，用來正襯蓮花的高潔品質;牡丹 是世人皆愛之物，與蓮正好相反，用它來反襯蓮。這樣就更突出了蓮的高尚品格。

　　提問：本文只是寫花之文嗎?

　　明確：請看預習提示，本文是一篇託物言志的名篇，它以花喻人：菊花 比喻隱士;牡丹 比喻追求富貴之人;蓮 比喻品行高潔之人。本文對各種愛花之人有不同態度：愛菊者 “鮮有聞”感嘆世上真的隱士不多了;愛蓮者 “同予者何人?”嘆惜世上象我一樣的君子就更少了;愛牡丹者 “宜乎眾”批判現世追求名利之人太多了，表達了作者的愛憎之情。

　　五、 小結

　　作者用“菊”“牡丹”正反兩面突出“蓮”的形象：不染的高潔，不妖的質樸，不蔓不枝的正直，不可褻玩的清高品格，託物言志，寄寓自己不求名利潔身自好的思想感情。

　　六、 堂上作業

　　七、 課外作業

　　附：板書設計 託物 言志

　　陶 菊 隱逸者 鮮

　　***正襯***

　　世人 牡丹 富貴者 眾

　　***反襯***

　　予 蓮 君子者 獨

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