全球大腦閱讀答案

　　《全球大腦》是一本科普作品，這篇文章作者在議論關於科普作品與流行文化之間的差異。下面由小編為你帶來關於，希望對你有幫助!

　　全球大腦閱讀材料

　　近日讀到《全球大腦》一書，其與眾不同的寫作風格，讓人聯想到科普作品與流行文化的關係問題。這本以“網路時代的資訊漂流”為副標題的書的作者，恰恰是努力用與往常見的科普作品有所不同的語言來講解知識和講述故事的。實際上，現在的圖書市場上關於網路技術、資訊科技的各種讀物已經不少了，但是像《全球大腦》這樣，能用一種真正具有網路風格的另類語言，用一種帶有武俠小說式的敘事風格，以一種散發著都市青年特有的感覺的調侃，將網路、資訊科技的發展和知識，將相關的奇聞軼事、網路時尚、價值倫理乃至實際操作等娓娓道來，卻幾乎是國內同類書籍中獨一無二的。而且，書中那些與正文若即若離但卻耐人尋味的插圖，也給該書的閱讀帶來了一種“飄”的感覺。也許，像《全球大腦》這樣的作品，正是為新一代的年輕人所準備的、具有某種流行文化特徵的新型科普讀物吧。

　　科普，也就是科學普及;或者按照有中國特色的理解，系對科學技術的普及。既然是一種普及的工作，而且為了達到普及的目的，那麼，在工作方式和風格上，或者比如說，在科普作品的形式和風格上，自然應具備某種流行的特色。如果連流行都做不到，怎麼能叫普及呢?但在現實中，我國的科普作品雖然掛著普及的招牌，在大多數情況下，卻實在難以稱得上有流行特徵。這顯然是一種悖論。

　　流行文化，這個詞雖然被人們經常掛在嘴邊，深究起來，其含義並不怎麼清楚。然而，就人們日常使用這一概念的情境來看，卻可以讓人們聯想到許多事物，比如，20年前鄧麗君的通俗歌曲在大陸的傳播，或近年由周星馳帶動起來的大話文化，或一度火遍網路上下的《東北人都是活雷峰》，如此等等。這些，大約可算是流行文化，或是流行文化的具體體現吧。

　　既然存在有流行文化，既然科普在理想的狀態下應該具有流行特徵，那麼，這兩者之間顯然存在有某種無可否認的關聯。只是，由於種種原因，我們經常基於某些價值判斷而否認其間的關係。一種常見的偏見就是對於流行文化的輕視和不屑，不願與之為伍，認為科普著作應該保證科學的嚴肅性，而那些具有大眾文化和流行文化特色的東西，則與嚴格的科學不相干，甚至會降低科普作品的品位。

　　科普與流行文化之間就真的那麼水火不容嗎?當然不是。科普作品與嚴格的科學研究著作之間的主要差別，在於前者的受眾主要是科學界之外的公眾，而後者則是科學共同體中的專家。對於專家當然不必更多地考慮通俗、普及和喜聞樂見的形式問題，但當面向公眾時，這些問題卻是不可迴避的。流行文化之所以會變得流行，肯定有其道理，有其規律。當科普作品本身並不流行普及時，我們首先應該從自身找原因，而不只是一味地責備受眾缺少什麼科學素養和人文品位之類的東西。即使受眾真是因為缺少這些東西而使得科普作品難以流行，那也只能說是科普作品的作者的工作沒有做到位，沒有理想地履行其宣傳普及的職責而已。其實，流行，流行文化也並非只顧流行而不負載任何理念。相對來說，在人文社會科學領域中，情況要稍好一些，至少我們還可以看到像蔡志忠對古典人文作品的漫畫演繹，看到對艱深的哲學的圖說等。

　　在科普工作中，以及在範圍更廣的教育領域，我們經常聽到的一種說法，就是寓教於樂。或許這也正是科普作品不能流行的重要原因之一。在這裡，認為只有教以及相關的學習，才是最終的目的，而只將樂作為一種達到這一目的的手段;實際上，這樣做恰恰是把生活的目的和手段相混淆了。如果反過來，以一種新的方式來思考和工作，也許效果會大大不同。那些理想而有益的流行文化的特徵，恰恰就是樂字當頭，教也就在其中。對於科普，也是同樣的道理。

　　因此，我們既需要研究流行文化與科普工作的關係，也需要在實踐中努力將科普作品做成流行文化的樣式，並最終使科普也成為真正的流行文化的一部分。