七年級上冊語文期末考試
七年級期末考試又來了。你的語文學習成果如何?下面是小編為大家精心整理的，僅供參考。
題
課內現代文閱讀專題
***一***
在山的那邊，是海!
是用信念凝成的海
今天啊，我竟沒想到
一顆從小飄來的種子
卻在我的心中紮下了深根
是的，我曾一次又一次地失望過
當我爬上那一座座誘惑著我的山頂
但我又一次次鼓起信心向前走去
因為我聽到海依然在遠方為我喧騰
——那雪白的海潮啊，夜夜奔來
一次次漫溼了我枯乾的心靈……
在山的那邊，是海嗎?
是的!人們啊，請相信——
在不停地翻過無數座山後
在一次次地戰勝失望之後
你終會攀上這樣一座山頂
而在這座山的那邊，就是海呀
是一個全新的世界
在一瞬間照亮你的眼睛……
11.“一顆從小飄來的種子”比喻什麼?為什麼說是“飄來的”?***4分***
12.“因為我聽到海依然在遠方為我喧騰/那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫溼了我枯乾的心靈……”這幾句詩中，“枯乾的心靈”，比喻 。海潮“漫溼了我枯乾的心靈”，就是說， 。***2分***
13.“在一瞬間照亮你的眼睛”蘊含著怎樣的意味和感情?***4分***
14.“在山的那邊，是海”，對這個“山”字，“我”小時候理解的和今天的理解有什麼不同?***4分***
15.什麼是“信念凝成的海”?詩中有沒有回答這個問題?***4分***
***二***
時間一分 一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在岩石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動彈。
暮色蒼茫，天上出現了星星，懸 崖下面的大地越來越暗，這時，樹林裡有一道 手電光照來照去。我聽到了傑利和我父親的聲音!父親的手電光照著我。“下來吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了。”
“我下不去!”我哭著說，“我會掉下去，我會摔死的!”
“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架 下面那塊岩石嗎?”
我慢慢地把身體移過去。“看見了。”我說。
“好，”他對我說，“現在你把左腳踏到那塊岩石上。不要擔心下一步。聽我的話。”
這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊岩石，而且中踩到了它。我頓時有了信心。“很好，”我父親叫道 ，“現在移動右腳，把它移到右邊稍低一點的地方，那裡在另外一個落腳 點。”我雙照著做了，我的信心大增。“我能辦得到的。”我想。
我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最後，我一腳踩在崖下的岩石上，投入了父親 強壯的手臂中 。我先是啜泣了一會兒，然後，我產生一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經歷。
我曾屢次發現，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，辦要記下起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經驗，我便能應付一切。我 提醒自己，不要想著遠在下面的岩石，而要著眼於那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多麼漫長。
9.選文開始的景物描寫有什麼?***3分***
10.根據課文內容填空：***3分***
“我”爬到石架，上不去，下不來，陷於絕望、恐懼，聽了父親的話，覺得一小步，“ ”，第一步成功，“ ”，第二步成功，“ ”。這個經驗，使他在今後的人生道路上，能對付一切。
11.明知孩子有摔下來的危險，然而父親卻不去救他，你如何理解父親的做法?***4分***
12.五個孩子都能爬上崖頂，而“我”只能爬到三分之一高度 的岩石架，而且上不去，下不來，嚇得要死，為什麼呢?文章多處有伏筆，請舉出來。***4分***
13.從課文內容看，文題“走一步，再走一步”是什麼意思?***3分***
14.父親說“不要想著距離有多遠”，為什麼?***4分***
15.選文最後說“這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多麼漫長。”這句話是什麼意思?***4分***
***三***
⑴從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，彷彿在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
⑵這裡春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!
⑶“我在開花!”它們在笑。
⑷“我在開花!”它們嚷嚷。
⑸每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉澱下來了，沉澱在最嫩最小的花苞裡。每一朵盛開的花像一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的;又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那裡裝的是什麼仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。
13、上文寫盛開的藤蘿，作者從 的角度，由 及 ，由 到 ，寫出了花的“盛”。***3分***
14、“只見一片輝煌的紫色”、“只是深深淺淺的紫”，寫出了紫藤蘿花的什麼?***3分***
15、“顏色便上淺下深，好像那紫色沉澱下來了，沉澱在最嫩最小的花苞裡”這一句，寫得非常細緻，顏色為什麼會“上淺下深”?“花苞”指什麼?***3分***
16、畫線句子用了 的修辭手法，寫出了花的 。***3分***
17、文中寫花繁多茂盛的句子還有哪些?***3分 ***
18、文中畫浪線的兩個比喻句好在哪裡?***3分***
19、“我湊上去，想摘一朵”表現了“我”對如此美麗的紫藤蘿的 之情。***2分***
***四***
雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。 ，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地裡還有工作的農民， 。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨裡靜默著。
10、在空白處填上課文的原句。***2分***
11、“斜織”一詞表現春雨的什麼特點?***3分***
12、文中寫了什麼自然景物?各有什麼特點?***4分***
13、解釋下列詞語在句子中的意思：***3分***
黃暈： 烘托：
靜默：
14、下列語句從不同角度寫出了春雨特點，請用恰當的詞語把春雨的特點概括出來，寫在括號內：***3分***
A、雨是最尋常的，一下就是三兩天。*** ***
B、像牛毛，像花針，像細絲。*** ***
C、人家屋項上全籠著一層薄煙。*** ***
15、在這段文字中，除雨外，作者還寫了人，有近有遠，有靜有動，試概括都寫了有關人的什麼場景?寫這些場景的作用是什麼?***4分***
16、寫出語段中寫色彩的三個詞。***3分***
17、語段中與“稀稀疏疏”相對應的詞語是 。***3分***
18、從遠、近角度看，這段文字對景物描寫的順序是*** ******3分***
A、由遠及近，有動有靜 B、由近及遠，有動有靜 C、由近及遠，有靜有動
19、“像牛毛，像花針，像細絲”使用了 的修辭手法，分別形容雨絲 、 、 。***4分***
A、閃光 B、緊密 C、細長
***五***
【甲】那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了，天兒越明，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水裡照個影兒呢!看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那麼清亮，那麼藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶裡，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影;這就是冬天的濟南。
【乙】再看水，以量說，以質說，以形式說，哪兒的水能比濟南?有泉——到處是泉——有河，有湖，這是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那麼清，全是那麼甜，哎呀，濟南是“自然”的情人吧?大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。濟南有秋山，又有秋水，這個秋才算個秋，因為秋神是在濟南住家的。先不說別的，只說水中的綠藻吧，那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。這種鮮綠全藉著水的清澄顯露出來，好像美人藉著鏡子鑑賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰看的。它們知道它們那是綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒吻它們的綠葉一兩下。只有這個，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩人呀!
21.兩文都是寫濟南的水，從時令上看，甲文寫的是 的水，乙文寫的是 的水。***2分***
22.甲文中水的特點是 ，乙文中水的特點是 。***4分***
23.同出一位作家之手，自然寫作風格也一樣，寫水都用了擬人的手法，如甲文中的“ ”，乙文中的“ ”。***4分***
24.理解下面兩個句子的意思：***4分***
①這塊水晶裡，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。
②濟南是“自然”的情人吧?
25.將乙文中“哪兒的水能比濟南?”改為“哪兒的水都比不上濟南。”有什麼不好?***3分***
***六***
⑴天上的雲，姿態萬千，變化無常：有的像羽毛，輕輕地飄在空中;有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著;有的像羊群，來來去去;有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空;還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬……它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白雲朵朵，陽光燦爛;一霎間卻又是烏雲密佈，大雨傾盆。雲像是天氣的“招牌”，天上掛什麼雲，就將出現什麼樣的天氣。
……
⑵我們還可以根據雲上的光彩，***①***天氣的情況。在太陽和月亮的周圍，有時會出現了種美麗的七彩光圈，裡層是***②***的，外層是***③***的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常出現在卷層雲上，當卷層雲後面有一大片高層雲和雨層雲時，是大風雨的徵兆。所以有“日暈三更雨，月暈午時風”的說法。說明出現卷層雲，並且伴有暈，天氣就會變壞。另有一種比暈小的彩色光環，叫做華。顏色的排列是裡紫外紅，跟暈剛好相反。日華和月華大多出現在高積雲的邊緣。華環由小變大，天氣將趨向晴好。華環由大變小，天氣可能轉為陰雨。夏天，雨過天晴，太陽對面的雲幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說：“東虹轟隆西虹雨。”意思是說，虹在東方，就有雷無雨;虹在西方，將會有大雨。還有一種雲彩常出現在清晨或傍晚。太陽照到天空，使雲層變成 紅色，這種雲彩叫做霞。出現朝霞，表明***④***;出現晚霞，表示***⑤***。所以有“朝霞不出門，晚霞行千里”的諺語。
8、第一段的中心意思是什麼?請用簡潔的語言概括出來。***3分***
9、第一段的結構形式是 。***3分***
10、第一段運用的修辭手法有 。***3分***
11、第一段文字的說明語言有什麼特點?***3分***
12、為了說明雲的形態之多，一連用了多個比喻，這些比喻有什麼作用?***3分***
13、第二段中①處應填的詞語是*** ******3分***
A、斷定 B、推定 C、推測 D、猜想
14、第二段②處應填的顏色是 ，③處應填的顏色是 。***2分***
15、第二段④處填天氣狀況是 ，⑤處填天氣狀況是 。***4分***
16、“……是大風雨的徵兆”中“徵兆”的意思是 。***3分***
17、第二段文字第一句話的作用是*** ******3分***
A、承上啟下的過渡句 B、這段文字的中心句
18、第二段文字採用了 的說明方法。***3分***
19、第二段文字的結構特點是*** ******2分***
A、總——分 B、分——總 C、總——分——總
20、《看雲識天氣》一文中寫了很多關於天氣的諺語，請將你積累的關於天氣的諺語寫出兩條。***3分***
***七***
北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹丫杈于晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。
故鄉的風箏時節，是春二月，倘聽到沙沙的風輪聲，仰頭便能看見一個淡墨色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏。還有寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐模樣。但此時地上的楊柳已經發芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點綴相照應，打成一片春日的溫和。我現在在那裡呢?四面都還是嚴冬的肅殺，而久經訣別的故鄉的久經逝去的春天，卻就在這天空中盪漾了。
但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，並且嫌惡他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至於小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼;兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在後園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發現了他。他向著大方凳，坐在小凳上;便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個胡蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲祕密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手摺斷了蝴蝶的一隻翅骨，又將風輪擲在地上，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，於是傲然地走出，留他絕望地站在小屋裡。後來他怎樣，我不知道，也沒有留心。
然而我的懲罰終於輪到了，在我們離別得很久以後，我已經是中年。我不幸偶而一本外國的講論兒童的書，才知道遊戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。於是二十年來毫不憶及的幼小時候對於精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也彷彿同時變了鉛塊，很重很重的墮下去了。
但心又 不竟墮下去而至於斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。
我也知道補過的方法是：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們嚷著，跑著，笑著。——然而他其時已經和我一樣，早已有了鬍子了。
我也知道還有一個補過方法的：去討他的寬恕，等他說，“我可是毫不怪你呵。”那麼我的心一定就輕鬆了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都 已添了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來，我便敘述到這一節，自說少年時代的糊塗。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬鬆了罷。
“有過這樣的事麼?”他驚異的笑著說，就象聽別人的故事一樣。他什麼也記不得了。全然忘卻，毫無怨恨，又有什麼寬恕之言呢?無怨的恕，說謊罷了。
我還能希求什麼呢?我的心只得沉重著。現在，故鄉的春天又在這異地的空中了，既給我久已逝去的兒時的回憶，而一併也帶著無可把握的悲哀。我們不如躲到肅殺的嚴冬中去罷——但是，四面又明明是嚴冬，正給我非常寒威和冷氣。
9.第一段末說“在我是一種驚異和悲哀”，“我”“驚異”的是 ，“悲哀”是因為 ，這句話是結構上的作用是 。***3分***
10.“四面都還是嚴冬的肅殺，久經訣別的故鄉的久經逝去的春天，卻就在這天空中盪漾了”，怎麼說春天“久經逝去”?為什麼又說這春天就在北京的天空中盪漾了?***3分***
11.寫風箏事件的兩段文字，包含著作者怎樣的思想感情?***3分***
12.作者最後送給弟弟風箏並同弟弟一起放風箏，體現了作者 的精神。***3分***
13.末段為什麼說“悲哀”是無可把握的悲哀?***3分***
14.“躲到肅殺的嚴冬中去”的意思是 ，“我”只感覺到“非常的寒威和冷氣”，不僅指 ，而且指 。***3分***
15.這篇散文回憶的是什麼事情?你讀了有哪些感受?***3分***
16.對待早年的過錯，魯迅先生的心情如此沉重。你從魯迅先生身上學到一種什麼樣的精神品質?***3分***
***八 ***
⑴城裡所有的人都在談論著這美麗的布料。
⑵當布料還在織布機上的時候，皇帝就很想親自去看它一次。他 選了一群特別圈定的隨員——其中包括已經去看過的那兩位誠實的大臣。然後他就到那兩個狡猾的騙子所在的地方去。這兩個傢伙正在以全副精力織布，但是一根線的影子也看不見。
⑶“您看這布華麗不華麗?”那兩位誠實的官員說，“陛下請看：多麼美的花紋!多麼美的色彩!”他們指著那架空織布機，因為他們相信別人一定可以看得見布料。
⑷“這是怎麼一回事呢?”皇帝心裡想，“我什麼也沒有看見!這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當一個皇帝嗎?這可是我遇見的一件最可怕的事情。”“哎呀，真是美極了!”皇帝說，“我十二分的滿意!”
⑸於是他就點頭表示出 他的滿意。他仔細地看著織布機，因為他不願意說出他什麼也沒有看到。跟隨他來的全體隨員也仔細地又看，可是他們也沒有比別人看到更多的東西。不過，像皇帝一樣，他們也說：“哎呀，真是美極了!”他們向皇帝建議，用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服參加快要舉行的遊行大典。“這布是華麗的!精緻的!無雙的!”每人都隨聲附和著，每人都有說不出的快樂。皇帝賜給騙子每人一個爵士的頭銜和一枚可以掛在釦眼上的勳章，同時還封他們為“御聘織師”。
……
⑹這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子裡的人都說：“乖乖*** ***皇上的新裝真是漂亮*** ***他上衣下面的後裙是多麼美麗*** ***這件衣服真合他的身材*** ***”誰也不願意讓人知道自己什麼也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱讚。新課 標第 一 網
⑺“可是他什麼衣服也沒穿呀!”一個小孩最後叫了出來。
⑻“上帝喲，你聽這個天真的聲音!”爸爸說。於是大家把這孩子講的話私自低聲地傳播開來。
⑼“他並沒有穿什麼衣服!有一個小孩子說他並沒穿什麼衣服呀!”
⑽“他實在沒穿什麼衣服呀!”最後所有的百姓都說。皇帝有點兒發抖，因為他覺得百姓們所講的話似乎是真的。不過他心裡卻這樣想：“我必須把這遊行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕傲的神氣。他的內臣們跟在後面走，後中託著一條並不存在的後裙。
9、文中劃線句子屬於 描寫。***2分***
10、兩位誠實的官員指著那架空織布機違心稱讚布料的原因是什麼?***3分***
11、皇帝什麼也沒看見，為什麼說“真是美極了”“我十分滿意”?***3分***
12、“難道我是一個愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當一個皇帝嗎?”是兩個 句，這兩個句子既寫出了皇帝的 ，又寫出了他的 。***3分***
13、下面說法有誤的是*** ******2分***
A、開頭一句獨立成段，略寫百姓的議論，為後文遊行大典的盛況埋下伏筆。
B、從這幾段中可以看出皇帝是一個虛偽、昏庸、愚蠢的人。
C、在這幾段選文中皇帝是中心人物。
D、皇帝既欺騙別人又欺騙自己，目的就是為了儘快穿上美麗的新衣。
14、歸納選文的中心意思：***3分***
15、“誰也不願意讓人知道自己什麼也看不見”的原因是什麼?***3分***
16、“你聽這天真的聲音!”一句中“天真”的含義是 。***3分***
17、在文中括號內加上恰 當的標點。***3分***
18、為什麼小孩子說真話?分析正確的一項是*** ******3分***
A、因為大臣們怕被人認為是不稱職或愚蠢的人而革了官職。
B、因為百姓們怕別人說自己愚蠢，所以不敢說真話。
C、因為小孩天真無邪，無私無畏，所以最於說真話。
D、因為大臣們和百姓們為了維護皇帝的尊嚴不便說真話。
19、“他的內臣們跟在後面走，後中託著一條並不存在的後裙”一句揭露內臣的本質是 。***3分***
20、這篇童話反映生活的主要方式是*** ******3分***
A、擬人和想象 B、比喻和誇張 C、想象和象徵 D、想象和誇張
21、通過一個孩子講出真話，作者要表達怎樣的中心?***3分***
22、把文中寫皇帝神態的句子寫出來，分析其作用。***3分***
23、想象一下皇帝聽到議論之後的反映，請寫下來。***50字以內******3分***
參考答案
***一***
11.比喻一個信念，媽媽給我的信念，山那邊是海。媽媽是由我的痴想、疑問而說起這話的，這話也並非確指理想，所以說是飄來的。
12.對理想的渴望;理想滋潤著心靈，使心靈不再枯乾，變得充實而有活力。
13.理想境界的實現使人興奮、驚喜。
14.答出其實際意義和象徵意義即可。
15.略
***二***
9.襯托我絕望、恐懼的心情。意思相近即可
10.似乎能辦得到;頓時有了信心;信心大增
11.這位父 親深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫無長進。他讓孩子 自己下來，經受一次歷練，增長勇氣和經驗。意思相近即可
12.文章多處提到自己的病弱，就是伏筆。
13.告誡人們要一步一步戰勝困難，不要急於求成，更不能畏懼困難。意思相近即可
14.如果想著 距離有多遠，就會失去戰勝困難的勇氣的信心，這是父親在教我如何戰勝困難。意思相近即可
15.雖然我在懸崖上走過的路是很短暫的，但我戰勝了恐懼心理，是我人生的一個巨大進步，這個進步相對我來說是很大的轉變，所以說自己所走過的路程是多麼漫長。意思相近即可
***三***
13、視覺;遠;近;面;點
14、既寫出了花的色彩，又寫出了花的茂密
15、上面的盛開故色淺，下面的含苞欲放故色深。未開的花朵
16、擬人;旺盛繁多
17、略
18、它們生動形象地描繪出盛開的紫藤蘿花飽滿的生機
19、喜愛
***四***
10、樹葉兒去綠得發亮;披著蓑戴著笠
11、表現了輕盈、細密的特點。
12、寫了樹葉兒，特點是綠得發亮。寫了小草，特點是青得逼你的眼。
13、略
14、A、春雨之多;B、春雨之多、細、亮;C、春雨之輕
15、寫了燈光;撐著雨傘慢慢行走的人;工作的農民;寫了房屋。作用是烘托春天雨夜的安寧、和平和生氣。
16、綠、青、黃
17、一點點
18、C
19、比喻、排比;BAC
***五***
21、冬天;秋天
22、溫柔多情;甜美
23、就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上;它們知道它們那是綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢***其它擬人手法的句子也可***
24、總結性地寫了冬天濟南的景色，體現了作者對濟南冬天的喜愛之情。用比喻的手法，表現了大自然對濟南的鐘愛，體現秋天濟南的美好。
25、原句子是反問句，表達的語氣更強烈一些。
***六***
8、說明雲與天氣的關係密切，看雲可以識天氣。
9、總——分——總
10、比喻、排比、對比
11、生動、形象，既準確又具體。
12、準確具體而又生動形象地說明了雲的各種形態。
13、C
14、紅色;紫色
15、陰雨天氣就要到來;最近幾天裡天氣晴朗
16、徵候，先兆
17、B
18、舉例子、作詮釋、引用
19、A
20、略
***七***
9.“驚異”於北京竟在這樣的季節放起風箏來了。“悲哀”是因為想起小時候“精神的虐殺”的一幕，而且這一幕永遠無法補過。引出下文
10.這裡所說的“春天”，是小時候的有風箏的故鄉的春天，現在，在北京，看見遠處有一二風箏浮動，由風箏而聯想 到故鄉風箏時節的春天氣息，所以覺得這春天“就在這天空中盪漾了”。
11.魯迅把對弟弟的壓制寫得很嚴酷，這裡隱含著對小兄弟的同情，對自己深深的自責。 12.善於自責
13.“我”要討弟弟的寬恕，而弟弟卻全然忘卻，“我”沉重的心情因無法補過而只能一直沉重下去。這種悲哀是意想不到的，所以說“無可把握的悲哀”，想擺脫也不可能了。
14.不要望見春天，不要望見風箏;當時的天氣;心頭的悲涼
15.略 16.略
***八***
9、心理
10、是怕被說成愚蠢得不可救藥或不稱職而丟官。
11、虛偽透頂，怕人家說他不配當皇帝。
12、反問;恐懼;驕橫
13、D
14、寫皇帝在隨員的陪同下親自看織布，皇帝由內心恐懼到嘴上叫好，揭露整個宮廷的愚蠢和虛偽。
15、怕別人認為自己是愚蠢的、不聰明的。
16、表示孩子還沒有受社會壞風氣的汙染，能有勇氣講真話
17、都是感嘆號
18、C
19、虛偽，愚蠢***意思相近也可***
20、D
21、要無私無畏，敢於說真話。
22、擺出更驕傲的神氣;表現皇帝的虛偽和愚蠢。
23、略***要有合理的想象，能用上誇張的手法會更好***