語文議論文寫作技巧

  語言作為人類之間相互交流的主要工具,也是文化傳承的載體。議論文該如何寫呢?接下來小編為你整理了,一起來看看吧。

  一、找準題眼

  題眼是作文標題中最關鍵的詞語,它體現了文章表述的重點。審視題目的首要環節就是要找準題眼。

  ***一***偏正短語

  在偏正短語的題目中,中心詞往往是寫作的物件,修飾限制性的詞語往往體現了題目的特殊要求,它往往就是題眼。

  例:我心中的歌

  題眼是心中

  心中之歌是無聲的,它珍藏在主人的心裡,構成了主人生命的旋律,所以寫出來的一定是一段埋藏在心底的具有感人情懷的事情。

  ***二***動賓短語

  在動賓短語的題目中,賓語一般規定了寫作的範圍,物件,而動詞一般是寫作的重點所在,它往往就是題眼。

  例:看家鄉

  題眼是看

  看是視覺的感受,題目規定了是從視覺寫家鄉,因此,寫出來的應該是自己眼中所見到的家鄉的獨特的風土人情,或家鄉的變遷。文章中也能寫思索,但一定要是由看而引發的思索。

  ***三***主謂短語

  在主謂短語的題目中,謂語部分常常是寫作的重點,它往往就是題眼

  例:我看課外閱讀

  題眼是看課外閱讀,意思是對課外閱讀的看法。

  寫出來的應該是自己對某種課外閱讀現象的探討,發表自己的見解。

  二、剖明關係

  剖明關係就是在審題時,必須辨析概念的內涵和外延,確定概念之間具有怎樣的邏輯聯絡。

  常見的關係有因果關係,目的關係,條件關係,遞進關係,並列關係。

  例:清流與活源

  水能保持清流,是由於它具備了有源源不斷的活水注入的條件。因此,兩概念之間是條件關係。明白於此,才能寫出諸如生活是創作的活源之類的哲理來。

  例:中學生活的回顧與思考

  回顧的目的是為了引發思考,即由對中學生活的回憶,上升到理性的認識。因此,這兩個概念之間本是並列關係,同時又是目的關係。

  三、分析結構

  分析結構是指通過對題目的語法結構做出分析,以確定作文的思維走向的一種審題的方法。

  結構有獨詞式,短語式,單句式,複句式。

  ***一***獨詞式

  例:父輩

  這個題目中含有兩個語素父和輩,為偏正式關係的詞語,意為父親那一代人。顯然題目要求寫的物件是一個群體,而非一個人,並對這一群體的範圍做了限制,只能寫父親所屬的那一群體。

  ***二***短語式

  例:要學會關心別人

  這是一個動賓式短語,要學會這一動詞片語所帶的賓語是關心別人。這個題目的範圍已定,文章應該談關心別人這種美德,但題目對寫作的角度做了要求,須從要學會的角度來寫,這實際上是告訴你關心別人的美德並非與生俱來,是要從學習中得來。

  ***三***單句式

  例:一個革命前輩的事蹟鼓舞著我

  這是一個完整的單句。對單句主幹的分析,可知題目要求寫某人的事蹟在精神上對我的激勵作用。其中賓語我,不可誤為我們。再看事蹟的定語一位革命前輩,則明確要求只能寫一個確定的人的事蹟,且此人是一位輩分長於自己的革命者。

  ***四***複句式

  例:先天下之憂而憂,後天下之樂而樂

  這是一個並列關係的複句。既然是並列,寫作時當然應該憂樂並提,對這種憂樂所表達出來的人生觀進行議論。