幼兒舞蹈課程教學教案

　　學習舞蹈《嘗葡萄》，掌握基本舞步：側點步。引導幼兒看圖譜，學習舞蹈隊形的變化。以下是小編整理分享的的相關資料，歡迎閱讀!

　　篇一

　　大班韻律活動《嘗葡萄》

　　【活動目標】

　　1、學習舞蹈《嘗葡萄》，掌握基本舞步：側點步。***重難點***

　　2、引導幼兒看圖譜，學習舞蹈隊形的變化。

　　3、啟發幼兒創編舞蹈動作及隊形。

　　【活動準備】音樂《嘗葡萄》，隊形圖譜。

　　【活動過程】

　　一、談話引出課題

　　——我們國家是個多民族的國家，知道有多少個民族嗎?

　　——你們知道哪些民族?

　　二、學習維吾爾族舞蹈《嘗葡萄》。

　　1、欣賞維族音樂，體驗舞蹈的快樂。

　　2、學習基本舞步：側點步。

　　3、引導幼兒看圖譜，學習舞蹈隊形的變化。

　　4、在掌握隊形的基礎上，學跳舞蹈《嘗葡萄》。

　　三、在熟練掌握舞蹈動作的基礎上，啟發幼兒創編舞蹈動作及隊形。

　　1、可改變動作的順序。

　　2、根據自身的經驗改變舞蹈動作。

　　3、改變隊形。

　　四、結束部分：

　　——隨音樂跳舞蹈《嘗葡萄》。

　　篇二

　　創編舞蹈《織網捕魚》

　　【活動目標】

　　1、在熟悉歌曲的基礎上嘗試進行合作創編。

　　2、通過漁民捕魚的喜悅感受歌表演的樂趣。

　　【活動重難點】

　　重點：嘗試對《捕魚歌》進行創編舞蹈動作。

　　難點：嘗試進行合作創編舞蹈動作。

　　【活動準備】

　　歌曲音樂、記錄紙、記號筆、歌曲圖譜。

　　【活動過程】

　　一、複習歌曲《捕魚歌》***引起幼兒的興趣，匯入主題。***

　　1、今天董老師要帶你們去一個地方，***大海波浪聲***聽是什麼聲音?***大海***，對了，咱們今天要當一回漁民，漁民們都愛唱著我們學過的《捕魚歌》出海捕魚。讓我們一起用耳朵安靜得再來聽聽這首好聽的歌。***第一遍***

　　2、***第二遍***這一次請你用好聽的聲音跟著音樂一起唱。

　　3、***第三遍***第三遍請你用雙手打著節奏跟著音樂一起唱。

　　小結：剛才我們在歌曲中聽到漁民捕魚的時候要經過織網、划船、撒網、收網四個過程。

　　二、激發聯想，鼓勵幼兒創編***通過分組討論和集體討論兩種形式，鼓勵幼兒進行大膽創編。***

　　***1***分組討論創編

　　1、今天老師想請你們用漂亮的動作來為這首好聽的歌曲按照這四個步驟編舞蹈動作，四個小朋友一組，商量好由一個小朋友負責記錄，其他小朋友負責想動作。

　　織網。

　　划船

　　撒網

　　收網

　　2、幼兒進行分組討論。

　　3、分享交流學習。

　　***2***集體討論創編

　　1、在這首歌曲中除了這幾句歌詞，還有兩段一樣的歌詞，出現在哪裡?

　　2、它們表現的動作是否一樣?為什麼?

　　3、幼兒進行集體創編學習。

　　***3***完整表演

　　接下來讓我們跟著音樂一起把喜悅帶給在座的每一位老師吧。你喜歡哪個動作就用哪個動作。

　　三、情景遊戲，體驗勞動快樂***通過遊戲，讓幼兒體驗勞動的快樂。***

　　師：今天我們的收穫可真不少，不僅為《捕魚歌》編了這麼多舞蹈動作，還感受到漁民那份收穫的喜悅心情，現在讓我們一起出海捕魚吧。

　　篇三

　　《快樂的腳步》

　　【活動目標】

　　1、在遊戲中複習跑跳步、前踢步、後踢步等基本舞步。

　　2、引導幼兒創編具有一定意義的短小快樂的舞蹈。

　　3、激發幼兒積極參與舞蹈活動的願望，體驗舞蹈活動的快樂。

　　【活動準備】

　　1、鼓一面、鼓棒兩根、錄音機、音樂磁帶。

　　2、學習各種舞步。

　　【活動過程】

　　一、幼兒隨教師鼓點的變化而做動作，訓練幼兒節奏感。

　　師：“小朋友，跟我一起敲敲鼓好嗎?”***幼兒走入活動室自由找空位站好，教師敲鼓，幼兒隨鼓聲的快慢，調整自己腳步的速度進行表演***

　　二、遊戲“快樂的腳步”。

　　師：“小朋友表演得真好，你們的腳步真快樂，下面我們一起來做個快樂的腳步的遊戲，好嗎?”

　　師：“老師的兩根鼓棒表示小朋友的兩隻小腳，老師的鼓棒往哪邊敲，你的小腳就往哪邊跳。”***教師變換鼓棒位置敲鼓，幼兒隨鼓棒位置的變化及鼓聲速度的快慢變換舞步進行動作。***

　　過渡：小朋友累了吧!讓我們坐下休息一會兒!快樂的腳步花樣真多，我們可以用各種各樣快樂的腳步，加上手和身體的動作，編出優美的舞蹈來。今天，老師就用快樂的腳步，加上手和身體的動作，編出了一則非常好看的舞蹈，下面請小朋友欣賞。

　　三、教師示範舞蹈，幼兒模仿動作。

　　1、教師聽音樂舞蹈，幼兒欣賞舞蹈。提問：

　　①你剛才看到老師跳了些什麼?

　　②老師是用快樂的腳步加上手和身體的動作編出了表現快樂小動物的舞蹈，那舞蹈用了哪些快樂的腳步呢?***幼兒說出一種動作後，教師針對較難的動作，讓幼兒集體練習。***

　　2、幼兒隨教師學舞蹈。

　　①師：我知道你們也想跟隨我們一起跳舞了，對不對?讓我們一起來吧!***教師將口令與語言提示相結合帶領幼兒一起舞蹈。***

　　②讓我們再來一次。***師生再次舞蹈一遍，教師對有困難的幼兒變鏡面示範為同方向示範。***

　　小結：剛才我們一起學習了一則表現快樂動物的舞蹈，這個舞蹈是用快樂的腳步加上手和身體的動作編出來的，下面老師還想跳一段舞，也是用快樂的腳步加上手和身體的動作編了出來的，這則舞蹈與剛才的一樣不一樣呢?請你們看。

　　四、教師變換舞步舞蹈，啟發幼兒創編。

　　1、教師變換舞步舞蹈。提問：

　　①剛才老師用快樂的腳步加上手和身體的動作編了一個什麼樣的舞蹈?

　　②老師用快樂的腳步加上手和身體的動作，編了一個表現身體鍛鍊的舞蹈，老師用了哪些快樂的腳步呢?

　　③你們能不能開動腦筋變化一下快樂的腳步呢?行不行?讓我們聽音樂想一想。

　　2、幼兒創編腳步動作。

　　提問：“想出來了嗎?讓我們來聽著音樂試試看。”***兩遍***

　　3、請個別幼兒將創編的腳步表演給大家，並集體學一學。

　　小結：你們想的真棒，老師有個建議，你們可以把剛才編的快樂的腳步加上手和身體的動作編成一個快樂的舞蹈，如果你想出來的辦法一個人不夠表現的話，可以請你的好朋友幫忙，幾個好朋友編一個快樂的舞蹈，好不好?下面我們去商量商量吧!

　　五、幼兒創編舞蹈。

　　1、幼兒聽音樂全體編舞。***兩遍***

　　2、請個別幼兒表演。

　　3、集體表演

　　六、結束。

　　師：小朋友真了不起，用快樂的腳步編出了這麼多快樂的舞蹈，讓我們一起去表演給其他的小朋友看吧!