三年級上冊語文爬天都峰教案

　　《爬天都峰》是一篇講讀課文。至於語文教師在講解前，需要注意什麼呢?下面小編整理了人教版以供大家閱讀。

　　人教版

　　學習目標：

　　1、通過讀課文，查工具書，會讀寫18個字和下列詞語：暑假、筆陡、石級、鐵鏈、似乎、發顫、奮力、鯽魚、紀念、辮子、勇氣、決心等。

　　2、通過分角色朗讀，讀出不同人物的語氣和心情。

　　3、抓住重點詞句，弄清“我”登天都峰前後的思想變化，並用自己的話說一說“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰勝困難的。

　　學法指導：

　　1、通過查閱工具書、資料，學習詞語。

　　2、通過朗讀，藉助重點詞句理解課文內容。

　　知識連結：

　　天都峰：在安徽省黃山市黃山東南。黃山主峰之一，海拔1829米。屬金字塔形角峰，奇險陡峻，為黃山諸峰之冠。沿磴道有童子拜觀音、天上玉屏、仙人飄海、天橋諸景，以鯽魚背最為險峻。峰頂平坦，石壁有“登峰造極”大字石刻。極目雲天，風光無限。

　　一、自主學習

　　1、我要把課文讀兩遍，用筆在不認識的字詞上做上記號，或藉助拼音拼讀一下，並把讀的不通順的句子多讀幾遍。

　　2、再讀課文，標出自然段。

　　3、細讀課文，把課文讀通順。積累好詞好句，圈一圈，畫一畫，讀一讀。

　　4、預習檢測

　　***1***我會讀

　　汲取 攀著 發顫 筆陡 鐵鏈 鯽魚 鼓舞

　　***2***我會寫

　　Fèn dòu yīng yǒng yǎng wàng zán men jū zhù fēng dǐng

　　*** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** ***

　　5、質疑：讀完課文之後，我還有一些不理解的問題，我先記下來，上課與同學交流。

　　二、合作探究

　　1、在爬天都峰之前，我看到了什麼?心裡是怎麼想的?

　　2、“我”和老爺爺的第二次對話時，兩人為什麼相互道謝?兩人話中都有“勇氣”一詞，體會其中的含義。

　　3、你從“爸爸”的話中懂得了什麼道理?

　　三、課堂小結

　　課文《爬天都峰》主要講了在暑假裡，爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”與一位素不相識的老爺爺，互相鼓勵，一起爬上天都峰的事，從這件事，你得到了什麼啟示呢?

　　四、拓展延伸

　　在你的生活中，是否遇到過類似的事情，講給大家聽一聽。

　　五、當堂檢測

　　1、寫出句子中帶點詞語的近義詞。

　　1.再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發顫!*** ***

　　2.你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量!*** ***

　　2、請你聯絡課文內容，說說下面句子中帶點詞語的意思。

　　1.再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈似乎是從天上掛下來的，真叫人發顫!

　　***1***我認為“掛”在這裡是 的意思。

　　***2***從“掛“這個詞我體會到

　　2.要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩!現在居然爬上來了!我認為“居然”是表示____________________的意思。

　　六、課後反思

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