提高數學成績的好習慣

　　紮實的數學基礎不是體現在好成績上，小學階段的數學相對比較簡單，如果只注重分數，很有可能忽略一些重要的地方。真正要在小學階段掌握的數學學習精髓是學習習慣。小編整理了提高數學成績方法，希望能幫助到您。

　　有哪些好的學習習慣呢?

　　一、養成課前預習的習慣

　　預習是拓展思維能力，想象能力的重要一環，它可以孩子學生主動、積極學習，也能激發求知慾，產生學習興趣。通過預習，對所要學的內容有了一定的認識，掌握了一些簡單易懂、自己有興趣的內容。那麼該怎麼預習呢?

　　在書上做簡單的筆記，在看完視窗內容後，把自己的理解、體會或獨特見解寫在書上的空白處;其次，可以做摘錄筆記，就是預習後，在筆記本上摘抄並在課本上劃出重點概念、公式等等，以加深對重要知識的記憶、理解，並簡單地記下預習過程中的疑惑和不解之處，不明白的地方作為上課學習的重點，這樣才能有目的，有針對性地聽課，也可以記錄自己在預習中的收穫。

　　動手操作預習法

　　對於公式的推導等操作性較強的知識，要求同學在預習過程中親自動手去實踐，通過剪、拼、折、移、擺、畫、量、觀察、比較等活動，體驗、感悟新知識。因為課堂中有動手操作的內容，自然少不了要通過熟悉教材，瞭解操作過程中所需要用到的工具、材料等，在課前準備好。同學只有親歷了數學知識形成的過程，才能知其所以然。

　　二、平時練習不要翻書

　　為什麼有的孩子在平時完成作業時能夠完成得很好，但是到了考試的時候成績就會比較不理想?這就是因為平時回家練習的時候翻書了。做題的時候翻書會導致我們對一些知識點掌握不牢固，比如一些概念和定義等內容。長此以往，我們就沒辦法通過作業瞭解我們有那些知識點沒有掌握好，這樣自然就沒有好成績了。

　　三、學會整理錯題

　　錯題本是學生在學習的過程中，把自己做過的考試題、模擬題及其他習題中的錯題整理成冊，便於自我發現薄弱環節，進而進行鍼對訓練以提升成績的學習工具。所以學會整理錯題很重要。那麼該怎麼整理錯題呢?

　　要分別類整理

　　將所有錯題整理，分請錯誤的原因。如：概念模糊類、審題錯誤類、記憶錯誤、理解錯誤、計算錯誤等，將各題註明屬於某一章某一節。這樣分類便於按原因查詢原因，給今後複習帶來方便。

　　不要只記錯題

　　我們在記錯題的時候，不光要記錯題，還要寫下自己錯誤的原因，已經正確的解題過程及答案。對於部分題型，我們還可以記下不一樣的解題思路。

　　舉一反三

　　類似的題目，可以摘寫在旁邊，將解題思路寫清楚。拓展延伸，將其難度延伸的題目也要摘寫下來，好相互比較一下。這樣達到具舉一反三，觸類旁通的效果。

　　四、學會整理學習資料

　　在學習過程中，老師會發很多單頁的學習資料，這些資料大多數都是老師們針對一個單元中易錯的問題內容等做的整理。還有一些其他的學習資料，都是容易損壞、遺失的。如果沒有一個整理學習資料的習慣，那麼這些學習資料到了複習的時候就找不到了，平時養成整理資料的習慣，到了初高中以後，面對更多的學習資料，會有很大幫助。

　　培養習慣是個長期的過程，一個好習慣的養成，往往需要漫長的時間。由於人們往往具有惰性，在一段時間的訓練之後，如果稍加放鬆，孩子就會出現反覆。但是好的學習習慣能夠幫助孩子更好地學習，所以家長們一定要督促孩子養成好的學習習慣。

　　做到這3點，再不為數學擔心!

　　試題在於精而不是在於多

　　數學能力的提高離不開做題，“熟能生巧”這個簡單的道理大家都懂。但做題不是搞題海戰術，要通過一題聯想到很多題。

　　你要著重研究解題的思維過程，弄清基本數學知識和基本數學思想在解題中的意義和作用，研究運用不同的思維方法解決同一數學問題的多條途徑，在分析解決問題的過程中既構建知識的橫向聯絡又養成多角度思考問題的習慣。

　　一節課與其抓緊時間大汗淋淋地做二、三十道考查思路重複的題，不如深入透徹地掌握一道典型題。

　　例如深入理解一個概念的多種內涵，對一個典型題，盡力做到從多條思路用多種方法處理，即一題多解。

　　對具有共性的問題要努力摸索規律，即多題一解。不斷改變題目的條件，從各個側面去檢驗自己的知識，即一題多變。

　　一道題的價值不在於做對、做會，而在於你明白了這題想考你什麼。

　　從這個角度去領悟題，不僅可以快速的找到解題的突破口，而且不容易進入出題老師設定的陷阱。

　　分析試卷總結經驗

　　每次考試或多或少會發生些錯誤，這並不可怕，要緊的是避免類似的錯誤在今後的考試中重現。大家第一次月考基本結束了，可以藉助第一次月考的試卷對自己進行一下分析：