幼兒看圖識字中班教案

　　通過故事讓中班幼兒能正確識認“搖、推”。培養幼兒對早期閱讀的興趣。今天小編為大家分享的是的相關文章，歡迎閱讀!

　　一

　　“搖”“推”

　　【活動目標】

　　1、通過故事讓幼兒能正確識認“搖、推”。

　　2、培養幼兒對早期閱讀的興趣。

　　【活動準備】

　　1、字卡：搖、推。

　　2、老鼠、鳥寶寶、鳥媽媽、猴子圖片。

　　【活動過程】

　　一、遊戲“狼和小兔”。

　　師：小朋友，我們一起來玩玩狼和小兔的遊戲好嗎?***好***

　　師：咚咚咚***敲門狀***

　　幼：你是誰呀!***兩手作門狀***

　　師：我是你們的媽媽呀!***捏鼻狀***

　　幼：不是不是!

　　師：我真的是你們的媽媽呀，要怎樣你們才相信呢?

　　幼：那你把尾巴伸進來給我們看一看吧!

　　師：好啊!***伸尾巴狀***

　　幼：嘭!***張開一點門，即用力關上狀***

　　師：唉呀!***尾巴斷狀***

　　二、出示猴子圖片，以“小客人”來作客引入課題：

　　師：小朋友，你們真能幹，連大灰狼都被你們打敗了，***敲門聲***咦，這又是誰呢?***出示猴子圖片***

　　幼：猴子。

　　師：***學猴***我是你們的好朋友猴子，我來和你們玩，你們高興不高興?今天我給小朋友帶來一個故事，想不想聽?這個故事的名字叫《西瓜船》

　　三、邊講故事邊出示字卡：

　　***1***老鼠西瓜船

　　***2***老鼠鳥寶寶鳥媽媽西瓜船搖

　　***3***鳥寶寶西瓜船推老鼠

　　四、提問：

　　***1***老鼠坐在西瓜船上，鳥媽媽和鳥寶寶也坐了上來，西瓜船怎樣了?***搖***請幼兒找出“搖”字寶寶。

　　***2***後來老鼠跑到哪兒去了?它幹什麼去了?***推船去了。請幼兒找出“推”字寶寶。

　　***3***這時西瓜船怎麼樣了?***不搖了***請幼兒取走“搖”字寶寶。

　　***4***請幼兒觀察發現字卡“搖、推”有什麼相同的。

　　師：原來他們都有一個“扌”，對啊，小朋友想一想我們要搖或推什麼的時候是怎樣去做呢?嗯，用手，而這個“扌”就叫提手旁，表示這個字跟手有關，比如還有字寶寶“抬、拉、打、搬————”它們都跟手有關，所以都有一個“扌”。我們的漢字寶寶可真神奇啊!!

　　五、鞏固所學字卡“搖、推”

　　《遊戲：孫悟空摘桃子》

　　老師在兒歌中說到哪個字寶寶，幼兒則到黑板上去拿掉哪個字卡。

　　遊戲兒歌：孫悟空呀孫悟空呀，抓抓腦勺抓抓腦勺，摘掉搖啊摘掉搖，摘掉搖字趕緊跑!

　　二

　　【情況分析】

　　在以往的識字教學中，幼兒通常都會注意到生字中出現與學過的字中偏旁相同或樣兒類似的字，有時還會混淆，這無疑對識字教學產生了小小的阻礙，但同時也是一個啟發，為何不利用孩子敏銳的觀察力，和漢字特有的結構反過來幫助孩子認識漢字呢，例如：有些偏旁相同的漢字本身就有一定的聯絡，“桃、樹、橘、林”這些字都以“木”為偏旁，而且都與“木”有關。在教孩子認識字的同時，又讓孩子區分了這些字，也培養了孩子對識字的興趣。

　　【活動內容】

　　識字活動——與木有關的字。

　　【活動目標】

　　1、激發幼兒的好奇心及培養思維的流暢性。

　　2、通過活動讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關，初步認識漢字的結構特點。

　　3、培養幼兒學習漢字的興趣。

　　4、培養幼兒的發散性思維，發展幼兒思維反應的靈活性。

　　【活動準備】

　　1、柳樹、桃樹、松樹、楓樹等的圖片若干;“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套;自制***柳樹、桃樹、松樹、楓樹***多媒體圖片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一個很大的木字;自制小珍珠若干;自制兒歌大掛圖一幅。

　　2、知識經驗準備：幼兒已認識理解了一些木字旁的字。

　　【活動過程】

　　一、出示多媒體圖片，讓幼兒逐一說一說上面的內容。