粵教版必修三唐詩五首賞析

　　中國古典詩詞常常通過意象表情達意,聯想、想象是領悟意象的主要途徑,接下來小編為你整理了，一起來看看吧。

　　

　　山居秋暝

　　***1***詩中有畫。

　　本詩畫面清幽、寧靜，色調明朗，給人一種世外桃源般的舒適愜意感，體現了“詩中有畫，畫中有詩”的意蘊。

　　***2***音韻和諧，節奏優美。

　　頷聯中的“照”和“流”兩個動詞用在句末，寫出了隱居之情態。如果改成“照鬆間”和“流石上”，不僅音節上不美，也顯示不出“鬆間***隱***”“石上***居***”的會意。

　　“歸”和“下”用在句中，不僅避免了和上聯句式上的重複，而且避免了在音調上的不和諧。王維通過錘鍊字句，使全詩達到了和諧、整齊的完美。

　　從軍行***之四***

　　***1***寫景境界闊大。

　　本詩在寫景的同時滲透著豐富、複雜的感情。戍邊將士對邊防形勢的關注，對自己所擔負的任務的自豪感、責任感，以及戍邊生活的孤寂、艱苦之感，都融合在悲壯、開闊而又迷濛暗淡的景色裡。

　　登 高

　　***1***情景交融。

　　通過首聯，詩人把戰亂之苦、漂泊之悲及壯志難酬的悲憤寄託在畫面中，並融入頷聯浩大、壯闊的景象內。景物觸及詩人傷心事，融入詩人主觀情思的意象中，觸景而生情，情由景生，情融於景，情景交融。

　　***2***詞句凝練，格律工整。

　　這首詩極顯詩人用詞煉字的功夫。一般詩人有所謂語言難以完全達意之憾，而杜甫則能自如駕馭語言，胸中之情自然流瀉，言語之間，妙合無痕。一般律詩只有中間兩聯運用對仗***因對仗工整非常不易***，而這首詩八句全都對仗，格律十分精細工整。

　　石 頭 城

　　這是首寫景詩，但句句有情。

　　這首詩抓住了石頭城的幾個特徵景物，描寫了石頭城的蕭條景象，寄託了詩人對國運衰微的感慨。在詩中，詩人通過擬人手法的運用，把潮水和“舊時月”都賦予了人的感情。詩人把石頭城放在沉寂的群山中寫，放在帶涼意的潮聲中寫，放在朦朧的月夜中寫，更能顯示出故國的沒落和荒涼。

　　錦 瑟

　　本詩語言婉轉含蓄，意蘊朦朧，在典故傳說的運用中使用了象徵手法，使詩作更耐人尋味。

　　詩以埋怨錦瑟起興，提出“思華年”的主題。頷聯使用“莊生夢蝶”“望帝啼春”的典故分別喻往事如夢和感傷不已。頸聯又將典故與傳說糅合在一起，“滄海遺珠”“月明珠圓”“鮫人泣珠”烘托出詩人希望破滅後的淒涼、孤寂而又沉鬱的心境。“藍田日暖”“良玉生煙”又邈遠難覓，表達了詩人理想幻滅後的彷徨與悲傷。

　　用典故和傳說構成了迷離不定的意境，象徵地表現了一種具有典型意義的複雜而微妙的情感——悲劇性的惘然。全詩語言含蓄而晦澀，將朦朧的情思寓於朦朧的境界之中，抒發了詩人難言的隱痛。

　　粵教版必修三唐詩五首課時訓練

　　一、語言基礎

　　1、下列加點字注音全對的一組是：

　　A、錦瑟***sè*** 粗糙***zāo*** 湍急***tuān*** B、浣女***huàn*** 諂媚***xiàn*** 邂逅***xiè***

　　C、惘然***wǎng*** 哨卡***qiǎ*** 癖好***pǐ*** D、蝴蝶***dié*** 殲滅***jiān*** 熾熱***zhì***

　　2、下列各組詞語中有錯別字的一組是：

　　A、清泉 秋瞑 淮河 望帝春心 B、漁舟 遙望 潮溼 藍田日暖

　　C、樓蘭 寂寞 矮城 杜鵑啼血 D、艱難 蓮藕 盤旋 芳草萋萋

　　3、下列各句中，加點的詞語使用正確的一項是：

　　A、一個人如果一味不圖上進，得過且過，往往一事無成。

　　B、公司重組後，努力擴大服務專案，增加收入，並注意減少不必要的開支，扭轉虧損局面，去年又盈利三十萬元。

　　C、他們幾經摸索、總結，確定了這套中西結合的治療方案，從而縮短了病程，大大地提高了治癒率。

　　D、戰鬥經驗告訴他，現在分外需要清醒的頭腦和冷靜的分析。

　　4、下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是：

　　A、李夢鄉與三十年前的同學張永久在昆明湖畔萍水相逢，他們高興得熱淚盈眶。

　　B、在科春之交的日子裡，氣象多變，雨、雪天氣基本上是平分秋色，這使得環城路擁堵不堪。

　　C、“天涯共此時”這個欄目使所有炎黃子孫在內心深處都受到一種強烈的震撼，可謂感同身受。

　　D、美國的“倒薩”計劃正緊鑼密鼓地實施，戰火一旦燃起，人類的自下而上環境將遭受巨大破壞。

　　5、下列各句中，沒有語病的一項是：

　　A、拿我們國有企業來說，就是要不斷加強改革的力度和範圍，通過深化企業改革，更好地適應市場，都能創造出新的生產力水平。

　　B、我國稅務機關正在加緊完美涉外稅收徵管體系，以便更好地適應加入世貿組織後帶來的新變化。

　　C、19日1時30分起觀測到迸發猛烈的獅子座流星雨，目測最大強度估計超過每小時1萬顆以上。

　　D、近些年來，國外教育機構不僅在尋求與我國包括民辦高校在內的各類學校合作，而且許多人也開始將注意力投向民辦教育，並以此作為創業的新起點。

　　二、賞析實踐

　　閱讀《山居秋暝》，回答下面的問題

　　1、詩中哪些詞語表明了詩人內心的“寧靜”?

　　2、蘇軾評王維的詩是“詩中有畫”，結合王維《山居秋暝》的頷聯和頸聯，談一談你的看法。

　　三、新題導練

　　閱讀下面一首唐詩回答下面的問題。

　　鳥鳴澗

　　王維

　　人閒桂花落，夜靜春山空。

　　月出驚飛鳥，時鳴春澗中。

　　1、對這首詩的賞析不恰當的一項是：

　　A、詩人用花落、山空、月出、鳥鳴這些動態的描寫，來反襯出春山月夜闃無人聲的幽寂。

　　B、第四句中詩人用“時”來修飾“鳴”從聽覺上給人動靜的對比，起了更生動的烘托作用。

　　C、全詩為我們描繪了一幅淡雅而意境幽遠的春山月夜圖，真是“詩中有畫，畫中有詩”。

　　D、全詩語言清新自然，不堆砌典故，但卻細緻地表現出自然光色和音響的變化。

　　2、詩人將靜與動巧妙地統一在本詩中，共同構成的動人的意境，頗有藝術辯證法。下列唐人詩句沒有運用動靜相稱手法的一項是：

　　A.橋響犬遙吠，庭空人散眼。***許渾《夜歸丁卯橋村舍》*** B、爐火照天地，紅星亂紫煙。***李白《秋浦歌》***

　　C、寒樹鳥初動，霜橋人未行。***劉禹錫《途中早發》***D、鶴鳴楚山靜，露白秋江曉。***柳宗元《與崔策登西山》***

　　粵教版必修三唐詩五首課時訓練答案

　　一、1、C C***A糙cāo B諂chǎn D熾chì*** 2、A A***“瞑”改為“暝”*** 3、C***A句“往往”表示在多數情況下是這樣，而此句中假設的前提與結論合不起來，“不圖上進,得過且過”一定“一事無成”，沒有例外的可能，不能用“往往”;B句“又”有“再”、“還”的意思，表示重複。句中講“扭轉虧損局面”說明一直處於虧損狀態並未盈利，用“又”字不能接應，造成前後矛盾，應刪去;D句“分外”多用在形容詞前面，一般不修飾動詞，此處應用“格外”。***

　　4、D***萍水相逢：浮萍隨水漂泊，偶然聚集在一處。比喻素不相識的人偶然相遇。平分秋色：把秋天的景色平均分配，晝夜各得一半。多指中秋或秋分這一天。後指平均分享財物、聲譽等。感同身受：多用於代別人向對方表示謝意，與句意不符。緊鑼密鼓：不含貶義，為中性詞。***5、B***A“加強„„範圍”動賓搭配不當;C“超過”、“以上”前後重複;D“不僅”位置不當，應放在“國外教育機構”的前面，“許多人”存在歧義。***

　　二、1、答案：“空山”表明山中人跡罕至，這個“空”字也是作者內心的一種超然物外的寧靜。“喧”與“動”，反襯山中月夜的幽靜，陣陣歌聲笑語，天真無邪的姑娘們順流而下的漁舟，劃破荷塘月色的寧靜。在這恬靜的環境中，生活著無憂無慮、勤勞善良的人們。這種“動”，正表明了詩人嚮往純樸安靜的生活，同時也反襯出對潮溼官場的無比厭惡。

　　2、詩人僅用淡淡的幾筆就勾畫一幅雨後山村的晚景圖，清新、寧靜而又洋溢著和平安樂的氣氛，猶如世外桃源一般。

　　“明月”二句，寫雨後的山 給人以明靜、清幽的感覺，泉水從石上流過也淙淙有聲像優美的奏鳴曲一樣在身邊響起，以動襯靜。“竹喧”二句通過詩人所聞所見，寫村民的活動，它從不同側面寫出了山村居民的淳厚、樸實的風尚。

　　三、1A***本題考查古代詩歌的鑑賞能力，A項中“花落”“月出”“鳥鳴”是動態描寫，而“山空”則是靜態描寫，對詩的藝術技巧鑑賞不當***

　　2、B***A項用“橋響”之動襯托“犬吠”之遙，以“庭空”襯托環境之靜。C項用“寒樹”“霜橋”襯托環境之靜。D項用“鶴鳴”襯托“楚山”之靜，用“露白”襯托“秋江”之“曉”。B項採用直陳式描寫。***